ມອບສິດອຳນາດການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ພະນັກງານສິດສອນໃຫ້ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຮ່າງມະຕິສະເໜີ 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍສຳຄັນ. ສະເພາະດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ນະໂຍບາຍໄດ້ກຳນົດໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງກົງຈັກແຕ່ງຕັ້ງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ພ້ອມກັນນີ້ກໍ່ມອບໃຫ້ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນເຈົ້າການໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ທີມຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ. ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈະອອກມາດຕະຖານ ແລະ ມາດຕະຖານໃຫ້ແກ່ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.
ຮ່າງມະຕິຍັງໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍສະເພາະດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ລວມທັງການບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູສອນ, ກົນໄກຮັບຈ້າງ ແລະ ຄ່າຕອບແທນທີ່ຄ່ອງຕົວ ເພື່ອດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ກົນໄກຮ່ວມມືໃນການຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວແມ່ນແນໃສ່ສ້າງຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານທີ່ມີປະລິມານພຽງພໍ, ສອດຄ່ອງກັບໂຄງປະກອບ, ໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ.
ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການເປັນເອກະພາບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ.
ກ່ຽວກັບແຜນງານ, ເນື້ອໃນ ແລະ ກົນໄກພັດທະນາ ການສຶກສາ , ນະໂຍບາຍກຳນົດລັດຖະບານຕັດສິນບັນດານະໂຍບາຍໃຫຍ່, ປະຕິຮູບບັນດາໂຄງການສຶກສາ, ກົນໄກສັ່ງສອນກັບວິສາຫະກິດ ແລະ ລະບົບການຮັບຮູ້ໝາກຜົນການຮຽນ, ສິນເຊື່ອ, ໃບຢັ້ງຢືນ, ທັກສະ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມລາຍງານປະຈໍາປີຕໍ່ລັດຖະບານ, ຊີ້ນໍາການປະດິດສ້າງຂອງໂຄງການອະນຸບານ, ອະນຸຍາດໃຫ້ທົດລອງຮູບແບບການສຶກສາໃຫມ່, ຄະນະກໍາມະວິຊາຊີບ, ແລະເປີດ, ໂຄງການວິທະຍາໄລທີ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວຕິດພັນກັບຕະຫຼາດແຮງງານ. ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຕັດສິນໃຈຈັດຕັ້ງປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປທີ່ເປັນເອກະພາບ, ກວດກາຄືນ ແລະ ດັດແກ້ເນື້ອໃນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ.
ລັດຖະບານໃຫ້ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍນຳໃຊ້ກົນໄກພິເສດໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ານວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ກິລາທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງ, ວາລະສານ ແລະ ພິມຈຳໜ່າຍ, ໂດຍມີການຄັດເລືອກຕາມຄວາມສາມາດ, ມາດຕະຖານວິຊາສະເພາະ, ບຸລິມະສິດການລົງທຶນ ແລະ ຄ່າຕອບແທນຕາມຜົນງານ. ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາ, ນະໂຍບາຍແມ່ນຈະທົດລອງຮູບແບບການຮ່ວມມືຂອງລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ ເພື່ອສ້າງເວທີການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ສະຫຼາດ, ຮັບໃຊ້ການບໍລິຫານ, ນະວັດຕະກໍາໃນການຮຽນ - ການສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນ.
ພັດທະນາລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຖານຂໍ້ມູນຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ຂໍ້ມູນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຄາດຄະເນການສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ. ທົດລອງກົນໄກນຳໃຊ້ງົບປະມານ ແລະ ລະດົມນັກຊ່ຽວຊານພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພື່ອພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ, ຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລດີຈີຕອນ, ແບ່ງປັນແຫຼ່ງທຶນລະຫວ່າງບັນດາອົງການຝຶກອົບຮົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກຮ່ວມມືສາມຝ່າຍລົງທຶນເຂົ້າຫ້ອງທົດລອງຮ່ວມ, ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນ.
ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ
ກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນທາງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ນະໂຍບາຍທົດລອງການຍົກເວັ້ນວີຊາ ແລະ ໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ 5 ປີ ສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດຕ່າງປະເທດລະດັບປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ບາງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ສໍາຄັນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຢືນຢັນກໍລະນີຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດແລະນັກວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ມີການອອກໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກແລະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມຖືກຕ້ອງທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງລະດັບແລະເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ. ສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດກອງປະຊຸມ ແລະ ສຳມະນາສາກົນຕາມລະບຽບການໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ, ພຽງແຕ່ຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ. ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດ 500 ແຫ່ງໃນໂລກ ເພື່ອສ້າງຕັ້ງສາຂາຢູ່ຫວຽດນາມ ຕາມວິທີ PPP. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດທີ່ຮຽນຢູ່ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກເຖິງ 20 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ.
ກ່ຽວກັບກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ນະໂຍບາຍກໍານົດການສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ມີແຫຼ່ງທີ່ມາຈາກງົບປະມານຂອງລັດ, ການປະກອບສ່ວນ, ການສະຫນັບສະຫນຸນ, ການຊ່ວຍເຫຼືອແລະແຫຼ່ງກົດຫມາຍອື່ນໆ. ກອງທຶນມີໜ້າທີ່ໃຫ້ທຶນການສຶກສາດ້ານພອນສະຫວັນ, ໜູນຊ່ວຍການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ; ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກສຶກສາ, ຄູອາຈານ; ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາສີມືແຮງງານ ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກອງທຶນກໍ່ປະສິດທິຜົນເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນ, ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຈາກງົບປະມານ ແລະ ສັງຄົມ. ລັດຖະບານປະກາດໃຊ້ລະບຽບການຈັດຕັ້ງ, ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ກອງທຶນເພື່ອຮັບປະກັນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ມີປະສິດທິພາບ, ການກວດສອບເອກະລາດ ແລະ ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະສານງານ ແລະ ກວດກາລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກະຊວງການເງິນ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ການສ້າງໂຮງຮຽນສູງໃນທົ່ວໂລກໃນປີ 2045; ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບການສຶກສາດ້ານປ້ອງກັນປະເທດ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງ
ດ້ານການເງິນ ແລະ ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນະໂຍບາຍໄດ້ກຳນົດງົບປະມານແຫ່ງລັດ ຈັດສັນຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍທັງໝົດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ໃນນັ້ນລາຍຈ່າຍລົງທຶນພັດທະນາຢ່າງໜ້ອຍ 5%, ລາຍຈ່າຍການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ຢ່າງໜ້ອຍ 3%. ບຸລິມະສິດງົບປະມານສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄຽງຄູ່ກັບການຮັບປະກັນການລົງທຶນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ການສຶກສາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕາມທິດທາງຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ພັດທະນາກົນໄກການເງິນພິເສດເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາພາກບັງຄັບພາຍຫຼັງມັດທະຍົມຕອນປາຍຮອດປີ 2030, ການສຶກສາຊັ້ນສູງທົ່ວມະຫາວິທະຍາໄລຮອດປີ 2035, ໜູນຊ່ວຍສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ສຳຄັນ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ການສຶກສາວິຊາສະເພາະ. ຮັບປະກັນປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີກ່ອນປີ 2030, ແລະຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບການສຶກສາດ້ານປ້ອງກັນຊາດ ແລະຄວາມປອດໄພ. ປະຕິບັດບັນດາສິ່ງຈູງໃຈທີ່ພົ້ນເດັ່ນກ່ຽວກັບທີ່ດິນ, ພາສີ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ແລະ ມອບສິດລົງທຶນພາກລັດໄລຍະກາງໃຫ້ບັນດາຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.
ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/de-xuat-co-che-chinh-sach-dac-thu-de-phat-trien-dot-pha-giao-duc-va-dao-tao-i782673/
(0)