ຈຸດເຝິກອົບຮົມນັກຮຽນ: ສິ່ງທີ່ເວົ້າຍາກ!

ມະຫາວິທະຍາໄລໄຕງວຽນ, ບ່ອນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຮັດວຽກ, ມີລະບຽບການທີ່ເຄັ່ງຄັດກ່ຽວກັບການຄິດໄລ່ຈຸດຝຶກອົບຮົມຂອງນັກສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ເບິ່ງຄືວ່າຈະຜ່ອນຄາຍຫຼາຍກ່ວາໂຮງຮຽນອື່ນໆ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຈາກຄວາມເປັນຈິງຂອງການທົບທວນຄືນຄະແນນການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກສຶກສາໃນໄລຍະປີທີ່ຜ່ານມາ, ມີບາງຄັ້ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ປັບຫຼັກການການເຮັດວຽກແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍກວ່າເກົ່າເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງນັກຮຽນ.

ພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີສໍາລັບທຶນການສຶກສາ

ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນຈຸດການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຜູ້ທີ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນອື່ນໆແມ່ນ "ໃດກໍ່ຕາມ". ການປະເມີນຈຸດຝຶກຫັດຂອງນັກຮຽນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄະນະວິຊາແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ ເຖິງແມ່ນວ່າຈະປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານທົ່ວໄປດຽວກັນທີ່ໂຮງຮຽນວາງອອກ. ເນື່ອງຈາກວ່າແຕ່ລະລາຍການໃຫ້ຄະແນນໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຈະມີຄະແນນສູງສຸດ ແລະ ຕໍ່າສຸດ, ແລະ ຍັງມີລາຍການທີ່ບໍ່ສາມາດສະໜອງຫຼັກຖານທີ່ແທ້ຈິງໄດ້ເຊັ່ນ: ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຄຸ້ມຄອງຊັບສິນ, ພູມສັນຖານສິ່ງແວດລ້ອມຢ່າງເຂັ້ມງວດ; ເຂົ້າຮ່ວມການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ຕ້ານອາດຊະຍາກຳ ແລະ ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍຂອງສັງຄົມ; ປະຕິບັດຕາມ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ແນວທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍຂອງລັດໃນຊຸມຊົນ; ມີຈິດໃຈຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈຊ່ວຍເຫຼືອຍາດຕິພີ່ນ້ອງຜູ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຖ້ານັກຮຽນເຄີຍຊ່ວຍເຫຼືອສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຄືຄົນເຖົ້າຂາຍຫວຍ, ຄົນຖືກລັກ ແລະບໍ່ມີເງິນຊື້ປີ້ລົດເມກັບບ້ານ ແລະ ອື່ນໆ, ເຂົາເຈົ້າຈະກັບໄປຊອກຫາຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໄດ້ແນວໃດ ຈຶ່ງເປັນພະຍານວ່າແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າ?

Điểm rèn luyện là một trong những yếu tố quyết định trong việc xét học bổng cho sinh viên — ຄະແນນການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຫນຶ່ງໃນປັດໃຈຕັດສິນໃນການພິຈາລະນາທຶນການສຶກສາສໍາລັບນັກຮຽນ (ຮູບປະກອບ)

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ມັກຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນຢ່າງງຽບໆບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ທີ່ຕ້ອງອອກຈາກຫຼັກຖານ. ຂ້ອຍຮູ້ຈັກກັບນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ຄິດສອງເທື່ອ ແລະພ້ອມທີ່ຈະໄປໂຮງໝໍເພື່ອບໍລິຈາກເລືອດທັນທີ ເມື່ອໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນວ່າຄົນເຈັບຕ້ອງການເລືອດຢ່າງຮີບດ່ວນ ແລະບໍ່ມີໃຜໃນຄອບຄົວມີເລືອດດຽວກັນ.

