ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ: ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານເປັນເຄື່ອງມືໃນການພັດທະນາການສິດສອນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ, ທ່ານມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຢ່າງສູງຕໍ່ປະສິດທິຜົນຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ ເມື່ອມີການຜັນຂະຫຍາຍ, ເພາະວ່າກົດໝາຍໄດ້ຖືກກັ່ນຕອງຈາກການປະຕິບັດ.

Báo Phụ nữ Việt Nam•17/07/2025

"ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການລະບົບ ການສຶກສາ ທີ່ສ້າງການປ່ຽນແປງໃຫ້ແກ່ປະເທດ, ພວກເຮົາກໍ່ບໍ່ສາມາດຊ່ວຍພັດທະນາກໍາລັງສິດສອນໄດ້, ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະບວນການສ້າງກົດຫມາຍ, ຄໍາຂວັນແລະຈິດໃຈທີ່ພວກເຮົາຍຶດຫມັ້ນແມ່ນສ້າງກົດຫມາຍເພື່ອພັດທະນາກໍາລັງການສອນ. ສິ່ງໃດທີ່ພວກເຮົາເຮັດເພື່ອພັດທະນາກໍາລັງສິດສອນ, ພວກເຮົາຈະເຮັດຢ່າງຕັ້ງໃຈແລະພະຍາຍາມເຮັດ."

ຕອນບ່າຍວັນທີ 17 ກໍລະກົດນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນບົດລາຍງານກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ເຫດການພິເສດ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຜ່ານ ສະພາ ແຫ່ງຊາດຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນເຫດການສຳຄັນພິເສດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບຂະແໜງການເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໃຫ້ທົ່ວປະເທດອີກດ້ວຍ, ຄວາມສຸກບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄູສອນ 1 ລ້ານກວ່າຄົນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມສຸກທົ່ວໄປຂອງບັນດາຜູ້ມີຄວາມສົນໃຈດ້ານການສຶກສາ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ Carlos Vargas, ຫົວໜ້າຄະນະພັດທະນາຄູ UNESCO, ປະທານຄະນະເລຂາຄະນະກຳມະການສາກົນກ່ຽວກັບເປົ້າໝາຍການສຶກສາ 2030 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນເຫດການປະຫວັດສາດ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກໃຫ້ຄູອາຈານພັດທະນາ, ຢືນຢັນບົດບາດຂອງລັດໃນການໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາດ້ານການເງິນ, ທັງດ້ານເວລາ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຂະບວນການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນໄດ້ດຳເນີນມາແຕ່ດົນນານ ແລະ ເລີ່ມມີຄວາມຄືບໜ້າທີ່ສຳຄັນມາແຕ່ປີ 2018. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຊ້ເວລາ 4 ປີ, ແຕ່ປີ 2018 – 2021, ຄົ້ນຄວ້າສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ; ອີກເກືອບ 4 ປີ ຄືແຕ່ທ້າຍປີ 2021 ຫາກາງປີ 2024 ເພື່ອສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ເວລາຮ່າງກົດໝາຍ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດຮັບຮອງໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງວ່ອງໄວພາຍໃນ 1 ປີ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງສຸມທຸກກຳລັງຂອງຕົນ, ເລັ່ງລັດ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານດັ່ງກ່າວຢ່າງຮີບດ່ວນ.

ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນຂະບວນການຮ່າງກົດໝາຍ, ກະຊວງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາຂະໜາດໃຫຍ່ເກືອບ 100 ຄັ້ງ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນ; ມີການເຄື່ອນໄຫວປະມານ 20 ກອງປະຊຸມລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ, ຄະນະກຳມະການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ; ປະມານ 30 ກອງປະຊຸມລະຫວ່າງທີມງານຢືນແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະປະມານ 150 ກອງປະຊຸມຂອງທີມງານຢືນ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຍັງໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກປະຊາຊົນ 800.000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນມີຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສຶກສາທົ່ວໄປ 700.000 ກວ່າຄົນ; ຄູອາຊີວະສຶກສາເກືອບ 7.000 ຄົນ; ເກືອບ 8,000 ວິທະຍາໄລແລະຄູສອນວິທະຍາໄລຄູສອນ.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT: Luật Nhà giáo là công cụ để phát triển lực lượng nhà giáo- Ảnh 1. — ຊົ່ວໂມງການສອນຂອງຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ແຂວງດ້ຽນບຽນ. (ພາບ: ຟ້າມໃໝ່/ຫວຽດນາມ+)

