91.6% ຂອງນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ 50.5% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ໃຊ້ບັດລາຍງານດິຈິຕອນ.

ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ຄັ້ງ​ທຳ​ອິດ​ກ່ຽວ​ກັບ “​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິຈິ​ຕອລ​ໃນ ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ” ​ໂດຍ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ວັນ​ທີ 3-4 ທັນວາ​ນີ້, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ໄລຍະ 2022-2025 ​ໄດ້​ຮັບ​ຜົນ​ດີ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ໃນ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ. ຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາແຫ່ງຊາດໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາ; 50,000 ສະຖາບັນການສຶກສາ, ຫຼາຍກວ່າ 27 ລ້ານບັນທຶກນັກຮຽນແລະເກືອບ 2 ລ້ານຄູສອນແລະບັນທຶກການຄຸ້ມຄອງໄດ້ຖືກສ້າງເປັນດິຈິຕອນ. ແພລະຕະຟອມທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ໃບຢັ້ງຢືນດິຈິຕອນແລະໃບຢັ້ງຢືນດິຈິຕອນກໍາລັງຖືກນໍາໄປໃຊ້ແລະກ້າວໄປສູ່ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບລະບົບຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫງວຽນ​ວັນ​ຟຸກ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ບັນດາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ບັນດາ​ເອກະສານ​ຜ່ານ​ດິ​ຈິ​ຕອລ ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ການ​ບໍລິການ​ສາທາລະນະ​ທາງ​ອອນ​ລາຍ. ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2024-2025, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 91.6% ແລະ ນັກຮຽນມັດທະຍົມ 50.5% ຈະໄດ້ນຳໃຊ້ເອກະສານຜ່ານດິຈິຕອນ. ຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນໄດ້ລວມເອົາເອກະສານຜ່ານທາງດິຈິຕອລເຂົ້າໃນ VNeID ເພື່ອລົງທະບຽນ, ຢັ້ງຢືນຜົນການຮຽນ, ການຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນ ແລະ ຂັ້ນຕອນການອອນໄລນ໌, ປະກອບສ່ວນຢ່າງໂປ່ງໃສ, ປະຢັດເວລາ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ. ຂັ້ນຕອນການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງແລະສະຫນອງໃຫ້ອອນໄລນ໌.

ຮວ່າງວັນຟຸກ
ທ່ານ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫງວຽນ​ວັນ​ຟຸກ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ. ຮູບພາບ: UEH

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລແມ່ນຍັງມີການປ່ຽນແປງການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ. ລະບົບການຈັດການເຊັ່ນ LMS, SMAS, VnEdu… ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງກັບລະບົບຍ່ອຍການຈັດການຢ່າງເຕັມທີ່. ການ​ຈ່າຍ​ເງິນ​ທີ່​ບໍ່​ແມ່ນ​ເງິນ​ສົດ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສົ່ງ​ເສີມ, ຊ່ວຍ​ປະຊາ​ຄົມ​ລາຍ​ຮັບ ​ແລະ ລາຍ​ຈ່າຍ ​ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນ​ການ​ເກັບ​ລາຍ​ຈ່າຍ​ເກີນ. ກິດຈະກໍາຕ່າງໆເຊັ່ນການສ້າງແຜນການສຶກສາ, ການຈັດຕາຕະລາງເວລາອັດຕະໂນມັດ, ກິດຈະກໍາດ້ານວິຊາຊີບແລະກອງປະຊຸມອອນໄລນ໌ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມ.

ໃນການສອນ, ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະ AI ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາວິທີການ. ຫ້ອງຮຽນສະເໝືອນຈິງ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລ ແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ AI ຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ການປັບແຕ່ງສ່ວນຕົວ ແລະປ່ຽນຂະບວນການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ຈາກການຖ່າຍທອດໄປສູ່ການຈັດກິດຈະກໍາ. ​ໃນ​ໄລຍະ 2022-2025, ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ຈະ​ສຳ​ເລັດ 10/19 ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ; ການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະສໍາເລັດເປົ້າຫມາຍ 4/13 ກ່ອນກໍານົດແລະໂດຍພື້ນຖານແລ້ວບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ຍັງເຫຼືອ 6/13.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະເມີນວ່າ ຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອລຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ ເຊັ່ນ: ການຂາດການປະສານຂໍ້ມູນ, ຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງຄູບໍ່ສະເໝີພາບ, ຂາດອຸປະກອນການຮຽນດີຈີຕອນ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນແບບສ່ວນຕົວຍັງບໍ່ກວ້າງຂວາງ.

