ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ຂະແໜງການສຶກສາບໍ່ເຄີຍປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ຄືໃນປະຈຸບັນ.

ໃນໂອກາດປີຮຽນໃໝ່ 2024-2025, ຫວຽດນາມ ໄດ້ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ.

ການປະຕິບັດໂຄງການ ການສຶກສາ ກ່ອນໄວຮຽນໃຫມ່, ເສີມຂະຫຍາຍການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ

- ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນທີ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມຸ່ງໄປເຖິງໃນສົກຮຽນໃໝ່ 2024-2025?

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ພ້ອມກັບທົ່ວປະເທດ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະສຸມໃສ່ປະຕິບັດບັນດາໜ້າທີ່ຕົ້ນຕໍທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃນມະຕິ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ, ສະພາແຫ່ງຊາດ , ລັດຖະບານ, ສືບຕໍ່ປ່ຽນໃໝ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຫງວຽນກິມເຊີນ.jpg — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ.

ໃນສົກຮຽນໃໝ່, ຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດຈະມານະພະຍາຍາມບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ໃຫ້ດີທີ່ສຸດ. ໃນນັ້ນ, ສຸມໃສ່ປະຕິບັດເນື້ອໃນບົດສະຫຼຸບ 91 ຂອງ ກົມການເມືອງ , ສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິ 29-NQ/TW ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສຳເລັດຮອບວຽນທີ 1 ຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ຈັດຕັ້ງການປະເມີນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັງໝົດ; ກະກຽມເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາອະນຸບານຊຸດໃໝ່.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະເພີ່ມທະວີການເປັນເອກະພາບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕາມທິດເພີ່ມທະວີຄຸນນະພາບ, ເລິກເຊິ່ງ, ແທດຈິງ, ແທດຈິງ, ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ - ທັນສະໄໝ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງປະເທດ. ພິເສດ, ຂະແໜງການຈະໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ໃນນັ້ນມີຂະແໜງການ semiconductor, ປັນຍາປະດິດ ແລະ cloud computing.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະແນະນຳ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານ ເພື່ອປະກາດໃຊ້ໂຄງການດຳເນີນງານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ 91 ຂອງກົມການເມືອງ, ສືບຕໍ່ປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ອອກແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານຢ່າງເປັນລະບົບ, ວິທະຍາສາດ, ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈພາກປະຕິບັດ, ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ປະສິດທິຜົນ.

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ຂະແໜງການສຶກສາ ຍັງຈະສືບຕໍ່ກວດກາຄືນ, ປັບປຸງ, ປັບປຸງລະບົບເອກະສານນິຕິກຳ, ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ທີ່ປະກົດຂຶ້ນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອຸປະສັກຕ່າງໆ; ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສະດວກໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ. ພິເສດແມ່ນຈະໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອເຮັດສຳເລັດການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ – ໂຄງການກົດໝາຍ ທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາສຳຄັນອັນໜຶ່ງຂອງການສຶກສາ, ກໍ່ຄືການພັດທະນາພະນັກງານການສອນ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນໄວໆນີ້ ຈະຜັນຂະຫຍາຍຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຮອດປີ 2030 ແລະ ວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ພ້ອມທັງສ້າງແຜນການແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ມີຢູ່, ສູ້ຊົນຜ່ານຜ່າບັນດາສິ່ງທ້າທາຍ, ມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາຜົນງານທີ່ດີກ່ວາອີກ.

- ຄໍາສໍາຄັນທີ່ກໍານົດສໍາລັບສົກຮຽນໃຫມ່ 2024-2025, ລັດຖະມົນຕີແມ່ນຫຍັງ?

ຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ກຳນົດຫົວຂໍ້ຂອງສົກຮຽນ 2024-2025 ແມ່ນ “ນະວັດຕະກຳ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ສາມັກຄີ ແລະ ລະບຽບວິໄນ” ດ້ວຍ 12 ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຕົ້ນຕໍ.

ຝຶກຊ້ອມ ແລະ ນຳໃຊ້ຢ່າງກ້ວາງຂວາງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມສ່ຽງ

- ສົກຮຽນ 2024-2025 ເຫັນວ່າໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ເຂົ້າສູ່ປີສຸດທ້າຍຂອງການເດີນທາງຄັ້ງທຳອິດ; ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍຄັ້ງທໍາອິດພາຍໃຕ້ໂຄງການໃຫມ່. ທ່ານລັດຖະມົນຕີສາມາດບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບທິດທາງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບປີຮຽນທີ່ສໍາຄັນນີ້?

ພາຍຫຼັງ 4 ປີ ຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຊັ້ນຮຽນ ແລະ ລະດັບ, ສົກຮຽນ 2024-2025 ຈະສຳເລັດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ດ້ວຍຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍຂອງແຕ່ລະຂັ້ນ. ນີ້ຍັງຈະເປັນປີຮຽນທຳອິດທີ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະຈັດຕັ້ງຂຶ້ນຕາມແຜນການໃໝ່, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ເສັ້ນທາງການປະຕິຮູບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ, ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງເທື່ອລະກ້າວໃນບັນດາຜູ້ປະຕິບັດ, ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ຊັກຈູງໃຫ້ສັງຄົມມີຜົນດີຕໍ່ການປະດິດສ້າງ.

ໂດຍຖືວ່າປີນີ້ເປັນປີຮຽນທີ່ສຳຄັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ກະກຽມໃຫ້ແກ່ປີຮຽນກ່ອນ. ຕົວຢ່າງ, ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກສັງຄົມ. ພາຍຫຼັງແຜນການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງອອກ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ເລີ່ມກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ຄາດວ່າ, ລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະອອກໃນເດືອນ ພະຈິກ 2024. ຄວາມໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະຍາວຂອງລະບຽບການສອບເສັງ ຍັງໄດ້ພິຈາລະນາເຂົ້າໃນການຮ່າງກົດໝາຍ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມກວດກາ ແລະ ສະຫລຸບຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນໃໝ່ປີ 2025 ດ້ວຍຈິດໃຈລວມ, ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະຍັງຄົງເປັນເອກະລາດໃນການເຂົ້າຮຽນແຕ່ຈະຕ້ອງສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຕື່ມອີກ.

W-luong the Vinh (2).JPG.jpg — ພາບປະກອບ: Thanh Hung.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະບວນການກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຕ້ອງໄດ້ທົດລອງໃນຂອບເຂດການປະເມີນຜົນພໍສົມຄວນ, ສະນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈິ່ງໄດ້ກະກຽມແຜນການໃນວຽກງານດັ່ງກ່າວ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍໄດ້ປະຕິບັດເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມສ່ຽງໃນເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອບເສັງຢ່າງເປັນທາງການ.

ປີນີ້, ກຳນົດເວລາ ແລະ ບົດແນະນຳການເປີດສົກຮຽນໃໝ່ຂອງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂດຍສະເພາະ ແມ່ນໄດ້ກ່າວເຖິງແຕ່ລະວຽກງານ, ວຽກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດ ແລະ ຕ້ອງເຮັດ; ໃນນັ້ນມີ 2 ວຽກງານທີ່ສຳຄັນຄື: ຊີ້ນໍາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທຸກຊັ້ນຮຽນ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ ແລະ ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

ພ້ອມກັບທິດທາງ ແລະ ຊີ້ນຳ, ບັນດາໜ່ວຍງານວິຊາສະເພາະ ແລະ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕິດຕາມກວດກາຢ່າງໃກ້ຊິດ, ວາງແຜນໜູນຊ່ວຍ ແລະ ສົມທົບກັບທ້ອງຖິ່ນໃນການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນ ແລະ ວຽກງານຂອງສົກຮຽນໃໝ່ 2024-2025.

ປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຍົກສູງຖານະຄູສອນ

- ການແກ້ໄຂບັນຫາການຮັບປະກັນປະລິມານ, ຄຸນນະພາບແລະໂຄງສ້າງຂອງພະນັກງານການສິດສອນແມ່ນຫຍັງ?

ປະຈຸບັນ, ປະເທດມີຄູສອນປະມານ 1.6 ລ້ານຄົນ. ສົກຮຽນ 2023-2024 ທົ່ວຂະແໜງການໄດ້ບັນຈຸຄູສອນທັງໝົດ 19.474 ຄົນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຈໍານວນນັກຮຽນນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເຮັດໃຫ້ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ, ສົ່ງຜົນໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດແຄນຄູສອນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕື່ມຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ວາງຄຳສັ່ງໃຫ້ບັນດາຄູສອນ; ມະຫາວິທະຍາໄລຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິຊາໃໝ່...

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍ, ຍົກສູງຖານະຄູສອນ; ໃນນັ້ນມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູທີ່ຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃນການປະກາດໃຊ້ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບຄ່າຕອບແທນ, ການຮັບໃຊ້, ການຄຸ້ມຄອງ, ກຽດສັກສີ, ລາງວັນ... ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຕັ້ງໜ້າ, ປຸກລະດົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ເພື່ອແນະນຳໃຫ້ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ມີຄວາມສາມາດຈັດສັນໂຄຕ້າພະນັກງານທີ່ຍັງເຫຼືອຕາມມະຕິຕົກລົງເລກທີ 72 ຂອງສູນກາງ; ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຮັບໃຊ້ພະນັກງານທັງໝົດທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍຈາກປີກ່ອນ ແລະ ມອບພະນັກງານເພີ່ມຕື່ມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນໃນຂອບເຂດອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ສະພາບເສດຖະກິດສັງຄົມສະເພາະໃຫ້ມີບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍພະນັກງານສິດສອນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມສະຫງົບໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນໄລຍະເຮັດວຽກ.

ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ນັກສຶກສາ, ການປ່ຽນແປງເງິນເດືອນຂັ້ນພື້ນຖານ... ໄດ້ມີຜົນດີຕໍ່ການເລືອກເຟັ້ນຂອງນັກສຶກສາໃນການສຶກສາ pedagogy; ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ອອກ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈດຶງດູດ ແລະ “ຮັກສາ” ຄູສອນ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູພວມໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ກຳນົດຕົວຈິງ... ທັງໝົດນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໄດ້ມີການເຄື່ອນໄຫວສຳຄັນເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພະນັກງານ.