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົາທີ່ຕັ້ງ, ປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງວິຊາຊີບຄູ. ເງິນເດືອນຂອງຄູໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງອາຊີບບໍລິຫານ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍເພື່ອປິ່ນປົວ, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ດຶງດູດຄູ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຍັງໄດ້ສ້າງມາດຕະຖານຂອງທີມ ແລະ ມອບອຳນາດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ໃນການບັນຈຸຄູຢ່າງຕັ້ງໜ້າ - ເປັນຂອດນະໂຍບາຍທີ່ມີມາຫຼາຍປີ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສ່ວນເກີນ - ການຂາດແຄນຄູໃນຂະແໜງການ.

ຕ້ອງຜ່ານຜ່າສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

ຢືນຢັນວ່າການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນເປັນບາດລ້ຽວທີ່ສຳຄັນ, ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ ເນື້ອໃນຂອງກົດໝາຍມີຊ່ອງຫວ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນພາກປະຕິບັດຈະມີຫຼາຍສິ່ງທ້າທາຍ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແມ້ງຮວ່າ, ຮອງປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະກາດໃຊ້ໂຄງການກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງຈົບງາມ, ແຕ່ການນຳກົດໝາຍສະບັບນີ້ໄປຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ຫຼວງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ໃນຂະບວນການນີ້, ຕ້ອງມີການຕີລາຄາຈາກພາກປະຕິບັດເພື່ອດັດແກ້ໃຫ້ທັນເວລາ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍທີ່ດີ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ສຸດສາມາດເຂົ້າເຖິງຄູອາຈານ, ຊ່ວຍເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສຶກສາຂອງປະເທດຕື່ມອີກ.

ແບ່ງປັນວ່າ, ຈາກປະສົບການຕົວຈິງໃນການສັງລວມ ແລະ ປະຕິບັດກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສຶກສາໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ Pham Do Nhat Tien, ອະດີດລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະສ້າງກົດໝາຍແມ່ນເວທີ “ຝັນຫຼາຍ” ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຈະມີຄວາມທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ.

ທ່ານເຕິ້ງສຽວຜິງຍົກຕົວຢ່າງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຕ້ອງການສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແຕ່ເມື່ອໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລ້ວ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. “ອັນທີໜຶ່ງແມ່ນການທັບຊ້ອນກັນລະຫວ່າງບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ ເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການລົງທຶນຂອງລັດ ແລະກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນ, ອັນທີສອງແມ່ນການປະສານສົມທົບກັບພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສະນັ້ນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍສະບັບ.

ປັດຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສ້າງຮ່າງລັດຖະດຳລັດ 3 ສະບັບ ແລະ ອອກຖະແຫຼງການ 12 ສະບັບ ເພື່ອຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ທ່ານ ຕ້ຽນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພັດທະນາເອກະສານພາຍໃຕ້ກົດໝາຍສະບັບນີ້ຍັງຈະແມ່ນໜ້າວຽກທີ່ທ້າທາຍ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ ເພາະຈະມີການຊ້ອນກັນກັບບັນດາເອກະສານນິຕິກຳອື່ນໆ ແລະ ກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານທ້ຽນເຍີນແນະນຳວ່າ, “ຕ້ອງກຳນົດບົດບາດຂອງຝ່າຍຕ່າງໆເພື່ອນຳເອົາກົດໝາຍເຂົ້າສູ່ຊີວິດ, ແລະຮັບປະກັນສິດຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງຂະແໜງການສຶກສາກັບຄູອາຈານ.”

ຕໍ່ໜ້າຄວາມວິຕົກກັງວົນດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ, ທ່ານມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ປະສິດທິຜົນຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ ເມື່ອໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາບໍ່ເອົາກົດໝາຍມາໃຊ້ຊີວິດ, ແຕ່ກົດໝາຍແມ່ນມາຈາກຊີວິດ, ແມ່ນມາຈາກຊີວິດ, ເອົາກົດໝາຍອອກຈາກບັນດາອົງການພາຍນອກ.

ທີ່ມາ: VNP

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/bo-truong-bo-gd-dt-luat-nha-giao-la-cong-cu-de-phat-trien-luc-luong-nha-giao-20250717214951013.htm