ເສດຖະກິດໃຫຍ່ມັກໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຫົວ.

ອີງຕາມບາງການສຶກສາ, ຫຼາຍໆປະເທດເສດຖະກິດໃຫຍ່ໃນທົ່ວໂລກໄດ້ນໍາໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໃນລະດັບມັດທະຍົມແລະຫຼາຍປະເທດກໍາລັງປ່ຽນຈາກຊຸດຫນຶ່ງໄປສູ່ຫຼາຍຊຸດຍ້ອນຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົວແບບນີ້.

Báo Thanh niên•18/08/2025

ການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ດ້ວຍປື້ມແບບຮຽນ, ມີສອງ ຮູບແບບ ທີ່ນິຍົມທົ່ວໂລກ: ລະບົບປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍແລະລະບົບປື້ມແບບຮຽນດຽວ.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມນິວຊີແລນໃນບົດຮຽນຫ້ອງທົດລອງ. ການໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນໃນນິວຊີແລນບໍ່ແມ່ນການບັງຄັບ, ແຕ່ຜູ້ຈັດພິມສາມາດລວບລວມເອກະສານໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາມັດທະຍົມ, ເຊິ່ງໂຮງຮຽນສາມາດເລືອກຊື້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ.

ບົດລາຍງານຂອງ ລັດຖະບານ ອັງກິດ ໃນປີ 2011 ກ່ຽວກັບສື່ການຮຽນ-ການສອນ ໄດ້ແບ່ງຕົວແບບເພີ່ມເຕີມອອກເປັນ 4 ແບບຄື: (1) ລະບົບການນຳໃຊ້ປຶ້ມຊຸດດຽວທີ່ຈັດພິມໂດຍລັດ ຫຼື (2) ເອກະຊົນ; (3) ການນໍາໃຊ້ຫຼາຍຊຸດທີ່ມີຂອບເຂດຈໍາກັດຫຼື (4) ຫຼາຍຊຸດທີ່ບໍ່ມີຈໍາກັດ.

ຮູບພາບທີ່ແຕກແຍກຢູ່ໃນ ອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້

ຕາມການຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ Thanh Nien , ຫຼາຍປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ທີ່ມີ ພື້ນຖານເສດຖະກິດ ພັດທະນາໄດ້ເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໃນລະດັບມັດທະຍົມ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ສິງກະໂປ, ເຊິ່ງເປັນປະເທດທີ່ມີເສດຖະກິດແຖວໜ້າໃນພາກພື້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການສິງກະໂປໄດ້ເຜີຍແຜ່ລາຍຊື່ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ອະນຸມັດໃນແຕ່ລະປີ. ຈາກບັນຊີລາຍການນີ້, ໂຮງຮຽນມີສິດເລືອກປຶ້ມຊຸດໃດທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.

ໃນປະເທດໄທ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບງົບປະມານເພື່ອຊື້ປື້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຊື້ຊຸດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ, ລວມທັງຊຸດທີ່ຈັດພິມໂດຍລັດແລະຊຸດອື່ນໆທີ່ລວບລວມໂດຍຫນ່ວຍງານຂອງລັດແລະເອກະຊົນອື່ນໆ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຢູ່ມາເລເຊຍ, ນັບແຕ່ທ້າຍຊຸມປີ 1980, ກະຊວງສຶກສາທິການໄດ້ປະຕິບັດຮູບແບບການປະມູນຕໍ່ປະຊາຊົນ, ດ້ວຍປຶ້ມແບບຮຽນຂອງແຕ່ລະຫົວເລື່ອງແມ່ນມອບໃຫ້ສຳນັກພິມຮັບຜິດຊອບ.

ໃນປະເທດອິນໂດເນເຊຍ, ປື້ມແບບຮຽນທີ່ກະຊວງສຶກສາພັດທະນາຈະຕ້ອງແຂ່ງຂັນກັບປື້ມແບບຮຽນຂອງພາກສ່ວນທີສາມເພື່ອອະນຸມັດໃນໂຮງຮຽນ, ອີງຕາມການສົນທະນາຂອງປະເທດກັບທະນາຄານພັດທະນາອາຊີ (ADB). ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຟີລິບປິນໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ພິມຈຳໜ່າຍຫຼາຍແຫ່ງປະມູນ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍອະນຸຍາດໃຫ້ມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍອີງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສາທາລະນະລັດສະບັບເລກທີ 8047.

ປະເທດລາວໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນພຽງແຕ່ຊຸດດຽວທີ່ລັດຖະບານລວບລວມ, ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າຂອງ ທ່ານ ຫົວພັນ ຂັນທະວີ (ລາວ) ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ປະເທດລາວໄດ້ປັບປຸງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນແລ້ວ, ແຕ່ການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດໜຶ່ງຍັງຮັກສາໄວ້ພາຍໃຕ້ການຮວບຮວມຂອງສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດການສຶກສາ (RIES) ພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາຂອງລາວ ແລະ ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກລັດຖະບານອົດສະຕຣາລີ, ສຳນັກຂ່າວສານປະເທດລາວລາຍງານ.

ກະຊວງສຶກສາທິການບຣູໄນ ໂດຍຜ່ານກົມພັດທະນາຫຼັກສູດຍັງໄດ້ລວບລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ທົ່ວປະເທດ. ມຽນມາຍັງມີປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກອົງການຮ່ວມມືສາກົນຍີ່ປຸ່ນ (JICA). ຮູບແບບການນຳໃຊ້ຊຸດບົດຮຽນທີ່ສັງລວມໂດຍລັດໃນທົ່ວປະເທດກໍ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢູ່ກຳປູເຈຍ ແລະ ຕີມໍຕາເວັນອອກ.

ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃນເສດຖະກິດຫຼັກ

ໃນອາຊີ, ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາປະເທດເສດຖະກິດແຖວໜ້າຂອງໂລກ, ປະຈຸບັນ, ຍີ່ປຸ່ນໄດ້ນຳໃຊ້ຕົວແບບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບທີ່ວິສາຫະກິດເອກະຊົນຈັດພິມໂດຍສະເລ່ຍ 5 ຫົວເລື່ອງຕໍ່ຫົວເລື່ອງ, ເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມແມ່ນລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກປື້ມຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ. ສ່ວນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ສິດທິໃນການເລືອກປຶ້ມແມ່ນຂຶ້ນກັບສະພາການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ລວມທັງການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຫຼາຍພາກສ່ວນເຊັ່ນ: ອໍານວຍການ, ຄູ-ອາຈານ, ຜູ້ປົກຄອງ...

ໃນປະເທດເກົາຫຼີ, ໂຮງຮຽນຫຼັງປະຖົມສາມາດເລືອກປື້ມຈາກບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ໄດ້ຮັບການ "ອະນຸຍາດ" ຈາກກະຊວງສຶກສາທິການແລະໄດ້ຮັບການສະຫນອງທຶນປື້ມແບບຮຽນ, ຫຼືຈາກບັນຊີລາຍຊື່ "ອະນຸມັດ"; ແຕ່ໃນກໍລະນີນີ້, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຊອກຫາທຶນຂອງຕົນເອງ. ຂະນະດຽວກັນ, ປຶ້ມແບບຮຽນຊັ້ນປະຖົມ (ຍົກເວັ້ນພາສາອັງກິດ) ຍັງຖືກກະຊວງສຶກສາຮຽບຮຽງຢູ່ ເພາະເຊື່ອວ່າການສຶກສາລະດັບນີ້ຕ້ອງການຄຳແນະນຳຈາກລັດຖະບານຫຼາຍກວ່າ.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — ໃນອາຊີ, ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາປະເທດເສດຖະກິດໃຫຍ່ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກ, ປະຈຸບັນ, ຍີ່ປຸ່ນໄດ້ນຳໃຊ້ຕົວແບບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບທີ່ວິສາຫະກິດເອກະຊົນຈັດພິມ.

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ຂຽນ Xiaofang Ma, ໃນປີ 1985 ຈີນໄດ້ປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາຈາກ "ໂຄງການຫນຶ່ງ, ຫນຶ່ງປື້ມແບບຮຽນ" ເປັນໄລຍະ "ຫນຶ່ງໂຄງການ, ຫຼາຍສະບັບ" ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນໄຕ້ຫວັນ, ຫຼັກການຂອງການເປີດເສລີໃນປື້ມແບບຮຽນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1988, ຜູ້ຂຽນໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບ.

ໃນປະເທດເອີຣົບສ່ວນໃຫຍ່, ຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການເລືອກປື້ມແບບຮຽນແມ່ນຖືວ່າເປີດກວ້າງ, ອີງຕາມການລາຍງານຂອງລັດຖະບານອັງກິດ. ນັ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນສາມາດໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນໃດໜຶ່ງໂດຍບໍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດລ່ວງໜ້າເຊັ່ນຫຼາຍປະເທດອາຊີ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງໃນປະເທດອັງກິດແມ່ນວ່າບໍ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ທຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຊື້ປື້ມແບບຮຽນ, ສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນຍ້ອນກົດຫມາຍອັງກິດຫ້າມບັງຄັບໃຫ້ພໍ່ແມ່ຊື້ປື້ມແບບຮຽນ.

ສະຫະລັດຍັງມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ, ແຕ່ແຕ່ລະຂົງເຂດຈະມີລະບຽບການເລືອກປຶ້ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ບໍ່ເປັນເອກະພາບກັນໃນທົ່ວປະເທດ. ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມຄະນະກໍາມະການການສຶກສາຂອງລັດ (ECS), 19 ລັດແລະນະຄອນຫຼວງວໍຊິງຕັນ DC ຄວບຄຸມການຄັດເລືອກຫນັງສືຢູ່ອົງການການສຶກສາຂອງລັດ, ໃນຂະນະທີ່ລັດທີ່ຍັງເຫຼືອມອບສິດອໍານາດນີ້ໃຫ້ກັບອົງການການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນເຊັ່ນ: ເມືອງໂຮງຮຽນ. UNESCO ກ່າວວ່າ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຣັດເຊຍມີບັນຊີລາຍຊື່ ທຳ ມະດາ ສຳ ລັບປະເທດທັງ ໝົດ.

ໃນປະເທດນິວຊີແລນ, ການໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນການບັງຄັບ, ແຕ່ຜູ້ຈັດພິມສາມາດລວບລວມເອກະສານທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງນິວຊີແລນ, ເຊິ່ງໂຮງຮຽນສາມາດເລືອກຊື້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ.

ໃນອາຟຣິກາ, ການນໍາໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍແມ່ນຍັງເກີດຂຶ້ນໃນຈໍານວນຂອງປະເທດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນປະເທດເຄນຢາ, ອີງຕາມທະນາຄານໂລກ, ສະຖາບັນ Kenya ສໍາລັບການພັດທະນາຫຼັກສູດ (KICD) ເຊື້ອເຊີນຜູ້ຈັດພິມໃຫ້ສົ່ງຫນັງສືໃບລານແລະ "ສະຫຼຸບ" ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຫຼັງຈາກການທົບທວນຄືນ. ໃນປະເທດ Tanzania, ປື້ມແບບຮຽນໃດ ໜຶ່ງ ທີ່ກົງກັບເງື່ອນໄຂຂັ້ນຕໍ່າແມ່ນຖືກອະນຸມັດໃຫ້ໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນ. Rwanda ແລະ Uganda ຍັງປະຕິບັດນະໂຍບາຍປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍ, ອີງຕາມບົດລາຍງານຂອງ UNESCO.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/cac-nen-kinh-te-lon-chuong-dung-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250818220629102.htm