ລັດຖະບານຕອບສະຫນອງຂໍ້ສະເຫນີໃຫ້ຍົກເລີກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າວິທະຍາໄລ

ລັດຖະບານຮັບຮູ້ວ່າ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ມີເປົ້າໝາຍ ແລະ ໜ້າທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາໃນການສຶກສາທົ່ວໄປໃນຂະນະທີ່ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

VietNamNet•04/12/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 4/12, ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ມີການປະກອບຄຳເຫັນປະກອບຄຳເຫັນຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ຮັບຮອງເອົາ ແລະ ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 5 ສະບັບ, ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ); ແລະຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

ລະບຽບການກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາທີ່ຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ມີຄວາມສົນໃຈເມື່ອປຶກສາຫາລືຢູ່ບັນດາກຸ່ມ ແລະ ຫ້ອງວ່າການ.

ເຫັນດີກັບນະໂຍບາຍຂອງລັດໃນການອອກປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027, ຜູ້ແທນຫຼາຍຄົນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກໍານົດຂອບເຂດຂອງ “ປຶ້ມບັງຄັບ ຫຼື ປຶ້ມມາດຕະຖານເພື່ອຄັດເລືອກ” ຢ່າງຈະແຈ້ງ.

202512041040331515_z7290913828522_941ec10b58d77cd017062b301c07c6da.jpg

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານຊີ້ນຳ ແລະ ຮັບເອົາ. ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂດຍຖືເອົາຄວາມຄິດເຫັນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກອອກບັນດາລະບຽບການ ທີ່ລັດຖະບານ ຕັດສິນໃຈຫັນສັງຄົມນິຍົມປື້ມແບບຮຽນ; ລະບຽບການໃນທິດທາງເປີດເຜີຍແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕັດສິນໃຈຈັດຕັ້ງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.

"ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການລວບລວມແຜນການໃຫມ່ຫຼືເລືອກແລະດັດແກ້ປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ", ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມກ່າວວ່າ.

ກົດລະບຽບສະບັບນີ້ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ກະຊວງສາມາດເລືອກຮຽບຮຽງປຶ້ມຊຸດໃໝ່ ຫຼື ຄັດເລືອກ ແລະ ດັດແກ້ຈາກຊຸດປຶ້ມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ຂຶ້ນກັບສະພາບການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຕັດສິນຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ຕາມອົງການຊີ້ແຈງແລ້ວ, ໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ການກຳນົດໃນກົດໝາຍວ່າປຶ້ມທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຖືກສັງລວມໂດຍກົງໂດຍລັດຫຼືຖືກປະຕິບັດໂດຍການສ້າງສັງຄົມແມ່ນບໍ່ເປັນໄປໄດ້, ເພາະວ່າແຜນການສະເພາະແມ່ນກຳລັງພິຈາລະນາໂດຍເຈົ້າໜ້າທີ່.

ກົດລະບຽບທີ່ເປີດເຜີຍໃນຮ່າງຈະຮັບປະກັນຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງກົດຫມາຍ, ບໍ່ສ້າງຂໍ້ຈໍາກັດ "ຍາກ" ໃນຂະນະທີ່ນະໂຍບາຍຍັງຖືກຄົ້ນຄວ້າແລະປະເມີນຜົນກະທົບຂອງມັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານຍັງໄດ້ມອບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຜັນຂະຫຍາຍບົດລາຍງານແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ສົກຮຽນ 2026-2027, ຮັບປະກັນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ວັດຖຸປະສົງ, ເສດຖະກິດ, ຕ້ານສິ່ງເສດເຫຼືອ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສືບຕໍ່ສືບທອດ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມໄດ້ປຽບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ແລະ ບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕໍ່ວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ.

ພ້ອມທັງຮັບເອົາຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ສືບທອດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ລັດຖະບານຈະຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄົ້ນຄວ້າ, ຄັດເລືອກ ແລະ ຂຸດຄົ້ນບັນດາຂໍ້ດີຂອງຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໃຊ້ໃນປະຈຸບັນເປັນພື້ນຖານໃນການກໍ່ສ້າງ ຫຼື ຄັດເລືອກຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ.

202512041056169822_z7290981593206_86cc153b0248ac123a4bfd1e49426514.jpg

ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ. ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມີຫຼາຍຄຳເຫັນເຫັນດີຮັກສາການສອບເສັງໃຫ້ໝັ້ນຄົງ ເພື່ອຮັບປະກັນທັງໜ້າທີ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ການສະໜອງຂໍ້ມູນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຄິດເຫັນສະເໜີວ່າ ຄວນປັບປຸງວິທີການສ້າງຄຳຖາມ, ຄະແນນ, ແລະ ການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ ເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ມີການສະເໜີບໍ່ໃຫ້ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ພຽງແຕ່ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນສູງ ເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້, ລັດຖະບານເຫັນດີວ່າ ການຮັກສາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍແມ່ນຈຳເປັນໃນໄລຍະປະຈຸບັນ. ການສອບເສັງດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນລະດັບມາດຕະຖານຜົນໄດ້ຮັບຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະພາບໃນການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ, ໃນຂະນະທີ່ສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອຕິດຕາມແລະປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນແລະຮັບໃຊ້ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມລັດຖະບານແລ້ວ, ການຮັກສາການສອບເສັງປະກອບສ່ວນຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ລະບຽບວິໄນໃນລະບົບການສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບການສະເໜີປັບປຸງວິທີສອບເສັງ, ລັດຖະບານໄດ້ຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ສົມບູນແບບໃນການສອບຖາມ, ໃຫ້ຄະແນນ ແລະ ວິເຄາະຜົນ; ເພີ່ມທະວີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີແລະການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງນັກຮຽນ.

ກ່ຽວກັບການສະເໜີໃຫ້ຍົກເລີກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ພຽງແຕ່ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ລັດຖະບານຮັບຮູ້ວ່າການສອບເສັງ 2 ຄັ້ງມີຈຸດໝາຍ ແລະ ໜ້າທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເປັນກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍພາຍໃຕ້ການປົກຄອງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ສະຖາບັນສາມາດນໍາໃຊ້ຜົນຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຂອງຕົນເອງຫຼືນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ.

ສະນັ້ນ, ການຮັກສາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການສຶກສາສາມັນ.

202512041126338490_z7291095624955_651b0237cef6ff10571b90e280686c36.jpg

ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ. ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການພົບປະ, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 1/2, ທີ່ກອງປະຊຸມສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບອາຍຸການດຳລົງຕຳແໜ່ງຂອງລັດຖະບານ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິທູດງາ (ກວາງຈີ້) ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມກົດດັນຢ່າງໜັກໜ່ວງໃນເວລາສອບເສັງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຊັ້ນ 10.

“ໃນຕໍ່ໜ້າ, ບັນຫາການສອບເສັງຕ້ອງຄິດໄລ່ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຢ່າງລະມັດລະວັງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນວັດສະດຸປ້ອນ ຫຼື ຜົນໄດ້ຮັບ. ປະສົບການສາກົນ ຫຼື ຮຽນປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກເຮັດໃຫ້ເຂົ້າງ່າຍ ແຕ່ອອກຍາກ”, ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ສະເໜີໃຫ້ສຶກສາ ແລະ ກວດກາຄືນຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນບັນຫາທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນມີຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ, ການປັບປຸງກົດໝາຍເຫຼົ່ານີ້ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ຫຼືບໍ່. ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດຍັງຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ໄດ້ມີບັນດາກໍລະນີຖືກດຳເນີນວິໄນ, ໃນນັ້ນມີການດຳເນີນຄະດີອາຍາກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/chinh-phu-tra-loi-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-2469320.html