ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງແຜນດັດປັບມາດຕະຖານບຸກຄົນທີ່ປະກອບປຶ້ມແບບຮຽນ.

Sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới. — ປຶ້ມແບບຮຽນຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໃໝ່.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳລັງຊອກຫາຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຈຳນວນໜຶ່ງຂອງລະບຽບການວ່າດ້ວຍມາດຕະຖານ ແລະ ຂັ້ນຕອນການສັງລວມ ແລະ ແກ້ໄຂປຶ້ມແບບຮຽນ; ມາດຕະຖານສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນລວບລວມປື້ມແບບຮຽນ; ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະພາການປະເມີນຕົວໜັງສືແຫ່ງຊາດ ສະບັບເລກທີ 33/2017/TT-BGDDT.

ຈຸດເດັ່ນອັນໜຶ່ງແມ່ນຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງມາດຕາ 11 ໄດ້ກຳນົດມາດຖານທີ່ເຂັ້ມງວດໃຫ້ແກ່ບຸກຄົນທີ່ສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນໃນເງື່ອນໄຂວິຊາສະເພາະແຕ່ວ່າງດ້ານຕຳແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດ.

ໂດຍສະເພາະ, ກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບ, ຮ່າງສະບັບໃຫມ່ໄດ້ກໍານົດວ່າຜູ້ລວບລວມປື້ມແບບຮຽນຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ "ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າ, ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ, ແລະມີຄວາມຊໍານິຊໍານານທີ່ເຫມາະສົມກັບປື້ມແບບຮຽນທີ່ຖືກລວບລວມ" ຄືກັບຫນັງສືພິມເກົ່າ, ແຕ່ເຂັ້ມງວດກວ່ານັ້ນ: "ຜູ້ລວບລວມຫນັງສືຕ້ອງມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າໃນວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຫມາະສົມກັບວິຊາຫຼືກິດຈະກໍາການສຶກສາ; ປະສົບການການສອນໂດຍກົງຢ່າງຫນ້ອຍ 3 ປີຫຼືການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຫມາະສົມກັບວິຊາຫຼືກິດຈະກໍາການສຶກສາທີ່ປື້ມຮຽນໄດ້ຖືກລວບລວມ."

ແນວໃດກໍດີ, ຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ໄດ້ຍົກອອກຂໍ້ກຳນົດທີ່ວ່າ “ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຕີລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນ”.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ເພີ່ມມາດຕາ 4, ມາດຕາ 13 ກຳນົດມາດຖານຂອງສະມາຊິກສະພາວ່າ: “ບໍ່ສັງລວມ, ດັດແກ້, ພິມຈຳໜ່າຍ, ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຕົວຢ່າງປື້ມແບບຮຽນ ຫຼື ຈັດຕັ້ງການສັງລວມ, ດັດແກ້, ຈັດພິມ, ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ບັນດາຕົວຢ່າງປຶ້ມແບບຮຽນຂອງບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຮ້ອງຂໍຕີລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນ”.

ຮ່າງເອກະສານເພີ່ມເຕີມຂໍ້ 3 ມາດຕາ 17 ທີ່ກຳນົດເອກະສານການຮ້ອງຂໍການຕີລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນສະບັບປັບປຸງ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເອກະສານປະກອບມີ: ໃບຄຳຮ້ອງການປະເມີນປື້ມແບບຮຽນສະບັບປັບປຸງຕາມແບບກຳນົດ; ຕົວຢ່າງປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບການປະເມີນ; ຄໍາອະທິບາຍຕົວຢ່າງຂອງປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບການປະເມີນ, ລວມທັງ: ຊື່ປື້ມແບບຮຽນ; ດັດແກ້ເນື້ອໃນທີ່ມີເຫດຜົນສໍາລັບການດັດແກ້; ຂະບວນການທົດລອງແລະຜົນໄດ້ຮັບ (ຖ້າມີ); ຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງອື່ນໆ (ຖ້າມີ); ຄວາມເປັນມາທາງວິທະຍາສາດຂອງບັນນາທິການໃຫຍ່, ບັນນາທິການໃຫຍ່, ຜູ້ຂຽນ, ແລະບັນນາທິການທີ່ຈະເພີ່ມ (ຖ້າມີ).

ຕາມຂ່າວ vietnamplus.vn

ທີ່ມາ