ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ: ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນຂອງຄູອາຈານບໍ່ແມ່ນ 'ເອື້ອອໍານວຍ'

TPO - ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມສ້າງຄູ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເງິນເດືອນຂອງຄູຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ” ບໍ່ແມ່ນ “ຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່” ແຕ່ແມ່ນຄ່າບຳນານຂອງຄູ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ເງິນເດືອນຂອງຄູບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ.

Báo Tiền Phong•14/11/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຊອກຫາຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງດຳລັດກຳນົດນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ. ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງ, ກະຊວງພາຍໃນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສຳປະທານເງິນເດືອນພິເສດ” ນຳໃຊ້ສຳປະທານເງິນເດືອນພິເສດ 1,25 ສຳລັບຄູອະນຸບານ, 1,15 ສຳລັບຄູສອນສາມັນສຶກສາ ໃນຮ່າງກົດໝາຍບໍ່ມີພື້ນຖານກົດໝາຍ, ທຳລາຍການອອກແບບລະບົບເງິນເດືອນ.

ຕາມທ່ານ ຫວູມິງດຶກ ແລ້ວ, ຕະຫຼອດ 29 ປີຜ່ານມາ, ນະໂຍບາຍ “ເງິນເດືອນຄູໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນບໍລິຫານ” ແລະ ນອກຈາກເງິນເດືອນ, ຄູສອນ “ມີເງິນອຸດໜູນເພີ່ມເຕີມຂຶ້ນກັບລັກສະນະການເຮັດວຽກ ແລະ ພາກພື້ນ” ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນວຽກງານທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ແທດຈິງໃນມະຕິ, ບົດສະຫຼຸບ.

“ຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ” ແມ່ນນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດ “ເງິນເດືອນຂອງຄູສອນຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ” ໂດຍມີພື້ນຖານທາງ ດ້ານການເມືອງ ແລະກົດໝາຍ.

ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ)

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ: ລະບຽບການ “ສຳປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ” ບໍ່ລົບກວນການອອກແບບລະບົບເງິນເດືອນໃນປັດຈຸບັນ ເພາະຄ່າສຳປະສິດເງິນເດືອນພິເສດແມ່ນໃຊ້ໃນການຄິດໄລ່ລະດັບເງິນເດືອນເທົ່ານັ້ນ (ເຊິ່ງແມ່ນເງິນເດືອນພື້ນຖານຄິດໄລ່ຕາມຄ່າສຳປະສິດເງິນເດືອນປັດຈຸບັນ) ຕາມສູດ:

ເງິນເດືອນເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026

ເງິນເດືອນພື້ນຖານ

ຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນປະຈຸບັນ

ຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ

ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ດ້ວຍວິທີການຄິດໄລ່ນີ້, ອັດຕາເງິນເດືອນຂອງຄູຍັງໃຊ້ອັດຕາເງິນເດືອນທົ່ວໄປຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການລັດ, ພຽງແຕ່ມີຕົວຄູນພິເສດເພີ່ມເຕີມເພື່ອຮັບປະກັນຫຼັກການທີ່ວ່າ "ເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນຈັດອັນດັບສູງສຸດຂອງລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ".

ຕາມທ່ານ ດຶກ ຈູງ ແລ້ວ, ນັບແຕ່ໄດ້ກຳນົດວ່າ “ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ” ແລະ ຄູສອນ “ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ເປັນກຽດສັກສີຂອງສັງຄົມ”, ພັກຈຶ່ງໄດ້ກຳນົດແນວທາງນະໂຍບາຍໃຫ້ເງິນເດືອນຄູ “ສູງສຸດ” ໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນບໍລິຫານໃຫ້ແທດເໝາະກັບຕຳແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູ.

ແຕ່ໂຄງປະກອບເງິນເດືອນຕົວຈິງຂອງຄູອາຈານບໍ່ແມ່ນຕາມນະໂຍບາຍທີ່ໄດ້ວາງອອກມາເປັນເວລາ 29 ປີຜ່ານມາ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ເງິນເດືອນຂອງຄູໃນປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບໃນລະດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນບໍລິຫານແລະອາຊີບ, ແລະຄູອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ຍັງຈັດອັນດັບຢູ່ໃນລະດັບເງິນເດືອນຕ່ໍາ," ລາວເວົ້າ.

ສະເພາະ ປະຈຸບັນ ຄູສອນມີປະມານ 12% ເທົ່ານັ້ນ ທີ່ຈັດແບ່ງອອກເປັນ 3 ກຸ່ມເງິນເດືອນຄື: A1 – A2.1 – A3.1, ແຕ່ ເກືອບ 100% ຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການອື່ນຖືກຈັດເຂົ້າໃນ 3 ກຸ່ມເງິນເດືອນນີ້. ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ດ້ວຍການຈັດແບ່ງລະດັບເງິນເດືອນນີ້, ວິຊາຊີບສິດສອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ ແລະ ກຽດສັກສີເທົ່າທີ່ຄວນ, ຕາມແນວທາງຂອງພັກໄດ້ກຳນົດ.

ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນບໍ່ແມ່ນ "ເງື່ອນໄຂ"

ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ສະເໜີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເນື້ອໃນນະໂຍບາຍໃນຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ລະບອບເງິນອຸດໜູນຄູໃຫ້ຄົບຖ້ວນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຕາມການມອບໝາຍຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ລັດຖະບານ ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ຄຳເຫັນທີ່ຍື່ນສະເໜີສ່ວນຫຼາຍໄດ້ເຫັນດີກັບຂໍ້ກຳນົດຂອງຮ່າງດຳລັດ. ກະຊວງດັ່ງກ່າວຈະປະກອບຄຳເຫັນປະກອບໃຫ້ລັດຖະບານພິຈາລະນາແລະຕັດສິນ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຍັງຕ້ອງຢືນຢັນວ່າ: ການຈັດອັນດັບ “ເງິນເດືອນຄູອາຈານຢູ່ໃນລະດັບສູງສຸດໃນລະບົບມາດຕະການເງິນເດືອນພະນັກງານບໍລິຫານ” ບໍ່ແມ່ນ “ການເອື້ອອຳນວຍ” ແຕ່ແມ່ນການດູແລຄູອາຈານ.

ຈ່າຍເງິນເດືອນສູງເປັນວິທີທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄຸນຄ່າຂອງອາຊີບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ດ້ວຍລັກສະນະພິເສດຂອງແຮງງານ, ສ້າງຜະລິດຕະພັນຄວາມຮູ້ ແລະ ແຮງງານທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ; ຍຶດໝັ້ນ “ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງຊາດ” ຕາມມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງຫາກໍ່ອອກ “ມີຄ່າສໍາມະສິດພິເສດ” ເພື່ອໃຫ້ເງິນເດືອນຂອງຄູສອນຂຶ້ນສູງທີ່ສຸດໃນເກນເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານເປັນການປະຕິບັດທີ່ສົມຄວນຕໍ່ບົດບາດ, ຕໍາແໜ່ງ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນການສ້າງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ສະຖິຕິສົກຮຽນ 2022-2023 ພົບວ່າ ອັດຕາຄູສອນເຊົາ ຫຼື ປ່ຽນວຽກແມ່ນປະມານ 10% ຂອງຈຳນວນຄູທັງໝົດ; ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຄູທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີ (ກວມເອົາ 61%).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຮັບສະໝັກຄູສອນຢູ່ທຸກທ້ອງຖິ່ນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ຕົວເມືອງໃຫຍ່. ຄະແນນເສັງເຂົ້າຂອງວິທະຍາໄລສ້າງຄູຍັງຕ່ຳ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຄູ.

ພາຍຫຼັງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກສະພາແຫ່ງຊາດແລ້ວ, ບັນດານະໂຍບາຍເງິນເດືອນໃນກົດໝາຍກໍ່ມີຜົນສະທ້ອນອັນດີຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນຂອງວິທະຍາໄລສ້າງຄູ ແລະ ການບັນຈຸຄູຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ. ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງວິທະຍາໄລສ້າງຄູແມ່ນສູງເມື່ອທຽບກັບອາຊີບອື່ນໆ. ອັດຕາຄົນສະໝັກເຂົ້າເປັນຄູສອນຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນແມ່ນສູງກວ່າເປົ້າໝາຍຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກ 7-10 ເທົ່າ. ບາງວິຊາທີ່ຫາໄດ້ຍາກໃນອະດີດ (ເຊັ່ນ: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິຈິດສິນ, ດົນຕີ ແລະ ອື່ນໆ) ປະຈຸບັນມີຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນ.

“ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ປັບປຸງເນື້ອໃນລະບຽບຫຼັກການເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ກ່ຽວກັບເງິນເດືອນຄູໃນໄລຍະເກືອບ 30 ປີຜ່ານມາ ດັ່ງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ສົມທົບກັບກະຊວງການເງິນ ເພື່ອຄິດໄລ່ ແລະ ກຳນົດແຫຼ່ງງົບປະມານເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນນະໂຍບາຍໃນດຳລັດດັ່ງກ່າວ, ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ”. ຢືນຢັນ.

ໃນຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍການກຳນົດນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູສອນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄູທຸກຄົນໄດ້ຮັບ “ຄ່າສຳປະທານເງິນເດືອນພິເສດ”. ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານໄດ້ຮັບຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ 1,25 ເມື່ອທຽບກັບຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນໃນປະຈຸບັນ; ຕໍາແໜ່ງຄູສອນອື່ນໆມີຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນພິເສດ 1.15 ເມື່ອທຽບກັບຄ່າສໍາປະສິດເງິນເດືອນໃນປະຈຸບັນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້, ກະຊວງພາຍໃນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການເພີ່ມເງິນເດືອນພິເສດສຳລັບຄູສອນບໍ່ມີພື້ນຖານທາງດ້ານການເມືອງ ຫຼື ກົດໝາຍ. ປະຈຸບັນ, ຄູນຳໃຊ້ອັດຕາເງິນເດືອນທົ່ວໄປ ແລະ ເງິນອຸດໜູນລວມມີ: ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ, ບຸລິມະສິດຄູສອນແຕ່ 25 – 70%, ສະນັ້ນ ເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນທັງໝົດ, ເງິນເດືອນຄູແມ່ນສູງທີ່ສຸດໃນທຸກຂະແໜງການອາຊີບ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/bo-gddt-chinh-sach-ve-luong-nha-giao-khong-phai-la-mot-an-hue-post1796222.tpo