ຖ້າຂ້ອຍຂໍໃຫ້ນັກຮຽນໄປໂຮງ ໝໍ ເພື່ອໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນການກະ ທຳ ຂອງພວກເຂົາເພື່ອຊ່ວຍຄົນທີ່ຕ້ອງການ, ພວກເຂົາຈະສັ່ນຫົວແລະບໍ່ສົນໃຈມັນ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຮູ້ຈັກນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການອາສາສະຫມັກ Green Summer 3 ຄັ້ງໃນ 4 ປີຂອງການສຶກສາເພາະວ່າພວກເຂົາຮັກມັນ, ບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຈຸດພິເສດ.

ການຈັດອັນດັບອັນໂຫດຮ້າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄວາມດ້ອຍໂອກາດ

ຄະແນນການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນມີຜົນກະທົບຕໍ່ປະເພດຂອງທຶນການສຶກສາ (ຈໍານວນເງິນ) ທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນປີທໍາອິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າເປັນທີ່ປຶກສາທາງວິຊາການ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຄັ່ງຄັດຫຼາຍໃນການພິຈາລະນາຄະແນນການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນ. ຂ້ອຍຕ້ອງມີຫຼັກຖານເພື່ອຄິດໄລ່ຄະແນນສູງສຸດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຈະໃຫ້ຕໍາ່ສຸດທີ່ຫຼື 0 ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ໃນພາກຮຽນນັ້ນ, ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍຈຶ່ງຂາດທຶນຮອນ, ບໍ່ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາສູງແຕ່ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຕໍ່າກວ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄະແນນທາງວິຊາການຈະເທົ່າກັບຊັ້ນຮຽນອື່ນໆກໍຕາມ.

ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່ານັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນໆມີຄະແນນການປະຕິບັດສູງຫຼາຍ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຕໍານິຕິຕຽນຂ້ອຍ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຂົາໂສກເສົ້າຍ້ອນ "ການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ຍຸດຕິທໍາ". ຫຼັງຈາກເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການທີ່ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດເຂັ້ມງວດໃນການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນກອງປະຊຸມການປະເມີນການຝຶກອົບຮົມຕໍ່ໄປນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໃຫ້ຄະແນນທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂຶ້ນກັບສະຖານະການແລະຕົກລົງກ່ຽວກັບວິທີການຄິດໄລ່ຄະແນນສໍາລັບນັກຮຽນໃນສາທາລະນະ, ຍຸຕິທໍາ, ສະເພາະແລະຊັດເຈນຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນ. ຜົນໄດ້ຮັບຍັງໄດ້ຮັບການປະກາດຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມ, ສະນັ້ນນັກສຶກສາບໍ່ມີຄໍາຖາມໃດໆ.

ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາປີນັກສຶກສາຂອງລາວເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວເອງແລະບໍ່ແມ່ນຍ້ອນການບີບບັງຄັບ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າລະບຽບການກ່ຽວກັບຈຸດການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ.

Đông đảo sinh viên đến tham dự sự kiện của CLB Sân khấu và Điện ảnh, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM — ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະໂມສອນໂຮງລະຄອນແລະຮູບເງົາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມແລະມະນຸດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີການຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຂອງສະຫະພັນໄວຫນຸ່ມແລະສະມາຄົມເພື່ອປັບປຸງຕົນເອງແລະພັດທະນາທັກສະອ່ອນ. ເພື່ອບັນລຸຄະແນນການຝຶກອົບຮົມຂອງ 100 ແນ່ນອນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ແຕ່ 70 ຄະແນນແມ່ນຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງນັກຮຽນ.

ບໍ່ມີນາຍຈ້າງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຜົນການຝຶກອົບຮົມ 100 ຄະແນນ, ແລະບໍ່ມີໃຜໃຫ້ຄະແນນເຈົ້າດ້ວຍຄະແນນ 70 ຄະແນນວ່າມີ 100 ຄະແນນຕ່ໍາກວ່າເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມເປົ້າຫມາຍຂອງແຕ່ລະຄົນ, ນັກຮຽນສາມາດພິຈາລະນາແລະເລືອກກິດຈະກໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການແທນທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄະແນນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