- ທ່ານລັດຖະມົນຕີສາມາດແບ່ງປັນຄວາມຄືບໜ້າຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຕື່ມອີກບໍ?

ຄູອາຈານມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການກໍານົດຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ຄວາມເປັນຈິງໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າ ການພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບການພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ. ຜົນຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບນະວັດຕະກໍາຂອງຄູແຕ່ລະຄົນ. ຄຸນນະພາບຂອງຄູແມ່ນຂຶ້ນກັບຫຼາຍປັດໃຈ. ຄຽງຂ້າງຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງບຸກຄົນ, ຈິດໃຈໃນການຮ່ຳຮຽນຂອງຄູແຕ່ລະຄົນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນະໂຍບາຍ, ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ, ວິທີການຄັດເລືອກ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄູກໍມີບົດບາດສຳຄັນ.

ຈາກຄວາມຮັບຮູ້ດັ່ງກ່າວ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕັ້ງໜ້າກະກຽມບັນດາທິດສະດີ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ພັກ, ລັດ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຜັນຂະຫຍາຍສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຄວບຄຸມຄູອາຈານຕ່າງຫາກ. ຮອດເດືອນ ເມສາ 2024, ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຕົກລົງສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອລວມເອົາການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູເຂົ້າໃນໂຄງການພັດທະນາກົດໝາຍປີ 2024 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15. ນີ້ແມ່ນຂ່າວດີ, ຕອບສະໜອງຄວາມຄາດໝາຍຂອງຄູອາຈານ 1,6 ລ້ານຄົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ.

ມອບຄວາມຮັບຜິດຊອບເປັນປະທານກວດກາຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ພາຍຫຼັງທີ່ໄດ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນມາໄລຍະໜຶ່ງດ້ວຍຫຼາຍໜ້າວຽກ, ຂະບວນການສັບສົນ, ເນື້ອໃນໃໝ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ວັນທີ 13 ພຶດສະພາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອເຕົ້າໂຮມຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນຢ່າງກ້ວາງຂວາງ.

ວັນທີ 27 ສິງຫານີ້, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການປະກອບຄຳເຫັນຈາກລັດຖະບານທີ່ກອງປະຊຸມພິເສດກ່ຽວກັບການສ້າງກົດໝາຍໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດຕາມກຳນົດ. ຕາມແຜນການ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ, ປະກອບຄຳເຫັນເບື້ອງຕົ້ນໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8 (ຕຸລາ 2024) ແລະ ພິຈາລະນາຮັບຮອງໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9 (ພຶດສະພາ 2025).

- ເນື່ອງໃນໂອກາດເປີດສົກຮຽນໃໝ່ 2024-2025 ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຢາກຝາກເຖິງບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໃນທົ່ວປະເທດ ມີເນື້ອໃນອັນໃດແດ່?

ການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງປະເທດຍິ່ງມີຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສູງຂຶ້ນ. ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ ຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ກຽດສັກສີ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງຄືດັ່ງທຸກມື້ນີ້. ປີກາຍນີ້, ຂະແໜງການທັງໝົດໄດ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ.

ສົກຮຽນ 2023-2024 ຈົບລົງດ້ວຍຜົນດີຫຼາຍຢ່າງ, ປີຮຽນໃໝ່ກຳລັງຈະເລີ່ມຂຶ້ນ. ຕາງໜ້າການນໍາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຂ້າພະເຈົ້າຮັບຮູ້, ຊົມເຊີຍ ແລະ ຂອບໃຈບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມອັນພົ້ນເດັ່ນຂອງຄະນະບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານທົ່ວຂະແໜງການ ແລະ ນັກສຶກສາໃນສົກຮຽນຜ່ານມາ.

ໃນໂອກາດບຸນເຕັດປີໃໝ່, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າບັນດາຜູ້ຄຸ້ມຄອງ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານທົ່ວຂະແໜງຈະສືບຕໍ່ມານະພະຍາຍາມໃໝ່, ຕັດສິນໃຈໃໝ່, ແກ້ໄຂໃໝ່, ຊຸກຍູ້ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ສືບຕໍ່ພັດທະນາການສຶກສາຫວຽດນາມ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມສຸກແລະກະຕຸ້ນໃຫ້ເຮັດວຽກແລະການປະກອບສ່ວນ. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍອວຍພອນໃຫ້ນັກຮຽນປີຮຽນໃຫມ່ທີ່ມີຫຼາຍຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມຄືບຫນ້າ.

ຂໍຂອບໃຈທ່ານລັດຖະມົນຕີ!

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະສ້າງໂຄງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ອອກແຜນວຽກງານ ແລະ ທິດທາງແກ້ໄຂສຳຄັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ 2024-2025. ໃນນັ້ນ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະພັດທະນາໂຄງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html