ສະເຫນີຊຸດຂອງປື້ມແບບຮຽນທີ່ອອກຈາກຄົນອັບເດດ:

ຕ້ອງເອົາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ກ່ອນ

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນກາດິ່ງ ຖືວ່າ: ຕ້ອງມີປື້ມແບບຮຽນລວມຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ . ຕາມທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດແລ້ວ, ເນື້ອໃນນີ້ໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 88/2014 ແລະ ມະຕິ 51/2017 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ. ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ຍັງສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງມະຕິ 88 ທີ່ລະບຸວ່າ ຕ້ອງມີປຶ້ມແບບຮຽນລວມຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບວກໃສ່ຫຼາຍຊຸດ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເລື່ອງສະເໜີຂອງຄະນະກຳມະ ການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ແມ່ນໜ້າສັງເກດໃນສະພາບການຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ພຽງແຕ່ສິ້ນສຸດການປ່ຽນແປງປື້ມແບບຮຽນ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບທິດທາງທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນເມື່ອກ່ອນຂອງ "ຫນຶ່ງໂຄງການ, ຫຼາຍປື້ມແບບຮຽນ", ສະນັ້ນງ່າຍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ.

ທ່ານນາງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າໂຄງການໜຶ່ງ, ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ກ້າວໜ້າ, ໄດ້ຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດຂອງກົນໄກຜູກຂາດການຮຽບຮຽງປຶ້ມ. ນະໂຍບາຍນີ້ເປີດກວ້າງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງວິທີການ, ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນະວັດຕະກໍາໃນການສິດສອນ, ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນສິດທິໃນການເລືອກເອົາໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານ. ເຖິງແມ່ນວ່າການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ມີບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ (ຈາກຄຸນນະພາບຂອງປຶ້ມ, ລາຄາປື້ມ, ເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງໃນເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະຫວ່າງພາກພື້ນ), ນີ້ກໍ່ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງ.

ທ່ານນາງຫງ່າງາຢຸງ ຢືນຢັນວ່າ, ຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ຮຽບຮຽງຊຸດປື້ມທົ່ວໄປບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງປະຕິເສດການຊີ້ນຳຂອງຫຼາຍປຶ້ມ. ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ໃນທິດທາງຄື: ລັດມີບົດບາດນຳພາ, ໄດ້ຮຽບຮຽງຊຸດປຶ້ມມາດຕະຖານ, ມີຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍສູງ, ເພື່ອເປັນ “ກອບ” ເອກະພາບໃນການສິດສອນໃນທົ່ວປະເທດ. ຊຸດປຶ້ມອື່ນໆ, ຖ້າມີ, ຈະສົ່ງເສີມຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະເສີມ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີແຫຼ່ງອ້າງອີງທີ່ອຸດົມສົມບູນຫຼາຍຂຶ້ນ. “ດັ່ງນັ້ນ, ແທນທີ່ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ປື້ມແບບຮຽນ” ກາຍເປັນ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ປຶ້ມຫົວດຽວ”, ການວາງທິດທາງສາມາດພັດທະນາໄປເປັນ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ປື້ມມາດຕະຖານດຽວ - ເອກະສານເພີ່ມເຕີມ”, ນີ້ແມ່ນວິທີເພື່ອຮັດແໜ້ນຄວາມສາມັກຄີອັນຈຳເປັນ ແລະ ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ”.

ນັກສຶກສາຮຽນໜັງສືຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ 2018. ພາບ: NHU Y

ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິຫວຽດນາມ ແລ້ວ, ຖ້າເລືອກເຟັ້ນທາງເລືອກນີ້, ຕ້ອງມີແຜນຜັງລະມັດລະວັງ, ບໍ່ໃຫ້ເກີດການຂັດແຍ້ງໄວເກີນໄປ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງຕົວໜັງສືທີ່ກຳນົດໄວ້ - ຕ້ອງເປັນຜະລິດຕະພັນທີ່ສັງລວມຢ່າງລະອຽດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈປະດິດສ້າງ, ໂດຍມີບັນດານັກວິທະຍາສາດ, ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ແບ່ງປັນວ່າ, ການດັດປັບນີ້ບໍ່ໄດ້ຂັດກັບແນວທາງ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ຫຼາຍປື້ມແບບຮຽນ”, ແຕ່ສາມາດເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງນະໂຍບາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ. ບັນຫາດັ່ງກ່າວແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕ້ອງມີລັກສະນະວິທະຍາສາດ, ສາທາລະນະສຸກ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ເອົາຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນເປັນອັນດັບໜຶ່ງ.

ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ການຜູກຂາດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນກັບຄືນມາ

ທ່ານ ດິງວັນເຕິນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບ ມີຄຸນປະໂຫຍດໃນການໃຫ້ຄູສອນມີເອກະສານອ້າງອີງຫຼາຍ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍໃນການອອກແບບບົດຮຽນ. “ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນໂຄງການລວມ, ເປົ້າໝາຍທີ່ຕ້ອງບັນລຸໄດ້ຕ້ອງມີມາດຕະຖານ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນໃຊ້ເພື່ອອ້າງອີງເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ, ປຶ້ມແບບຮຽນອາດມີຫຼາຍຊຸດ ຫຼື ບໍ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນ.

ເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2018 ຈະບໍ່ບັນລຸໄດ້ ຖ້າຄູຍຶດໝັ້ນທຸກຄຳສັບໃນປຶ້ມແບບຮຽນ; ການສອບເສັງພຽງແຕ່ໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກປຶ້ມຊຸດນີ້ເພື່ອປະເມີນຜົນການຮຽນ; ນັກຮຽນສ້າງນິໄສການຄິດເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດ້ວຍເສັ້ນທາງດຽວເທົ່ານັ້ນ. ທ່ານສາດສະດາຈານ Bui Manh Hung ກ່າວວ່າ: “ນີ້ບໍ່ແມ່ນຮູບແບບການສຶກສາທີ່ພວກເຮົາມຸ່ງໄປເຖິງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເຟືອງ, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດພິເສດຂອງວິຊາວັນນະຄະດີໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາກຫຼາຍຊະນິດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງບົດເລື່ອງ, ເອກະສານ ແລະ ວຽກງານຫຼາຍສະບັບທີ່ຜູ້ສັງລວມຄັດເລືອກໃຫ້ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຄຸນຄ່າ. ນີ້ແມ່ນຊ່ອງທາງທີ່ດີຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະອ້າງເຖິງ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍແມ້ງຮຸ່ງ, ອະດີດຫົວໜ້າຜູ້ປະສານງານ, ຄະນະພັດທະນາຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສະມາຊິກຄະນະກຳມະການພັດທະນາພາສາ ແລະ ວັນນະຄະດີ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິເລກທີ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາປີ 2018, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ. ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນນີ້ແມ່ນເທົ່າກັບຊຸດປຶ້ມອື່ນໆທີ່ລວບລວມໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນອື່ນເພື່ອປ້ອງກັນການຂາດແຄນປຶ້ມແບບຮຽນ.

ແຕ່ມາຮອດປະຈຸບັນ, ພາຍຫຼັງປະຕິບັດຮອບວຽນການປ່ຽນປຶ້ມແບບຮຽນແລ້ວ, ຄວາມເປັນຫ່ວງທີ່ຈະບໍ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນພຽງພໍກັບທຸກວິຊາຮຽນກໍ່ບໍ່ມີອີກແລ້ວ, ເຖິງແມ່ນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽບຮຽງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລານີ້, ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມລວບລວມ. ຖ້າປຶ້ມຊຸດນີ້ປະກົດຂຶ້ນ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ສັງຄົມການສຶກສາ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມມານະພະຍາຍາມນັບພັນຕື້ດົ່ງຂອງບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ລົງທຶນຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນ, ເຕົ້າໂຮມບັນດານັກປະພັນຂຽນປື້ມແບບຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບແມ່ນສ່ຽງທີ່ຈະຖືກລົບລ້າງ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການກັບຄືນສູ່ຮູບແບບເກົ່າທີ່ໂລກໄດ້ປະຖິ້ມໄວ້ດົນນານ.

ບາງຄົນບອກວ່າມີປຶ້ມແບບຮຽນຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຊຸດໜຶ່ງ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນໆຍັງຢູ່ໃນການຈຳໜ່າຍ. ທິດສະດີແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ຍ້ອນຈິດໃຈທົ່ວໄປ, ປຶ້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະດີກວ່າ ແລະ ໄດ້ມາດຕະຖານກວ່າ, ສະນັ້ນ ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈະເລືອກປຶ້ມຊຸດນີ້ເທົ່ານັ້ນ. ນະໂຍບາຍໜຶ່ງໂຄງການທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດຈະຫຼົ້ມເຫຼວ, ຈາກນັ້ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຕ້ອງຕອບຄຳຖາມວ່າໜ່ວຍງານໃດຈະຈັດພິມປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດນີ້, ເຮັດແນວໃດເພື່ອປ້ອງກັນການຜູກຂາດໃນການພິມຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນ.

ລົບລ້າງສະຖານະພາບຂອງ "ພົນລະເມືອງເອກະພາບ"

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກໍ່ສະແດງຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບການສະເໜີໃຫ້ມີປຶ້ມແບບຮຽນ 1 ຊຸດ ເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ. ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2020-2021, ກະຊວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2019 ແລະ ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນໃນເບື້ອງຕົ້ນ.

ກົມການເມືອງໄດ້ສິ້ນສຸດລົງໃນເດືອນ 91/2024 ສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29/2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໄດ້ຊີ້ແຈງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວຽກງານສືບຕໍ່ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່ໃຫ້ສົມບູນແບບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ແຕ່ລະວິຊາມີປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງຫຼືຫຼາຍຫົວ ແລະ ສັງຄົມໄດ້ຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນ...

Học sinh chọn mua SGK trước thềm năm học mới Ảnh: NHƯ Ý — ນັກຮຽນເລືອກຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນກ່ອນເປີດສົກຮຽນໃໝ່. ພາບ: NHU Y

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຢືນຢັນວ່າ: ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຖ້ານັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຮູ້ເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສິດສອນອັນດຽວກັນຕາມຮູບແບບການສຶກສາທີ່ເປັນເອກະພາບ, ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ - ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ໃນຍຸກທີ່ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ.

ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຫຼາຍປະເທດໄດ້ປະຖິ້ມຮູບແບບການສຶກສາທີ່ເປັນເອກະພາບນີ້. ຜົນສະທ້ອນປະກອບມີ: ການຝຶກອົບຮົມ "ພົນລະເມືອງເອກະພາບ" ທີ່ຂາດທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ທັກສະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະທັກສະການຮ່ວມມືເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສັບສົນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນຊີວິດ.

ຮູບແບບນີ້ຈໍາກັດການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ, ເພາະວ່າບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງຂອງນັກຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດແລະຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນພຽງຊຸດດຽວແມ່ນບັງຄັບ, ບໍ່ມີປະຊາທິປະໄຕ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃຫ້ມີການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ແຕ່ລະປະເທດມີເສດຖະກິດ, ສັງຄົມ, ວັດທະນະທໍາ, ເຂດຊົນເຜົ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ… ສະນັ້ນຊຸດບົດຮຽນຫນຶ່ງແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ລັດເປັນປະທານ ນຳ ໄປສູ່ໂຮງພິມທີ່ລັດມອບ ໝາຍ ສ້າງການຜູກຂາດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພຽງແຕ່ອອກແຜນງານກອບ, ປື້ມແບບຮຽນໄດ້ຕື່ມເນື້ອໃນການຮຽນການສອນ, ເຮັດໃຫ້ແນວຄິດໃນການພິຈາລະນາປຶ້ມເປັນກົດໝາຍ ແລະ ຖືກເບິ່ງເປັນໂຄງການສຶກສາສະເພາະ.

ໂຄງການຫນຶ່ງ, ຊຸດຂອງປື້ມແບບຮຽນ, ວິທີການຫນຶ່ງນໍາໄປສູ່ຫນຶ່ງໃນຜົນສະທ້ອນຕົ້ນຕໍຂອງການຝຶກອົບຮົມ "ພົນລະເມືອງເອກະພາບ".

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/de-xuat-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-hop-xu-the-post1770713.tpo