ສະເໜີພັດທະນາໂຄງການປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ

(ດ່ານັ້ງ) - ດຣ ເລທິໄມຮວ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ, ໂຄສະນາສູນກາງ ແລະ ຂົນຂວາຍມະຫາຊົນ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສ້າງໂຄງການສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບປັນຍາປະດິດແຫ່ງຊາດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

Báo Dân trí•26/10/2025

Đề xuất xây dựng chương trình về trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - 1 — ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ, ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ (ພາບ: TT).

ຂາດຄູເພື່ອພັດທະນາ AI ໃນໂຮງຮຽນ

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ AI ໃນ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ - ຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ”, ທ່ານ ດຣ ເລທິມາຍຮວາ, ຮອງຫົວໜ້າກົມໂຄສະນາ, ໂຄສະນາ ແລະ ລະດົມຂົນຂວາຍປະຊາຊົນສູນກາງ ໄດ້ສະເໜີບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສ້າງໂຄງການ “ວັນນະຄະດີ AI ແຫ່ງຊາດ” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນທຸກຊັ້ນຄົນຕັ້ງແຕ່ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ນີ້ແມ່ນທິດທາງທີ່ແທດຈິງເພື່ອຮັບຮູ້ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບ “ການນຳໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”.

ທ່ານນາງຮວາຍັງສະເໜີໃຫ້ຊຸກຍູ້ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູສອນວິຊາການດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ຈັນຍາບັນໃນການນຳໃຊ້ AI (ປັນຍາປະດິດ). ການຝຶກອົບຮົມຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມສາມາດທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນ, ຮັດກຸມແລະຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈັນຍາບັນຂອງວິຊາຊີບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ປະສົມປະສານ AI ເຂົ້າໃນວິຊາ STEM (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ); ສ້າງຂອບເຂດລະບຽບການກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນດ້ານວິຊາການ ແລະ ການນຳໃຊ້ AI ໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການສອນ; ລົງທຶນພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ ແລະ “Make in Vietnam” ເວທີ AI ທີ່ເໝາະສົມກັບຂໍ້ມູນ ແລະພາສາຫວຽດນາມ...

Đề xuất xây dựng chương trình về trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - 2 — ທ່ານດຣ ເລທິມາຍຮວາ ສະເໜີຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງໂຄງການສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ານປັນຍາປະດິດແຫ່ງຊາດ (ພາບ: ອານບາ).

ພາຍຫຼັງ 7 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍການສອນວິຊາປັນຍາປະດິດ, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິບິງຮ່ຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລຮົ່ງຟອງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວພວມໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢູ່ 3 ລະດັບໃນນັ້ນມີຄວາມນິຍົມ; advanced - ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ; ຂັ້ນສູງ - ການຄົ້ນຄວ້າໃນຄວາມເລິກສໍາລັບນັກສຶກສາມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະສຶກສາ AI ໃນລະດັບວິທະຍາໄລ.

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການປະຕິບັດນີ້ແມ່ນການຂາດຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນ AI. ໃນປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເລືອກທີ່ຈະເຮັດສັນຍາກັບອາຈານວິທະຍາໄລແລະວິສະວະກອນໃນປັນຍາປະດິດໃນຂະນະທີ່ຈັດການຝຶກອົບຮົມໃນເລິກສໍາລັບຄູອາຈານ IT ຂອງໂຮງຮຽນ.

3 ເສົາຄ້ຳໃນການປະຕິບັດ AI ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ

ທ່ານສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສ້າງໂຄງປະກອບການສຶກສາ AI ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະປີ 1 – 12.

ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຜົນການສຳຫຼວດຄວາມພ້ອມຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນດ້ານ AI ໂດຍສະຖາບັນຈັດຕັ້ງໃນທ້າຍປີ 2024 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາກວ່າ 87% ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ AI.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມີພຽງ 17% ຂອງນັກຮຽນນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ນັກຮຽນ 50% ນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ 30% ຮູ້ສຶກວ່າປົກກະຕິ ຫຼື ນຳໃຊ້ບໍ່ໄດ້ຜົນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງອັນທີ່ນັກຮຽນພົບເມື່ອນຳໃຊ້ AI ລວມມີ ການຂາດຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະກ່ຽວກັບ AI; ຂາດອຸປະກອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ; ຂາດການຊີ້ນຳຈາກຄູ...

Đề xuất xây dựng chương trình về trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - 3 — ບັນດາຜູ້ແທນໄປຢ້ຽມຢາມງານວາງສະແດງທີ່ໂຄງການ (ພາບ: ຄະນະຈັດຕັ້ງ).

ກ່ຽວກັບຄູອາຈານ, ຜົນການສໍາຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 76% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ນໍາໃຊ້ AI ໃນການສອນ. ໃນນັ້ນ, ອັດຕາທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງແມ່ນ 30,95% ຂອງຄູອາຈານບໍ່ແນ່ໃຈກ່ຽວກັບປະສິດທິຜົນຂອງການນຳໃຊ້; ຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 20% ບໍ່ໝັ້ນໃຈເມື່ອນຳໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ.

ຈາກສະພາບຕົວຈິງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ເລແອງວິງ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ການປະຕິບັດ AI ໃນວິຊາການສຶກສາທົ່ວໄປ ຕ້ອງອີງໃສ່ 3 ເສົາຄ້ຳຕົ້ນຕໍ ໃນນັ້ນມີຂອບນະໂຍບາຍທີ່ສອດຄ່ອງ (ຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການດ້ານຈັນຍາບັນ, ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນ ແລະ ທິດທາງຍາວນານ); ຫຼັກສູດ ແລະອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະປ່ຽນແປງໄດ້; ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະການເງິນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເຟືອງລານ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ EMG Education ໄດ້ປະກອບຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: ການຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ AI ຕ້ອງອີງໃສ່ 3 ເສົາຄ້ຳຍຸດທະສາດລວມມີການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດ, ການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ເຕັກໂນໂລຊີການນຳໃຊ້ AI ຫຼັກ ສົມທົບກັບ Metaverse (virtual universe).

ບົນພື້ນຖານໝາກຜົນແລະຂໍ້ສະເໜີແນະຂອງການສົນທະນາ, ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງພັກ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ໂດຍໄວ ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານອອກເອກະສານຊີ້ນຳປະຕິບັດຍຸດທະສາດ AI ໃນການສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນກອບດ້ານຈັນຍາບັນຂອງ AI ໃນໂຮງຮຽນແລະໂຄງການ AI ແລະເອກະສານສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ສາຂາຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງກອງທຶນຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເປັນກອງທຶນລົງທຶນຍຸດທະສາດທີ່ມີບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ, ຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດລົງທຶນເຂົ້າພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ ແລະ ບັນດາວິທີແກ້ໄຂ AI ໃນການສຶກສາ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ ເນັ້ນໜັກວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຸກເບີກນະວັດຕະກຳ, ຮຽນຮູ້ຈາກບັນດາແບບຢ່າງທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ປະຊາຄົມທຸລະກິດຕ້ອງປ່ຽນແປງແນວຄິດ, ຍ້າຍຈາກບົດບາດຂອງ “ນາຍຈ້າງ” ແບບຕົວຕັ້ງຕົວຕີ ມາເປັນ “ຜູ້ຮ່ວມສ້າງ” ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm