ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ: ເສຍໃຈທີ່ເຫັນໜ້າທີ່ໝົດແຮງຍ້ອນຄວາມກົດດັນຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ.10

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິຕືເຍີດ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ກວາງຈີ້) ສະເໜີວ່າ ໃນສົກຮຽນ 2026-2027, ພວກເຮົາຄວນເປີດປະຕູສູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ເຄົາລົບສິດເລືອກຕັ້ງຜູ້ຮຽນ.

Báo Phụ nữ Việt Nam•04/12/2025

ວັນທີ 4 ທັນວານີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືບົດລາຍງານວຽກງານອາຍຸການ 2021-2026 ຂອງປະທານປະເທດ ແລະ ລັດຖະບານ.

ພາລະຂອງການສອບເສັງ

ກ່າວຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານນາງປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາ ແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະນີ້ໄດ້ມີບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຄິດຍຸດທະສາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ດ້ວຍບັນດາມະຕິສຳຄັນກ່ຽວກັບການສຶກສາຄື: ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ພັດທະນາການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ວາງການສຶກສາໃຫ້ຢູ່ໃນຈຸດໝາຍຍຸດທະສາດ, ພັດທະນາແຫ່ງຊາດໂດຍກົງ; ນະໂຍບາຍການສ້າງກົດຫມາຍການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3-5 ປີ; ຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບນັກຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມ; ລັດຖະບານໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບໂຄງການເປົ້າໝາຍການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ສ້າງກົນໄກລົງທຶນໄລຍະກາງ ແລະ ຍາວນານ, ແທນທີ່ຈະເປັນໂຄງການທີ່ແຕກແຍກຄືແຕ່ກ່ອນ. ລັດຖະບານກໍ່ສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາແລະອະນຸມັດ...

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມຜູ້ແທນເພດຍິງແລ້ວ, ພາລະຂອງການສອບເສັງຍ້ອນບັນຫາການຖ່າຍທອດຫຼັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງຂາດສະຕິ, ທັດສະນະ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ສະມາຊິກກຳມະບານ ວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ທ່ານໜຶ່ງ ຕີລາຄາວ່າ ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ ຄັ້ງທີ 10 ກາຍເປັນການສອບເສັງລະດັບຊາດ ຂະໜາດນ້ອຍ ດ້ວຍຄວາມກົດດັນຢ່າງໜັກໜ່ວງ. ຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນລະດັບທົ່ວໄປ, ຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນມີສິດທີ່ຈະຮຽນ. ແນວໃດກໍດີ, ອັດຕານັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງຕ່ຳຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ພວກເຮົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບປະກັນສິດເຂົ້າ ຮຽນວິຊາ ທົ່ວໄປ 12 ປີ.

"ເບິ່ງໃບຫນ້າທີ່ອ່ອນເພຍ, ຈືດໆຂອງເດັກນ້ອຍອາຍຸ 14-15 ປີພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຈາກການສອບເສັງ. ການອ່ານຈົດຫມາຍທີ່ຫມົດຫວັງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນຫນ້າເສົ້າໃຈ" - ຄະນະຜູ້ແທນລັດເຊຍສະແດງອອກ.

ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງທີ່ບັນດາຜູ້ແທນຊີ້ອອກແມ່ນຍ້ອນຄວາມກົດດັນສູງຂອງການສອບເສັງພາກລັດ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ເຖິງວ່າຈະເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ແຕ່ບໍ່ຜ່ານການສອບເສັງທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວທຸກຍາກຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີຄ່າຮຽນສູງ, ເກີນຄວາມສາມາດຂອງຄອບຄົວ.

ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນຄວນໃຫ້ບໍລິການຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບຄອບຄົວທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມບໍ່ສາມາດຮັບປະກັນຄວາມສະເຫມີພາບໃນການສຶກສາ. ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ເຖິງວ່າລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດບັນຫານີ້ຢູ່ໃນບົດລາຍງານສະຫຼຸບການປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃນບົດລາຍງານໄລຍະທ້າຍຂອງຕົນ.

ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ການນ້ໍາກາຍເປັນອຸປະສັກຈາກຊັ້ນຮຽນ 9 ໄດ້.

ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ກວາງຈີ້ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ໂຄງການຂອງລັດຖະບານກ່ຽວກັບອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ປະຖົມນິເທດນັກຮຽນສາມັນສຶກສາໄລຍະ 2018-2025 ບັນລຸໄດ້ຄາດໝາຍຢ່າງໜ້ອຍ 40% ຈຳນວນນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ຮຽນຕໍ່ຢູ່ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ, ປະຖົມ ແລະ ກາງ. ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ການຊີ້ນຳແມ່ນມີຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ ແລະ ປະຕິບັດບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຂົ້າໃຈທົ່ວໄປວ່າ: ຜູ້ໃດເສັງບໍ່ໄດ້ຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຕ້ອງເຂົ້າຮຽນວິຊາຊີບ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວໂດຍໄວ. ສະເພາະໃນສົກຮຽນ 2026-2027, ເປີດປະຕູສູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລົງທຶນເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຢ່າງເປັນລະບົບ, ເຄົາລົບສິດເລືອກຕັ້ງຂອງຜູ້ຮຽນ.

ຜູ້ແທນເພດຍິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຕ້ອງປັບປຸງລະບົບການສອບເສັງ ແລະ ດັດສົມວິທີການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນ. ການຖ່າຍທອດຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມສະໝັກໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ບໍ່ຫັນການຖ່າຍທອດເປັນອຸປະສັກຕັ້ງແຕ່ ມ9. ກະແສຕ້ອງສ້າງໂດຍອີງໃສ່ສິດໃນການຮຽນ, ຮັບປະກັນພື້ນທີ່ພຽງພໍສຳລັບນັກຮຽນ ມ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-nhoi-long-nhin-nhung-guong-mat-bo-pho-vi-ap-luc-thi-vao-lop-10-238251204175601294.htm