ມະຫາວິທະຍາໄລສະຫນັບສະຫນູນການຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ

TP - ການລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນແລະເພີ່ມລະດັບການເຂົ້າຮຽນທີ່ຮັບປະກັນສໍາລັບສາຂາວິຊາ pedagogical ແລະວິຊາສຸຂະພາບແລະແພດສາດ (ມີໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດ) ແມ່ນສອງຈຸດໃຫມ່ໃນຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025 ທີ່ຄະນະກໍາມະການຮ່າງໃຫມ່ໄດ້ປັບປຸງ.

TP - ການລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນແລະເພີ່ມລະດັບການເຂົ້າຮຽນທີ່ຮັບປະກັນສໍາລັບສາຂາວິຊາ pedagogical ແລະວິຊາສຸຂະພາບແລະແພດສາດ (ມີໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດ) ແມ່ນສອງຈຸດໃຫມ່ໃນຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025 ທີ່ຄະນະກໍາມະການຮ່າງໃຫມ່ໄດ້ປັບປຸງ.

ເພີ່ມທະວີຜົນປະໂຫຍດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ດ້ອຍໂອກາດ

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງລະບຽບການເສັງໄດ້ລົງພິມເຜີຍແຜ່ເພື່ອປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ບົນພື້ນຖານປະກອບຄຳເຫັນ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍຈະສະເໜີໃຫ້ບັນດາການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອດັດແກ້ບາງຈຸດເມື່ອທຽບໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍທີ່ໄດ້ວາງອອກ.

ມະຫາວິທະຍາໄລສະໜັບສະໜູນການລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດຮູບພາບ 1

ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2024. ພາບ: ຫງຽນເຫ້ວ

ໂດຍສະເພາະ, ການປັບຕົວຄັ້ງທໍາອິດແມ່ນເພື່ອລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ (ການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນແມ່ນເຂົ້າໃຈວ່າການເຂົ້າຮຽນກ່ອນທີ່ຜູ້ສະຫມັກຈະຮູ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງພວກເຂົາ). ເນື່ອງຈາກວ່າລະບົບການເຂົ້າຮຽນແມ່ນເໜືອກວ່າ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ ຫຼື ການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ, ຜູ້ສະໝັກຍັງວາງຄວາມປາຖະໜາທັງໝົດຢູ່ໃນລະບົບສະໜັບສະໜູນການເຂົ້າຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ທ່ານນາງເທຍກ່າວເນັ້ນວ່າ, ແນວຄວາມຄິດຂອງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນນີ້ແມ່ນໃນເງື່ອນໄຂເວລາຮັບໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນ, ໝາຍຄວາມວ່າການຮັບສະໝັກກ່ອນກຳນົດແມ່ນຖືກລົບລ້າງ, ແຕ່ວິທີການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ປ່ຽນແປງ, ສິດຂອງຜູ້ສະໝັກຍັງຮັບປະກັນ. ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ສິດທິຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນການເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແຍກຕ່າງຫາກແມ່ນຮັບປະກັນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ດ້ວຍການປັບຕົວດັ່ງກ່າວ, ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມພຽງແຕ່ຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນອື່ນໆ. ຕົວຢ່າງ, ກ່ອນຫນ້ານີ້, ບາງໂຮງຮຽນໃຊ້ວິທີການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການແລະໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ. ດ້ວຍກົດລະບຽບການຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ໂຮງຮຽນຍັງໃຊ້ວິທີການເຫຼົ່ານີ້, ແຕ່ເວລາເຂົ້າຮຽນແມ່ນເລື່ອນເວລາເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ.

ການປັບປຸງຄັ້ງທີສອງແມ່ນມາດຕະຖານສໍາລັບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານແລະສຸຂະພາບ (ມີໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດ). ອີງຕາມຮ່າງ, ຂອບເຂດສໍາລັບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນສໍາລັບສອງສາຂາວິຊານີ້ແມ່ນອີງໃສ່ຜົນການສຶກສາຂອງ 3 ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ທ່ານນາງ Thuy ແຈ້ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ກະຊວງໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງເອກະລາດ ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບໍ່ມີໂອກາດກັບຄືນມາປັບປຸງຜົນການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍໃຫ້ມີເງື່ອນໄຂເຂົ້າຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ກົມ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຈຶ່ງຈະເພີ່ມເກນເພື່ອຮັບປະກັນການປ້ອນຂໍ້ມູນຈາກຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສາມາດເລືອກເອົາໜຶ່ງໃນ 2 ຂໍ້ໄດ້ທັງຕາມຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫຼື ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ບໍ່ຜູກມັດທັງສອງເງື່ອນໄຂພ້ອມກັນກັບຮ່າງ (ນອກຈາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 3 ປີແລ້ວ, ຍັງມີເງື່ອນໄຂຂອງຄະແນນຊັ້ນສູງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ).

ກ່ຽວກັບການປະສົມການເຂົ້າຮຽນ, ທ່ານນາງ Thuy ກ່າວຕື່ມວ່າ: ລະບຽບການມີລະບຽບວິຊາການໃນເວລາທີ່ການກໍ່ສ້າງການປະສົມການເຂົ້າຮ່ວມສໍາລັບການສໍາລັບການສໍາລັບການສໍາລັບວິຊາໃຫຍ່ຫຼືກຸ່ມ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຈຳນວນວິຊາທົ່ວໄປລະຫວ່າງການປະສົມຕ້ອງແມ່ນ 50% ຫຼືຫຼາຍກວ່າທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ລະບຽບການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຈໍາກັດສະຖານະການຂອງ "ອັດຕາເງິນເຟີ້" ໃນຈໍານວນຂອງການລວມເຂົ້າກັນໃນທີ່ສໍາຄັນ; ບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນສະເຫນີໃຫ້ປະສົມກັບຫົວຂໍ້ຫຼັກສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ສໍາຄັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນສາຂາວິສະວະກໍາ, ວິຊາຫຼັກແມ່ນຄະນິດສາດແລະຟີຊິກ, ແລະມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະທົດແທນການລວມ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ຄືກັບສະຖານະການທີ່ຜ່ານມາ.

ສ້າງສະຫນາມຫຼິ້ນລະດັບ

ດຣ ເລແອງດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ ສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍລົບລ້າງການເສັງແຕ່ປີ 2025. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວ, ແມ່ນການເລື່ອນເວລາເສັງເຂົ້າໄປຮອດເວລາປະກາດຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ນອກຈາກການເສັງເຂົ້າໂດຍກົງ (ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສຳລັບຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ), ວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນລະບົບທັງໝົດຈະຖືກພິຈາລະນາຫຼັງຈາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນ. ໃນເວລານັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຈະສະດວກຫຼາຍເພາະວ່າພວກເຂົາຈະມີຂໍ້ມູນເຕັມທີ່ຂອງຜູ້ສະຫມັກ (ຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ຫນັງສືຜ່ານແດນ, ວິຊາບູລິມະສິດແລະຂົງເຂດ), ຫຼີກເວັ້ນຄວາມຜິດພາດທີ່ໂຊກບໍ່ດີໃນຫົວຂໍ້ບູລິມະສິດແລະວິຊາບູລິມະສິດ.

ທ່ານ ຫງວ໋ຽນກວກທິ້ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຄົມມະນາຄົມຂົນສົ່ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດໂດຍອີງໃສ່ວິທີພິຈາລະນາໃບປະກາດຊັ້ນສູງ. ໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການເຂົ້າຮຽນໃນປີນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຈຳກັດໂຄຕາຮັບເຂົ້າຮຽນໄວຮຽນຢູ່ທີ່ 20%, ແມ່ນບໍ່ຫຼາຍປານໃດສຳລັບບາງໂຮງຮຽນ. ທ່ານ Trinh ສະຫນັບສະຫນູນທາງເລືອກຂອງການລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນໄວເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດສຸມໃສ່ການຊັບພະຍາກອນໃນຮອບເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນດ່າວຕົງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການເງິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການຖອນເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວແມ່ນສ້າງບ່ອນຫຼິ້ນທີ່ປອດໄພໃຫ້ແກ່ທຸກໂຮງຮຽນ, ເພາະວ່າຜ່ານມາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໃນພາກຮຽນທີ 2 ບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການຮຽນ ເພາະເຂົາເຈົ້າຮູ້ແລ້ວວ່າເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ຜົນ. ມະຫາວິທະຍາໄລ.”

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍຍັງສະຫນັບສະຫນູນການສະເຫນີຂອງກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງເພື່ອລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນໄວ. ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວພຽງແຕ່ເພີ່ມຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ. ທີ່ຜ່ານມາ ນັກຮຽນຖືກກົດດັນພຽງແຕ່ 1 ສອບເສັງ, ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແຕ່ປັດຈຸບັນ ນັກຮຽນຖືກກົດດັນໃຫ້ຮຽນຈົບຊັ້ນ ມ.10 ເພື່ອກະກຽມເງື່ອນໄຂເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ຕອບສະໜອງໄດ້ເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/cac-truong-dai-hoc-ung-ho-bo-xet-tuyen-som-post1707406.tpo