3 ປັດໃຈຕັດສິນ

ທ່ານ ເລ​ເຈືອງ​ເຕີນ​ຊາງ, ປະທານ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລFPT ​ເຊື່ອ​ວ່າ, ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ​ເມື່ອ​ມີ 3 ພື້ນຖານ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຄື: ບໍ່​ມີ​ເງິນສົດ, ບໍ່​ມີ​ເຈ້ຍ, ​ແລະ ກ້າວ​ໄປ​ເຖິງ​ບໍ່​ມີ​ມະນຸດ​ໃຊ້​ໃນ​ຫຼາຍ​ກຸ່ມ​ວຽກ​ງານ. ການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ຈະບັງຄັບໃຫ້ລະບົບທັງຫມົດເຮັດວຽກໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ - ພື້ນຖານຫຼັກຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ຕາມທ່ານ ຮວ່າງກົງເຄ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນເຕັກໂນໂລຊີ ແທງນາມ ແລ້ວ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອລບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ນຳເອົາອຸປະກອນເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຮູບແບບການຮຽນ-ການສອນ, ພິເສດແມ່ນໃນຂອບເຂດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018 ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີເຄື່ອງມືການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລແບບອັດສະລິຍະ. ໂຄງສ້າງພື້ນຖານ synchronous ເພື່ອຮັບຮູ້ການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ.

ຄວາມຕ້ອງການໃຫມ່ລວມມີອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນທີ່ມີການໂຕ້ຕອບສູງ, ເວທີການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ການປັບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນທີ່ໃຊ້ AI, ແລະໂຄງສ້າງພື້ນຖານດິຈິຕອນທີ່ synchronized. ຂໍ້ມູນການສໍາຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 76% ຂອງຄູສອນໄດ້ໃຊ້ AI ແລະ 87% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຮູ້ເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງ AI ສໍາລັບການຮຽນຮູ້, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບການແກ້ໄຂການສຶກສາດິຈິຕອນ.

ຮວ່າງກົງເຄ
ທ່ານ ຮວ່າງກົງເຄ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນເຕັກໂນໂລຊີ ແທງນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 76% ຄູສອນໄດ້ນຳໃຊ້ AI ແລະ 87% ນັກຮຽນມັດທະຍົມຮູ້ເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງ AI. ຮູບພາບ: UEH

ກົມ​ໃຫຍ່​ສຶກສາ​ສະ​ເໜີ 5 ກຸ່ມ​ແກ້​ໄຂ​ຮອດ​ປີ 2030: ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຕັ້ງໜ້າ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ບັນດາ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ພື້ນຖານ​ໂຄງ​ລ່າງ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ; ສ້າງ​ຖານ​ຂໍ້​ມູນ​ການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ກັບ​ຂໍ້​ມູນ​ປະຊາກອນ ​ແລະ ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ປອດ​ໄພ​ດ້ານ​ຂໍ້​ມູນ; ພັດທະນາເວທີການສຶກສາ ແລະໂຮງຮຽນອັດສະລິຍະ, ສໍາເລັດການຖອດຂໍ້ຄວາມດິຈິຕອນຕາມລະຫັດປະຈໍາຕົວສ່ວນບຸກຄົນ; ເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນການສຶກສາກັບຕະຫຼາດແຮງງານ; ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະມາດຕະຖານປັນຍາປະດິດສຳລັບຄູ ແລະນັກຮຽນ ແລະອອກໂຄງການ AI ການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ບັນດາ​ວິ​ທີ​ແກ້​ໄຂ​ນີ້ ຄາດ​ວ່າ​ຈະ​ສ້າງ​ພື້ນຖານ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິຈິ​ຕອລ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ ​ແລະ ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ປະກອບສ່ວນ​ກໍ່ສ້າງ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ການ​ສຶກສາ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ແຫ່ງ​ຊາດ, ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ການ​ພັດທະນາ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-da-tich-hop-hoc-ba-so-vao-vneid-de-phuc-vu-tuyen-sinh-2469317.html