ເລື່ອງເປັນຕາຕົກໃຈຂອງນັກສຶກສາຮຽນບໍ່ຈົບຕາມກຳນົດເວລາຍ້ອນໜີ້ສິນໃນໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ

ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະບໍ່ສາມາດຮຽນຈົບຕາມກໍານົດເວລາເນື່ອງຈາກບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຄວາມສາມາດພາສາຕ່າງປະເທດ. ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພົບເຫັນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະເຫມາະສົມ.

K ບໍ່ໄດ້ຮຽນຈົບ ຍ້ອນຫນີ້ສິນໃນໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ

ອີງຕາມລະບຽບການຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ໄດ້ນຳໃຊ້ໂຄງປະກອບວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດຫວຽດນາມ (VSTEP) ເພື່ອພິຈາລະນາຜົນຜະລິດໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ສະບັບເລກທີ 1982/QD-TTg ໃນປີ 2016.

Báo động chuyện sinh viên không ra trường đúng hạn vì nợ chứng chỉ ngoại ngữ- Ảnh 1. — ຫ້ອງຮຽນທົບທວນການສອບເສັງການຢັ້ງຢືນ VSTEP. ພາບ: ດິວຮັ່ງ

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງບັນລຸຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນລະດັບ 3/6, ເທົ່າກັບລະດັບ B1 ຕາມຂອບເຂດອ້າງອີງຂອງເອີຣົບ. ໃບຢັ້ງຢືນ B1 ແມ່ນມາດຕະຖານຂັ້ນຕ່ໍາທີ່ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງສ່ວນໃຫຍ່ນໍາໃຊ້ເພື່ອປະເມີນຄວາມຕ້ອງການດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ.

ນອກນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຍັງມີການດັດປັບມາດຕະຖານການອອກພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ; ລວມທັງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງການປ່ຽນໃບຢັ້ງຢືນສາກົນເຊັ່ນ IELTS, TOEIC, TOEFL ແລະໃບຢັ້ງຢືນພາສາອື່ນໆ. ໂດຍປົກກະຕິ, ນັກຮຽນຈະຕ້ອງໄດ້ຄະແນນ IELTS ຂອງ 4.5 ຫຼື TOEIC ຂອງ 450 ຫຼືສູງກວ່າ. ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກຫນຶ່ງຂອງໃບຢັ້ງຢືນເຫຼົ່ານີ້ຫຼືສອບເສັງພາຍໃນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເພື່ອມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບການຮຽນຈົບ.

ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ສັງເກດວ່າເຖິງແມ່ນວ່ານີ້ແມ່ນກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ທຸກໆປີ, ຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ຮຽນບໍ່ຈົບຕາມເວລາຍ້ອນຫນີ້ສິນໃນໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ຫາຍາກ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປ.

ຫງວຽນຮວ່າງແອງ, ອະດີດນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຂົນສົ່ງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວຮຽນຈົບ 3 ປີ ຍ້ອນບໍ່ໄດ້ຮຽນ ແລະ ສອບເສັງໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດຕາມເວລາ. ຮວ່າງແອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະຮຽນເອົາໃບປະກາດສະນີຍະບັດໃນຕອນຕົ້ນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປີທີ 5, ແຕ່ຕອນນັ້ນຂ້ອຍຫຍຸ້ງ ແລະ ຂີ້ຄ້ານຈຶ່ງບໍ່ສາມາດປະຕິບັດແຜນການນັ້ນໄດ້.

ທ່ານ Dao Nguyen Khanh Linh (ນັກສຶກສາປີທີ 4, ສາຂາວິຊາບໍລິຫານການເງິນພາກລັດ, ສະຖາບັນການເງິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຍັງມີນັກຮຽນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍທີ່ຢ້ານ ແລະ ຂາດແຄນພາສາຕ່າງປະເທດ, ໃນນັ້ນມີ Linh.

“ຂ້ອຍບໍ່ມີພອນສະຫວັນດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ຕອນເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຂ້ອຍໂຊກດີໄດ້ເສັງພາສາອັງກິດໄດ້ 7 ຄະແນນ, ຕອນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ພາສາຕ່າງປະເທດຍັງເປັນວິຊາທີ່ຂ້ອຍຢ້ານທີ່ສຸດ, ໃນຂະນະທີ່ໝູ່ຂອງຂ້ອຍກຳລັງຮຽນ ແລະ ສອບເສັງເອົາໃບປະກາດ, ຂ້ອຍຫຍຸ້ງວຽກນອກເວລາເພື່ອຫາເງິນ ແລະ ໄດ້ປະສົບການພາກປະຕິບັດ, ປີນີ້ເປັນປີສຸດທ້າຍ, ຕາຕະລາງການຮຽນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມີຄວາມຮູ້ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຫຼາຍ. ຝຶກພາສາຕ່າງປະເທດຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍເພາະມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຮຽນບໍ່ໄດ້ຕາມເວລາກຳນົດ,” ທ່ານ Khanh Linh ກ່າວ.

ຖ້າ ຮວ່າງແອງ ແລະ ແຄ໋ງລິງ ເລີ່ມຮຽນພາສາອັງກິດຊ້າ ແລະ ບໍ່ມີເວລາທົບທວນຄືນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າເລີ່ມຮຽນພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນຫຼັກສູດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ຜົນຕາມທີ່ຕ້ອງການ ແລະ ບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມມາດຕະຖານການອອກພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງການ.

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ (ນັກສຶກສາປີ 4, ສະພາບັນດິດວິທະຍາສາດ ແລະ ສື່ສານ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເລີ່ມຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການເສັງໃບປະກາດສະນີຍະບັດແຕ່ປີທີ 3, ແຕ່ຫຼັງການສອບເສັງ 2 ຄັ້ງ, ໝາກຜົນຂອງຂ້າພະເຈົ້າຍັງບໍ່ທັນຕາມທີ່ຄາດໄວ້, ປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຮຽນຕໍ່ດ້ວຍຄວາມຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບຜົນດີກວ່າໃນການສອບເສັງຄັ້ງຕໍ່ໄປ”.

ຕ້ອງມີ ແຜນຜັງ ການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ

ເມື່ອເບິ່ງຄືນໃນຂະບວນການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນເຖິງເຫດຜົນຂອງການຊັກຊ້າຂອງເຂົາເຈົ້າກັບໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ. ມີສາມເຫດຜົນພື້ນຖານທີ່ສາມາດລະບຸໄວ້ຢູ່ທີ່ນີ້: ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ; ເລີ່ມຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຊ້າເກີນໄປ ແລະບໍ່ມີຄວາມຕັ້ງໃຈພຽງພໍ ແລະ ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ.

Báo động chuyện sinh viên không ra trường đúng hạn vì nợ chứng chỉ ngoại ngữ- Ảnh 2. — ນັກຮຽນຕ້ອງມີແຜນຜັງການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຢ່າງເປັນລະບົບ, ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນມາ, ແລະ ຮັກສາມັນໃຫ້ເປັນປົກກະຕິ.

ໃນຖານະເປັນນັກສຶກສາທີ່ບັນລຸໄດ້ IELTS 7.5 ປີທີສາມ, Pham Khanh Ngoc (ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ) ກ່າວວ່າ: "ຂ້ອຍຕັ້ງໃຈກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຮຽນ, ຂ້ອຍເຫັນວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢູ່ໃນລະດັບໃດຫຼືທັກສະໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຄວນສຸມໃສ່ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ເຮັດໃຫ້ເສຍເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ.

ດ້ວຍປະສົບການໃນການສອບເສັງແຕ່ລະຄັ້ງ, ນາງ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສົມທົບກັບການກະກຽມຄວາມຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃນການປະຕິບັດຍຸດທະສາດການສອບເສັງ, ຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບການສອບເສັງ ແລະ ເຂົ້າໃຈກັບບັນດາຄຳຖາມທົ່ວໄປ, ແລະ ຝຶກຝົນຄວາມສາມາດເປັນປະຈຳ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງຢຸງ, ອາຈານສອນພາສາອັງກິດຂອງສະຖາບັນວາລະສານ ແລະ ສື່ສານ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ການອອກສຽງ ຫຼື ການຟັງ, ດັ່ງນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂຂອງຜົນການສອບເສັງໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ຕ້ອງສອບເສັງຄືນຫຼາຍຄັ້ງ, ແກ່ຍາວເວລາຮຽນຈົບ.

ອີງຕາມ MSc. ທ່ານຫົງເຫຼີຍ, ເພື່ອຈະມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໄດ້ດີ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີແຜນການຮຽນພາສາອັງກິດສະເພາະ, ລະອຽດ, ເໝາະສົມ, ແລະຮູ້ວິທີຕີລາຄາພາສາຕ່າງປະເທດໃນປະຈຸບັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

“ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ແຕ່ກ່ອນຈະເລີ່ມຮຽນ, ນັກຮຽນຄວນມີເປົ້າໝາຍສະເພາະ, ມີທິດທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມກັບການຮຽນພິເສດ ຫຼື ການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກຕ້ອງ, ກຳນົດຄວາມສຳຄັນຂອງພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕໍ່ກັບວຽກງານ ແລະ ຊີວິດໃນອະນາຄົດ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຄວນຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຢ່າງຈິງຈັງທຸກໆມື້, ການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ. ສະສົມ…”, ທ່ານນາງ Hong Nhung ກ່າວວ່າ.

ທີ່ມາ: https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm