ບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາ, ການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຍັງສາມາດທໍາລາຍຄວາມຮັບຮູ້, ທໍາລາຍບຸກຄະລິກກະພາບແລະສົ່ງຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະການປົກປ້ອງຕົນເອງຂອງເດັກນ້ອຍຍັງຈໍາກັດ.
ສື່ມວນຊົນສັງຄົມ "ຂີ້ເຫຍື້ອ" ເຂົ້າໄປໃນຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍ
“ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 11 ປີຂອງຂ້ອຍສາມາດເລົ່າເລື່ອງຂອງອະດີດຄົນຮັກຂອງນັກສະແດງ, ອ້າງເຖິງບົດສົນທະນາທີ່ຫຍາບຄາຍຈາກຄລິບຕະຫລົກທາງອອນລາຍ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ວ່າຟານບອຍເຈົາແມ່ນໃຜ,” Doan Hoai Minh Trang, ຜູ້ທີ່ອາໃສຢູ່ໃນຕຶກອາພາດເມັນ OCT1-DN1 (ຫວອດ Dinh Cong, ຮ່າໂນ້ຍ ).
ໃນຍຸກ ດິຈິຕອລ , ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະອຸປະກອນອັດສະລິຍະໄດ້ຄ່ອຍໆກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງເດັກນ້ອຍ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ເປີດເຜີຍໄວເທົ່ານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຍັງມີຄວາມສະຫຼາດໃນການໃຊ້ເວທີດິຈິຕອນເຖິງແມ່ນກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີໜຶ່ງ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນຮ່ວາງແອງ, ຜູ້ອຳນວຍການປະຕິບັດງານຂອງສູນສຸຂະພາບຄອບຄົວ ແລະ ພັດທະນາຊຸມຊົນ (CFC Vietnam) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ເດັກນ້ອຍໃນທຸກວັນນີ້ແມ່ນຄົນລຸ້ນທີ່ເກີດໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ສຳຜັດກັບເຕັກໂນໂລຊີແຕ່ຍັງນ້ອຍ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມສາມາດແລະຄວາມຮັບຮູ້ໃນການປົກປັກຮັກສາຕົນເອງໃນເຄືອຂ່າຍອິນເຕີເນັດ.

ສູນສຸຂະພາບຄອບຄົວ ແລະ ພັດທະນາຊຸມຊົນໄດ້ຈັດຕັ້ງໂຄງການ “Be internet awesome - ຂ້ອຍປອດໄພກວ່າກັບ Google” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ Multi-Intelligence (ຮ່າໂນ້ຍ). ພາບປະກອບໂດຍໜ່ວຍງານ
ໃນເວທີສື່ມວນຊົນສັງຄົມເຊັ່ນ YouTube, TikTok ... ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະຊອກຫາວິດີໂອທີ່ມີພາສາຫຍາບຄາຍ, ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ມີຈັນຍາບັນ, ສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ການຄິດທີ່ຫລອກລວງ, ແລະການຕໍ່ຕ້ານ ການສຶກສາ ຂອງໄວຫນຸ່ມ. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ກ່າວເຖິງວ່າຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກແລະເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການເຜີຍແຜ່ເນື້ອຫາດັ່ງກ່າວ, ເຖິງແມ່ນວ່າກາຍເປັນແນວໂນ້ມ.
ມັນເປັນທີ່ບໍ່ສາມາດທີ່ຈະປະຕິເສດວ່າເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນນໍາເອົາໂອກາດຫຼາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຄວາມຮູ້ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ໃນທົ່ວໂລກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍບໍ່ມີການຊີ້ນໍາຈາກຜູ້ໃຫຍ່, ເຄືອຂ່າຍທາງສັງຄົມສາມາດກາຍເປັນສະຖານທີ່ທີ່ຈະຫວ່ານແກ່ນຂອງຄວາມເສື່ອມໂຊມທາງດ້ານສະຕິປັນຍາແລະພຶດຕິກໍາ. "ຄໍາຖາມໃນປັດຈຸບັນບໍ່ແມ່ນ "ເດັກນ້ອຍຄວນໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມບໍ?" ແຕ່ວ່າ “ເດັກນ້ອຍຈະນຳໃຊ້ເຄືອຂ່າຍຢ່າງປອດໄພ, ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີແນວໃດ?”, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງແອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ.
ມາກັບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນ cyberspace
ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນຮ່ວາງແອງແລ້ວ, ເພື່ອຄວບຄຸມ, ກັ່ນຕອງ ແລະ ຮັດແໜ້ນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ຕ້ອງມີການເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ສົມທົບກັນຂອງທົ່ວສັງຄົມ. ແທນທີ່ຈະຫ້າມ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນການສ້າງຄວາມສຳພັນທາງດ້ານອາລົມກັບເດັກນ້ອຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄວ້ວາງໃຈໃນການແບ່ງປັນ, ຈາກນັ້ນພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນສາມາດຊີ້ນຳ ແລະ ສະໜັບສະໜູນໃນທັນທີທັນທີ. ນາງ ຮວ່າງແອງ ກ່າວວ່າ: “ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການຟັງ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເຂົາເຈົ້າຈະແບ່ງປັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ນັ້ນແມ່ນ “ໄສ້ອ່ອນ” ແຕ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ.
ນອກຈາກການສະໜັບສະໜູນຈາກຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ການຈັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີທັກສະໃນການນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງປອດໄພ, ກຳນົດເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ, ແລະ ການສຶກສາກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນດິຈິຕອລ ຄວນຖືກລວມເຂົ້າໃນຫຼັກສູດກ່ອນໄວອັນຄວນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ມີຄວາມສາມາດຕ້ອງເພີ່ມທະວີການປະສານສົມທົບກັບບັນດາເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໃນການກວດກາ, ກວດກາ, ລົບລ້າງເນື້ອໃນອັນຕະລາຍ.
ຢູ່ CFC ຫວຽດນາມ, ຫຼາຍໂຄງການ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເພື່ອຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ທັກສະໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ຫນຶ່ງໃນໂຄງການທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນ "Be internet awesome - ຂ້ອຍປອດໄພກວ່າກັບ Google". ໃນປີ 2023, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ 660 ກວ່າແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ດ່ານັງ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 5.800 ຄົນໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນທັກສະການນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ; ນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 776,000 ຄົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກໂຄງການ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, CFC ຫວຽດນາມ ຍັງໄດ້ຮຽບຮຽງ ແລະ ຈັດພິມປຶ້ມ “ຄູ່ມືເພື່ອການນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ” ດ້ວຍເນື້ອໃນປະຕິບັດ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ປຶ້ມດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເທັກໂນໂລຍີ ແລະຮູ້ຈັກວິທີກໍານົດ ແລະຫຼີກເວັ້ນເນື້ອຫາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ. ນາງ ຮວ່າງແອງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເດັກນ້ອຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຖືກຫ້າມ, ແຕ່ຕ້ອງສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີຄວາມພ້ອມດ້ວຍຄວາມຮູ້ເພື່ອຕັດສິນໃຈໃຫ້ເໝາະສົມກັບຕົນເອງ.
ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/bao-ve-tre-em-khoi-rac-mang-xa-hoi-post878587.html






(0)