ຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ບັນດາອຸດສາຫະກຳທີ່ 'ຫິວນ້ຳ' ສຳລັບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

GD&TĐ - ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນທິລານ ແລ້ວ, ມີຫຼາຍຂໍ້ສະເໜີກ່ຽວກັບກົນໄກບຸກທະລຸຂອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ຊ່ອງຫວ່າງຂອງນະໂຍບາຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດກະສິກຳຕ້ອງໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດເພື່ອເຕີມເຕັມ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/11/2025

ອຸດສາຫະກຳຕົ້ນຕໍຂອງ ເສດຖະກິດ ຫຼາຍແຫ່ງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດຶງດູດນັກສຶກສາ.

ທີ່ກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິທີ 71), ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວຄິດກ້າວເຂົ້າສູ່ລວງເລິກ, ທັນສະໄໝ ແລະ ໄດ້ສະເໜີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ສາມາດສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີບັນດານະໂຍບາຍດຶງດູດຜູ້ຮຽນເພື່ອພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງກະສິກຳ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ຮ່າງມະຕິມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່; ໃນນັ້ນ, ກົນໄກພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວກວ່າ. ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຮັບຄວາມຄິດລິເລີ່ມໃນການຄຸ້ມຄອງທີມງານຫຼາຍຂຶ້ນ; ສະຖາບັນ ການຝຶກອົບຮົມ ວິຊາຊີບ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການປົກຄອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນຂອງຄູອາຈານໃຫ້ໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃນທິດທາງປະຕິບັດຕົວຈິງນັບແຕ່ບຸລິມະສິດ 70%-100% ເປັນກົນໄກສິດເສລີໃນການໃຊ້ຈ່າຍລາຍຮັບເພີ່ມ. ບັນດາຜູ້ແທນຕີລາຄາວ່າ, ນີ້ແມ່ນນະວັດຕະກຳອັນສຳຄັນ, ທັງລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງໃນໄລຍະຍາວ ແລະ ປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງພະນັກງານສິດສອນ.

ຮ່າງມະຕິໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນນະວັດຕະກຳອັນແຂງແຮງໃນການພັດທະນາບັນດາໂຄງການ ແລະ ການບໍລິການດ້ານການສຶກສາ. ການຮັບຮອງເອົາບັນດາໂຄງການຂັ້ນສູງຂອງສາກົນໂດຍຜ່ານຂັ້ນຕອນທີ່ງ່າຍດາຍ, ປື້ມແບບຮຽນຟຣີຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ, ແລະຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບການສຶກສາດ້ານປ້ອງກັນຊາດ, ຄວາມປອດໄພແມ່ນນະໂຍບາຍມະນຸດສະທໍາ, ເຫມາະສົມກັບຂໍ້ກໍານົດການເຊື່ອມໂຍງແລະຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງນັກຮຽນ.

ນອກນັ້ນ, ບັນດານະໂຍບາຍວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວ. ອະນຸຍາດການປະກອບສ່ວນທຶນຮອນດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາ, ສ້າງຕັ້ງວິສາຫະກິດໝູນວຽນ, ເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດ, ພ້ອມກັບບັນດາບຸລິມະສິດຂອງກອງທຶນລົງທຶນ, ທີ່ດິນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນສູນປະດິດສ້າງ ແລະ ມີແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິລານ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ບັນຫາຍຸດທະສາດ ແລະ ຮີບດ່ວນໃນປະຈຸບັນ ແມ່ນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງກະສິກຳ ແລະ ອຸດສາຫະກຳສຳຄັນພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງເພື່ອດຶງດູດຜູ້ຮຽນ.

ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຢູ່ສະຖາບັນກະສິກຳຫວຽດນາມ.

ຊ່ອງຫວ່າງທາງດ້ານນະໂຍບາຍສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດກະສິກໍາ

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ຮ່າງມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ອອກແບບກົນໄກໃຫ້ບຸລິມະສິດດ້ານວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ສາທາລະນະສຸກ ແລະ ວິຊາສະເພາະອື່ນໆ (ໄດ້ກຳນົດໃນມາດຕາ 2, ຂໍ້ 3), ແຕ່ຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນຄື: ຂະແໜງກະສິກຳ, ປ່າໄມ້ ແລະ ການປະມົງຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຢ່າງໜັກໜ່ວງ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຍຸດທະສາດ.

ສະພາບຕົວຈິງໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍພາກສ່ວນທີ່ເປັນກະດູກສັນຫຼັງຂອງກະສິກຳເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດດິນ, ວິທະຍາສາດການປູກຝັງ, ລ້ຽງສັດ, ບຳລຸງສ້າງ, ເສດຖະກິດກະສິກຳ ແລະ ທຸລະກິດ, ພັດທະນາຊົນນະບົດ, ຂະຫຍາຍກະສິກຳ; ການປ້ອງກັນໄພພິບັດ, ຫຼືຂະແໜງການປະມົງແລະປ່າໄມ້... ລ້ວນແຕ່ເຫັນໄດ້ວ່າຍາກທີ່ຈະດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງມະນຸດໄວໜຸ່ມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ແລະ ວິສາຫະກິດຈະມີຫຼາຍປານໃດ.

ອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນເຕັກໂນໂລຊີຫລັງການເກັບກ່ຽວຫຼືວິສະວະກໍາຊັບພະຍາກອນນ້ໍາຍັງຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ນີ້ແມ່ນບັນດາອຸດສາຫະກຳທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນເປັນພິເສດໃນການຮັບປະກັນສະບຽງອາຫານ, ການດັດແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ ແລະ ການພັດທະນາກະສິກຳແບບຍືນຍົງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍ້ອນລັກສະນະວຽກເຮັດງານທຳຫຍຸ້ງຍາກ, ລາຍຮັບບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມດຶງດູດ ແລະ ຂາດບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ອຸດສາຫະກຳເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ທັນສ້າງຄວາມດຶງດູດນັກສຶກສາຢ່າງພຽງພໍ.

ໃນຂະນະທີ່ປະສົບການສາກົນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຫຼາຍປະເທດເຊັ່ນ: ເກົາຫຼີ, ສິງກະໂປ, ອິດສະຣາເອນ, ອົດສະຕາລີຫຼືສະຫະພາບເອີຣົບໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍເຊັ່ນ: ທຶນການສຶກສາເປົ້າຫມາຍ, ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາວຽກເຮັດງານທໍາ, ຄໍາສັ່ງການຝຶກອົບຮົມ, ເງິນອຸດໜູນອາຊີບ, ການເຊື່ອມຕໍ່ໃກ້ຊິດກັບທຸລະກິດແລະ repositioning ຮູບພາບຂອງອາຊີບ. ເມື່ອມີນະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຍາວນານ, ອາຊີບທີ່ດຶງດູດໜ້ອຍກໍຍັງສາມາດດຶງດູດຜູ້ຮຽນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມໄດ້ດີ.

ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນກະສິກຳຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຮ່າງກົດໝາຍມີນະໂຍບາຍສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ ແລະ ທຶນການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີກົນໄກໜູນຊ່ວຍສະເພາະບັນດາຂະແໜງການທີ່ຈຳເປັນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ພິເສດແມ່ນຂະແໜງກະສິກຳ, ປ່າໄມ້, ການປະມົງ ຫຼື ແຫຼ່ງນ້ຳ. ນີ້ແມ່ນຊ່ອງຫວ່າງທາງດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງໄດ້ເສີມສ້າງກົນໄກບູລິມະສິດເຊັ່ນ: ທຶນການສຶກສາເປົ້າໝາຍ, ສິນເຊື່ອບຸລິມະສິດໂດຍຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ, ຄຳສັ່ງຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການລົງທຶນຢ່າງເຂັ້ມແຂງໃນຫ້ອງທົດລອງ ແລະ ຮູບແບບການປະຕິບັດ, ພ້ອມທັງເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມດຶງດູດ ແລະ ຮັບປະກັນຜົນຜະລິດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ສະເໜີເພີ່ມກົນໄກຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດໂດຍອຸດສາຫະກຳ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຂະຫນາດຂອງການຝຶກອົບຮົມຍັງອີງໃສ່ສັນຍານຕະຫຼາດ spontaneous, ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງລະຫວ່າງການສະຫນອງແລະຄວາມຕ້ອງການ. ມີບັນດາກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາທີ່ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແຕ່ຄວາມສາມາດດູດຊຶມຂອງຕະຫຼາດແຮງງານຍັງຈຳກັດ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ຈຳເປັນທີ່ຮັບໃຊ້ການຄໍ້າປະກັນສະບຽງອາຫານ, ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນ, ການປ້ອງກັນໄພພິບັດທຳມະຊາດ ແລະ ການພັດທະນາກະສິກຳແບບຍືນຍົງຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ປະສົບການຈາກ EU, ເກົາຫຼີໃຕ້ ແລະ ສິງກະໂປ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລະບົບການພະຍາກອນມະນຸດລະດັບຊາດໂດຍຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ອາຊີບ ແມ່ນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍໃນການປັບຂະໜາດຂອງການຝຶກອົບຮົມ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມອບໝາຍໃຫ້ລັດຖະບານພັດທະນາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ການພະຍາກອນຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດເປັນແຕ່ລະໄລຍະ ເພື່ອຊີ້ນຳການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຈັດສັນຊັບພະຍາກອນໃຫ້ເໝາະສົມ.

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິລານ ປາດຖະໜາວ່າ ຮ່າງມະຕິທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ວິໄສທັດຍາວນານ, ເມື່ອສະພາແຫ່ງຊາດຮັບຮອງ ແລະ ປະຕິບັດຈະສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາຂອງປະເທດ, ພິເສດແມ່ນໃນຂົງເຂດກະສິກຳ - ເສດຖະກິດຕົ້ນຕໍ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/can-uu-tien-vuot-troi-cho-cac-nganh-dang-khat-nhan-luc-chat-luong-cao-post758749.html