ຍຸດທະສາດທີ່ສຳຄັນສຳລັບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອຕອບສະໜອງທັນທີຕໍ່ທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ

ທ່ານດຣ ຟ້າມໂດ໋ເຕິ໋ນຕ໋ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອແນໃສ່ເຊີດຊູບົດບາດ ແລະ ພາລະກິດຂອງ ອາຊີວະສຶກ ສາ (VET) ໃນສະພາບການທີ່ຕະຫຼາດແຮງງານພວມໄດ້ຮັບການຫັນປ່ຽນຢ່າງວ່ອງໄວ ພາຍໃຕ້ຜົນກະທົບຂອງຄວາມກ້າວໜ້າຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປັນຍາປະດິດ, ການມອບສິດເອກະລາດແມ່ນຍຸດທະສາດສຳຄັນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ລະບົບນີ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ຕອບສະໜອງໄດ້ທັນການກັບທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ.

ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ການປົກຄອງຕົນເອງແມ່ນວິທີການຄຸ້ມຄອງເຊິ່ງສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ, ໃນຂອບເຂດຂອງລະບຽບກົດຫມາຍ, ໄດ້ຮັບສິດທີ່ແນ່ນອນໃນການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບເລື່ອງຂອງຕົນເອງໃນການຈັດຕັ້ງແລະການດໍາເນີນງານ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເປັນເອກະລາດບໍ່ແມ່ນຈຸດສິ້ນສຸດໃນຕົວມັນເອງ. ຈຸດປະສົງຂອງການປົກຄອງຕົນເອງ ແມ່ນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຝຶກອົບຮົມ ໃນຂອບເຂດພາລະບົດບາດ, ພາລະກິດ ແລະ ວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ສະນັ້ນ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດລະຫວ່າງປະເທດສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນ ຂອບເຂດ ແລະ ລະດັບການເປັນເອກກະລາດ ທີ່ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ຂຶ້ນກັບຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ປະເມີນຜົນກະທົບຂອງແຕ່ລະປະເທດຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາລະກິດ ແລະ ວຽກງານຂອງສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ.

ຕາມທ່ານດຣ ຟ້າມໂດງຕ໋ຽນແລ້ວ, ຢູ່ປະເທດພວກເຮົາ, ອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງລ້ວນແຕ່ແມ່ນບັນຫາຖົກຖຽງກັນໃນດ້ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ລະບຽບການ ແລະ ການປະຕິບັດ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ດ້ວຍວິທີການຄຸ້ມຄອງຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ການປົກຄອງຕົນເອງໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວບຄຸມດ້ວຍຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງສິ່ງກີດຂວາງຫຼາຍຢ່າງໃນການປະຕິບັດ.

ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍທິດທາງສ້າງການພັດທະນາ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ປູທາງໃຫ້ບັນດາອົງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນສິດປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມດຶກຕ໋ຽນຊີ້ແຈງວ່າ: ການປົກຄອງຕົນເອງຮອບດ້ານໝາຍຄວາມວ່າ ຂອບເຂດການປົກຄອງຕົນເອງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໄປສູ່ທຸກຂົງເຂດການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາສະຖາບັນອົບຮົມວິຊາຊີບ; ລວມທັງການເປັນເອກກະລາດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ , ອົງການຈັດຕັ້ງ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ການເງິນ, ການຮ່ວມມືທຸລະກິດແລະການຮ່ວມມືສາກົນ.

ເອກກະລາດເຕັມທີ່ຫມາຍຄວາມວ່າ, ໃນແຕ່ລະດ້ານຂ້າງເທິງ, ລະດັບການເປັນເອກະລາດ ຂອງສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາບໍ່ໄດ້ຈໍາກັດໂດຍລະດັບຂອງເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນຫຼືລະບຽບການບໍລິຫານ, ແຕ່ໄດ້ຮັບສິດທິໃນການຕັດສິນໃຈໂດຍກົງແລະຕັ້ງຫນ້າໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການພັດທະນາກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນີ້ແມ່ນວິທີບຸກທະລຸເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນອາຊີບມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອຕອບສະໜອງການຜັນແປຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ດຣ ຟ້າມໂດເນດທຽນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນຕາຕະລາງລຸ່ມນີ້:

TT	ເຂດປົກຄອງຕົນເອງ	ປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະຮອບດ້ານ
1	ລົດໄຟ	- ເອກກະລາດໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເປີດສາຂາອາຊີບໃໝ່, ບັນຈຸນັກຮຽນ, ວິທີການສິດສອນ, ຕີລາຄາຜົນການຮຽນ, ມອບໃບຍ້ອງຍໍ ແລະ ໃບຍ້ອງຍໍ.
2	ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ	- ເປັນເຈົ້າຕົນເອງໃນການກໍານົດທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າ, ເປັນປະທານໃນຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີແລະໂຄງການ; ການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ; ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຜະລິດ.
3	ອົງການຈັດຕັ້ງ	- ເອກກະລາດໃນການຕັດສິນໃຈຮູບແບບການຈັດຕັ້ງ, ໂຄງປະກອບການ, ຈໍານວນແລະຕໍາແຫນ່ງຂອງວຽກເຮັດງານທໍາ; ການສ້າງຕັ້ງ, ການລວມຕົວ, ການແຍກອອກ, ແລະການລະລາຍຂອງຫນ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
4	ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ	- ເອກກະລາດໃນການບັນຈຸ, ແຕ່ງຕັ້ງ, ນຳໃຊ້, ແລະ ຄຸ້ມຄອງພະນັກງານ, ອາຈານ, ແລະ ພະນັກງານ; ກໍ່ສ້າງເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ລາງວັນ, ແລະນະໂຍບາຍລະບຽບວິໄນທີ່ເໝາະສົມ.
5	ການເງິນ	- ເອກກະລາດໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ງົບປະມານ, ແຫຼ່ງລາຍຮັບ, ການລົງທຶນທາງດ້ານຊັບສິນ; ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບກົນໄກການເງິນທີ່ເໝາະສົມກັບໜ້າວຽກ ແລະຂະໜາດການດຳເນີນງານຂອງສະຖານທີ່.
6	ການຮ່ວມມືທາງທຸລະກິດ	- ລົງນາມ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ວິຊາຊີບ, ການຄົ້ນຄວ້ານຳໃຊ້, ແລະ ການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ.
7	ການຮ່ວມມືສາກົນ	- ປົກຄອງຕົນເອງສ້າງຕັ້ງການຮ່ວມມືສາກົນດ້ານການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລກປ່ຽນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໂຄງການຮ່ວມມືສາກົນ.

ແນວໃດກໍດີ, ສິດປົກຄອງຕົນເອງລ້ວນແຕ່ຕ້ອງແນໃສ່ຊຸກຍູ້ບົດບາດ ແລະ ພາລະກິດຂອງອາຊີວະສຶກສາ, ເຮັດໃຫ້ອາຊີວະສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮຽນໃນການຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕ ເສດຖະກິດ , ຄວາມສະເໝີພາບທາງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມຍືນຍົງຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ.

ຈາກທັດສະນະຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ສິດປົກຄອງຕົນເອງເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງຢູ່ໃນຂອບກົດໝາຍທົ່ວໄປເພື່ອປະຕິຮູບ, ປັບປຸງອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີສີມືສູງ.

ໂດຍສະເພາະທ່ານດຣ ຟ້າມໂດງຕ໋ຽນແລ້ວ, ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ຄົບຖ້ວນ ແມ່ນສາມາດຍາດແຍ່ງເອົາບັນດາຈຸດໝາຍບັນລຸໄດ້ຄື:

TT	ເຂດປົກຄອງຕົນເອງ	ເປົ້າຫມາຍເພື່ອແນໃສ່	ກອບກົດໝາຍ
1	ການຝຶກອົບຮົມ ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ	ຍົກລະດັບສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ກາຍເປັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ໄດ້ມາດຕະຖານໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ການຜະລິດ, ທຸລະກິດ ແລະ ລະບົບນິເວດການບໍລິການ, ກຽມພ້ອມສູ່ອະນາຄົດ.	- ຫັນອາຊີວະສຶກສາຈາກຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີໂຮງຮຽນເປັນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ການຫັນເປັນສີຂຽວ; - ພັດທະນາລະບົບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາແບບເປີດກວ້າງ, ປ່ຽນແປງໄດ້, ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍໄປສູ່ມາດຕະຖານ, ທັນສະໄໝ, ປະຊາທິປະໄຕ, ສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.
2	ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ	ສ້າງກົນໄກການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານທີ່ຄ່ອງແຄ້ວໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນການສ້າງໜ່ວຍງານ ແລະ ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນການດຳເນີນງານ.	- ຄົບຊຸດລະບຽບການກ່ຽວກັບການບັນຈຸພະນັກງານ, ມາດຕະຖານ, ຂະບວນການຮັບສະໝັກ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຕຳແໜ່ງການສອນຕາມມາດຖານສາກົນ; - ສ້າງນະໂຍບາຍລະດົມຜູ້ມີພອນສະຫວັນນອກກຳລັງສອນເຂົ້າຮ່ວມການສອນ; - ປະຕິບັດຫຼັກການບໍ່ຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງໂຮງຮຽນ ແລະ ມີເລຂາຄະນະພັກເປັນຫົວໜ້າອົງການສຶກສາ.
3	ການເງິນ	ຫັນແຫຼ່ງເງິນໃຫ້ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຫຼຸດຜ່ອນການເພິ່ງພາງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ສ້າງການແຂ່ງຂັນທີ່ມີສຸຂະພາບ ແລະ ດຶງດູດການລົງທຶນຂອງສັງຄົມເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ຍຸຕິທຳສັງຄົມ.	- ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ໃຫ້ບຸກຄົນ, ອົງການ ແລະ ທຸລະກິດລົງທຶນເຂົ້າໃນອາຊີວະສຶກສາ; - ສ້າງກອບກົດໝາຍເພື່ອປະກອບທຶນສົມທົບ ແລະ ລະດົມທຶນຈາກປະຊາຄົມ; - ບູລິມະສິດທຶນສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ໂຄງການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ.
4	ການຮ່ວມມືທາງທຸລະກິດ	ສ້າງການພົວພັນແບບຍືນຍົງ, ມີຜົນປະໂຫຍດເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ທຸລະກິດ.	- ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສົ່ງເສີມການຮ່ວມມືໂຮງຮຽນ-ວິສາຫະກິດ; - ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມວິສາຫະກິດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີສູງ; - ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດສ້າງບ່ອນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.
5	ການຮ່ວມມືສາກົນ	ສ້າງຕັ້ງການພົວພັນຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີກ້າວຫນ້າທາງດ້ານ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມແລະມາດຕະຖານການຄຸ້ມຄອງໃນໂລກ, ໃນຂະນະທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຕະຫຼາດແຮງງານ.	- ຍົກສູງມາດຕະຖານອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ; - ສົ່ງເສີມການດຶງດູດການລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດໃນດ້ານອາຊີວະສຶກສາ; ຊຸກຍູ້ການພົວພັນຮ່ວມມື ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບບັນດາສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ຫວຽດນາມ; - ຊຸກຍູ້ການພົບປະແລກປ່ຽນຄູ-ອາຈານ ລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບພາຍໃນ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂັ້ນພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ.