ຂໍໃຫ້ "ຈູດໄຟຂອງ AI"

- ໃນຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງແຂງແຮງ, ການເຄື່ອນໄຫວ “ການສຶກສາດິຈິຕອນເພື່ອທຸກຄົນ” ແມ່ນການຊຸກຍູ້ຈິດໃຈຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເຕັກໂນໂລຊີຂອງຄູອາຈານໃນແຂວງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ແບ່ງປັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ລວບລວມເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມ "Lighting the Fire of AI". ຢູ່ທີ່ນີ້, ເຂົາເຈົ້າສຶກສາຮ່ວມກັນ, ແລກປ່ຽນປະສົບການ ແລະ ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ໃໝ່ໃຫ້ແກ່ເພື່ອນຮ່ວມງານ.

Báo Lạng Sơn•03/11/2025

ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ວັດ Tam Thanh, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນຊັ້ນຮຽນ.

ທ່ານ ຮວ່າງວັນຖາວ, ຫົວໜ້າກົມ ມັດທະ ຍົມສຶກສາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຫົວໜ້າກຸ່ມ “Ignite AI” ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກຸ່ມ “Ignite AI” ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຕົ້ນປີ 2025 ດ້ວຍສະມາຊິກ 40 ຄົນທີ່ມີນ້ຳໃຈຄູສອນ, ອຸທິດສ່ວນໃນອາຊີບ ແລະ ຮັກຄວາມຮູ້ໃໝ່. ນີ້ແມ່ນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃນການຄົ້ນຄ້ວາທັກສະຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແບ່ງປັນປະສົບການໃນການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການສອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະໜູນຊ່ວຍບັນດາຜູ້ຮ່ວມງານໃນການເຂົ້າເຖິງວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ.

ເພື່ອຮັກສາກິດຈະກໍາປົກກະຕິ, ກຸ່ມສ້າງແຜນການສໍາລັບແຕ່ລະອາທິດແລະແຕ່ລະເດືອນດ້ວຍຫົວຂໍ້ສະເພາະ. ຫົວຫນ້າກຸ່ມໄດ້ໂພດບົດບັນຍາຍໃຫມ່ແລະເອກະສານກ່ຽວກັບປັນຍາປະດິດເປັນປະຈໍາ. ສະມາຊິກອື່ນໆຍັງມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍການແລກປ່ຽນຜະລິດຕະພັນສ່ວນບຸກຄົນແລະຫນ່ວຍງານຂອງເຂົາເຈົ້າແລະປະສົບການກັບສະມາຊິກກຸ່ມເຊັ່ນ: ການຂຸດຄົ້ນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້; ການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດເພື່ອສ້າງຮູບເງົາສັ້ນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນການບັນຍາຍ; ການນໍາໃຊ້ເວທີດິຈິຕອນເພື່ອໃຫ້ຄະແນນແລະສ້າງຄໍາຖາມການສອບເສັງ ...

ນອກຈາກການແບ່ງປັນທາງອອນໄລນ໌ແລ້ວ, ສະມາຊິກໃນກຸ່ມຍັງໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍຜ່ານໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈັດໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ສະມາຊິກຂອງກຸ່ມຂ້າງເທິງໄດ້ກາຍເປັນ "locomotives" ນໍາພາການເຄື່ອນໄຫວການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ມີຫຼາຍກິດຈະກໍາສະເພາະເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມພາຍໃນ, ການນໍາເອົາເວທີດິຈິຕອນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາໃນການທົບທວນຄືນຄວາມຮູ້, ການກໍ່ສ້າງບັນຍາຍດ້ວຍການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດ ... ຂອບໃຈ, ຄວາມຮູ້ແລະປະສົບການໃນການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດຈາກກຸ່ມ "ແສງສະຫວ່າງຂອງໄຟຂອງ AI" ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປໂຮງຮຽນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນທົ່ວແຂວງ.

ນາງ ເລັນຮົ່ງລານ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າແຂວງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຖານະທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງກຸ່ມ “ແສງ AI”, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ປະສົບການທີ່ດີຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ໝູນໃຊ້ເຂົ້າໃນການສິດສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ໂດຍຜ່ານການຄົ້ນຄວ້າແລະການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະສົມປະສານເຄື່ອງມືຂອງ Google ເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ, ຂຸດຄົ້ນຄຸນສົມບັດຂອງປັນຍາປະດິດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກສຶກສາອັບໂຫຼດອຸປະກອນການຮຽນຂຶ້ນສູ່ເວທີ, ລະບົບຈະສ້າງຄຳຖາມກ່ຽວກັບບົດຮຽນໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ກວດກາ. ຂ້ອຍເອງກໍ່ໄດ້ແບ່ງປັນວິທີການນີ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານນຳໄປນຳໃຊ້ຮ່ວມກັນ, ແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ.

ຈາກປະສົບການຂອງ “ແສງໄຟຂອງ AI”, ຄູສອນຫຼາຍຄົນໃນແຂວງໄດ້ໝູນໃຊ້ມັນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ, ສ້າງການບັນຍາຍທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີຄວາມດຶງດູດ, ກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ຕາມປົກກະຕິ, ໃນບົດຮຽນ “ການເຄື່ອນໄຫວຂອງໜ່ວຍໂລກຮອບລະບົບແສງຕາເວັນ” ໃນໂຄງການຟີຊິກຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ວັດ Tam Thanh. ຂໍຂອບໃຈກັບປັນຍາປະດິດ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ສາຍຕາຈໍາລອງກົດຫມາຍຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂລກ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງລະດູການຫຼືການອຽງແລະທິດທາງຂອງແກນຂອງໂລກໃນລະຫວ່າງພາກຮຽນ spring Equinox, Summer Solstice, ດູໃບໄມ້ລົ່ນ Equinox ແລະລະດູຫນາວ Solstice ... ຂອບໃຈທີ່, ນັກສຶກສາດູດເອົາຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແລະມີຄວາມສົນໃຈໃນວິຊາດັ່ງກ່າວ.

ນັກຮຽນ Vu Khoi Nguyen, ຫ້ອງ 6A5, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tam Thanh, ຫວອດ Tam Thanh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການບັນຍາຍທີ່ຄູສອນນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ປັນຍາປະດິດມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີຄວາມດຶງດູດ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈ ແລະ ຈົດຈຳຄວາມຮູ້ໃນບົດຮຽນໄດ້ງ່າຍ.

ນັບແຕ່ຕົ້ນປີ 2025 ເປັນຕົ້ນມາ, ກຸ່ມ “ແສງໄຟແຫ່ງ AI” ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ແນະນຳຄູສອນໃນແຂວງກວ່າ 12.000 ຄົນ ເພື່ອນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ກິດຈະກໍາທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນແລະການປະຕິບັດຂອງກຸ່ມໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງການລິເລີ່ມ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດໃນການຊໍານິຊໍານານຂອງເຕັກໂນໂລຢີໃນບັນດາພະນັກງານການສິດສອນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບຫຼາຍໄດ້ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ, ໂດຍສະເພາະໃນຂັ້ນຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການກະກຽມແຜນການສອນ, ການສ້າງຄຳຖາມ, ການຈັດລຽງເອກະສານຂອງນັກຮຽນ. ບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ຊຸກຍູ້ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃນຂະແໜງການສຶກສາເທື່ອລະກ້າວ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/thap-lua-ai-giup-giao-vien-lam-chu-cong-nghe-5063332.html