ລົບລ້າງມາດຕະຖານຂອງ 'ຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ' ໃນການຮັບຮອງໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ

ລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການປະເມີນຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ອາຊີວະສຶກສາໄດ້ປ່ຽນແປງໂດຍສຸມໃສ່ບັນດາມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການປະຕິບັດຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການກຳນົດມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 15 ກຸມພາ ເປັນຕົ້ນໄປ, ແທນທີ່ແຈ້ງການເລກທີ 15 ປີ 2017 ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.

ໃນລະບຽບການໃໝ່ນີ້, ການປະເມີນຄຸນນະພາບອາຊີວະສຶກສາມີ 8 ມາດຖານທີ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຕ້ອງປະຕິບັດ, ເຊິ່ງລວມມີພາລະກິດ, ຈຸດປະສົງ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ; ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ; ຄູອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ, ພະນັກງານລັດຖະກອນ, ແລະຜູ້ອອກແຮງງານ; ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ; ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ; ກິດຈະກໍາສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຮຽນແລະຜູ້ຮຽນ; ການຕິດຕາມກວດກາແລະການປະເມີນຄຸນນະພາບ.

Bỏ tiêu chuẩn 'ít nhất 1 đề tài nghiên cứu khoa học' trong kiểm định trường nghề - Ảnh 1. — ມາດຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໄດ້ຖືກປັບໃຫ້ເໝາະສົມກັບການປ່ຽນແປງໃນພາກປະຕິບັດ.

ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບປີ 2017, ວົງວຽນນີ້ໄດ້ຍົກເອົາມາດຖານ “ການຄຸ້ມຄອງການເງິນ” ແລະ ດັດປັບມາດຖານ “ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ” ມາເປັນ “ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ”.

ໃນມາດຖານ "ການບໍລິການການຮຽນຮູ້", ກົດລະບຽບໃຫມ່ໄດ້ປ່ຽນເປັນ "ກິດຈະກໍາສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນແລະຜູ້ຮຽນ". ເຊັ່ນດຽວກັນ, ມາດຕະຖານ "ສະຖານທີ່ການຝຶກອົບຮົມ, ອຸປະກອນແລະຫໍສະຫມຸດ" ໄດ້ຖືກປັບເປັນ "ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມແລະອຸປະກອນ".

ມາດຕະຖານຂອງແຕ່ລະເງື່ອນໄຂຍັງຖືກປັບແລະປ່ຽນແປງ. ເປັນຕົ້ນແມ່ນບັນດາມາດຖານກ່ຽວກັບພາລະກິດ, ຈຸດປະສົງ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ ຫຼຸດລົງຈາກ 12 ມາດຕະຖານ ມາເປັນ 5 ມາດຕະຖານ, ສຸມໃສ່ເນື້ອໃນກໍ່ສ້າງ, ເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລະບົບປະກັນຄຸນນະພາບໂຮງຮຽນ.

ມາດຖານການເຄື່ອນໄຫວຝຶກອົບຮົມເມື່ອກ່ອນມີ 17 ມາດຕະຖານ, ແຕ່ປະຈຸບັນມີພຽງ 8 ມາດຕະຖານ; ມາດຖານຄູ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 15 ມາດຕະຖານມາເປັນ 7...

ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ, ມາດຕະຖານຂອງກົດລະບຽບເກົ່າໄດ້ກໍານົດວ່າໃນແຕ່ລະປີໂຮງຮຽນມີຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ການລິເລີ່ມປະດິດສ້າງສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະຢ່າງຫນ້ອຍ 2 ຫົວຂໍ້, ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງວິທະຍາໄລ, ແຕ່ໃນວົງຈອນໃຫມ່, ຂໍ້ກໍານົດນີ້ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ.

ກ່ຽວກັບການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ລະບຽບການໃໝ່ຍັງໄດ້ຍົກອອກບັນດາມາດຖານກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການເງິນ ແລະ ດັດແກ້ບາງຢ່າງ. ຕົວຢ່າງ, ກົດລະບຽບໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີມາດຕະຖານຜົນຜະລິດໃນຂະນະທີ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນກົດລະບຽບ 2017. ມາດຕະການ "ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫໍສະໝຸດ" ແມ່ນດັດປັບເປັນ "ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ"...

ກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄະແນນຜ່ານການຮັບຮອງ, ໃນສະບັບປີ 2017 ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ຄະແນນປະເມີນມາດຖານ 3, 4, 5, 7 (ຄູອາຈານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພະນັກງານ; ໂຄງການ, ຫຼັກສູດ; ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຫໍສະໝຸດ; ການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບ) ຕ້ອງບັນລຸ 80% ຂຶ້ນໄປຂອງຄະແນນມາດຕະຖານຂອງແຕ່ລະມາດຖານ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບມາດຖານທີ່ຄ້າຍຄືກັນ (ໂຄງປະກອບ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼັກສູດ; ພະນັກງານສິດສອນ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພະນັກງານລັດຖະກອນ, ຄົນງານ; ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ; ການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບ) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄະແນນຜ່ານ 75% ຂຶ້ນໄປ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການປະເມີນຄຸນນະພາບອາຊີວະສຶກສາ ໄດ້ມີການດັດສົມບາງອັນ ເພື່ອເນັ້ນໃສ່ມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ ແລະ ຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ, ສອດຄ່ອງກັບການປ່ຽນແປງຂອງພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຢູ່ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນປັດຈຸບັນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm