ເຫັນດີກັບນະໂຍບາຍການມີປຶ້ມແບບຮຽນລວມໃນທົ່ວປະເທດ

ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການຈັດ​ຕັ້ງ​ບັນດາ​ບົດ​ຮຽນ​ທີ່​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຮັບປະກັນ​ສິດ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ການ​ສຶກສາ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ເທົ່າ​ທຽມ​ກັນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ ຫາກ​ຍັງ​ສ້າງ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ບັນດາ​ອົງການ​ຂອງ​ລັດ ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບໍລິຫານ​ໂຮງຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນ​ການ​ສັບສົນ​ເມື່ອ​ນັກຮຽນ​ຕ້ອງ​ຍົກຍ້າຍ​ໂຮງຮຽນ.

ສືບຕໍ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10, ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ຕຸລາ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືໃນກຸ່ມ 3 ຮ່າງກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນນັ້ນມີ: ກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).

ການຊີ້ນໍາສະເພາະກ່ຽວກັບກົນໄກການເລືອກແລະນໍາໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນຈໍາເປັນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການນໍາໃຊ້ທີ່ເຄັ່ງຄັດ.

ປະກອບ​ຄຳ​ເຫັນ​ໃສ່​ມາດຕາ 32 ຄວບ​ຄຸມ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ​ມາ​ທິ​ທູ (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ ​ຕວຽນ​ກວາງ ) ​ໄດ້​ເຫັນ​ດີ​ກັບ​ນະ​ໂຍບາຍ​ຂອງ​ລັດ​ສະໜອງ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ໃຫ້​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ.

ຕາມ​ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ແລ້ວ, ສິ່ງ​ດັ່ງກ່າວ​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ເປັນ​ທຳ​ໃນ​ການ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ການ​ສຶກສາ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ເຂດ​ຫ່າງ​ໄກ​ສອກຫຼີກ, ​ເຂດ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ, ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ ​ເຊິ່ງສະພາບ ​ເສດຖະກິດ , ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ, ພະນັກງານ​ສິດສອນ​ຍັງ​ຈຳກັດ.

ທ່ານ​ນາງ Ma Thi Thuy ​ໄດ້​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ. (ພາບ: DuY LINH)

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຊີ້ແຈງຂອບເຂດຂອງ "ປື້ມແບບຮຽນແບບປະສົມປະສານ" ຄື: ປື້ມແບບຮຽນບັງຄັບໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດຫຼືເປັນພຽງແຕ່ປື້ມແບບຮຽນມາດຕະຖານທີ່ລວບລວມແລະແຈກຢາຍໂດຍລັດ, ໃນຂະນະທີ່ຊຸດອື່ນໆມີສິດເລືອກ?

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສະເພາະກ່ຽວກັບກົນໄກການຄັດເລືອກ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການນຳໃຊ້ທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ ແລະ ຂາດເຂີນ ເມື່ອລົງທຶນໃສ່ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດຕາມໂຄງການປະຈຸບັນ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ບໍ່​ເສຍ​ຄ່າ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ, ທ່ານ​ນາງ Ma Thi Thuy ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ ​ແລະ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: ນີ້​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ມະນຸດສະທຳ, ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ມະຕິ​ເລກທີ 29-NQ/TW ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ​ພື້ນຖານ ​ແລະ ຮອບດ້ານ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ. ຜູ້​ແທນ​ສະ​ເໜີ​ວ່າ ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ຄວນ​ຊີ້​ແຈງ​ກົນ​ໄກ​ສະໜອງ, ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ຄືນ​ໃໝ່.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຕ້ອງ​ພິຈາລະນາ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ​ຊຸກຍູ້​ໃຫ້​ມີ​ຫ້ອງ​ສະໝຸດ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ທີ່​ມີ​ຢູ່​ໃນ​ໂຮງຮຽນ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ເຂດ​ທີ່​ມີ​ສະພາບ​ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ເປັນ​ພິ​ເສດ; ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ຮັບປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີ ແຕ່ບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຮັກສາ ແລະນຳໃຊ້ຄືນໃໝ່.

​ແລກປ່ຽນ​ຄວາມ​ເຫັນ​ທີ່​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ກັນ​ໃນ​ການ​ປຶກສາ​ຫາລື​ເປັນ​ກຸ່ມ, ທ່ານ​ນາງ ດ່າງ​ແຄ໋ງ​ມາ (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ແຂວງ​ລຳ​ດົງ) ​ໄດ້​ເຫັນ​ດີ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ກ່ຽວ​ກັບ​ລະບຽບ​ການ​ໂຮມ​ຕົວ​ແບບ​ຮຽນ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ.

ຜູ້ແທນຊີ້ອອກສະພາບຕົວຈິງຜ່ານການພົວພັນກັບຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບບັນຫາປຶ້ມແບບຮຽນ, ຍ້ອນວ່າການມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດອາດສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຖ້າຢາກຍົກຍ້າຍໄປໂຮງຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ນອກນີ້, ຜູ້ແທນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີການພິຈາລະນາກໍານົດວິທີການພິມປຶ້ມຊຸດນີ້ໃຫ້ຊັດເຈນ, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຖ່າຍທອດໄດ້, ຫຼີກລ່ຽງການເສຍຊັບພະຍາກອນ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ.

ບັນຍາກາດກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກຸ່ມໃນຕອນບ່າຍຂອງວັນທີ 22 ຕຸລາ. (ພາບ: THUY NGUYEN)

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ​ໄທ ວັນ​ແທ່ງ ​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ: ການ​ນຳ​ໃຊ້​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ສະ​ເໝີ​ພາບ​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ສ້າງ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ບັນດາ​ອົງການ​ລັດ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບໍລິຫານ​ໂຮງຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນ​ການ​ສັບສົນ​ເມື່ອ​ນັກຮຽນ​ຍົກ​ຍ້າຍ​ໂຮງຮຽນ.

ນອກ​ຈາກ​ເນື້ອ​ໃນ​ໃນ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ແລ້ວ, ບາງ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ແກ້​ໄຂ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ສຶກສາ​ຍັງ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ຈາກ​ຜູ້​ແທນ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ເຊັ່ນ: ລະບຽບ​ການ​ໃຫ້​ໃບ​ປະກາດ​ສະນີຍະ​ບັດ ​ແລະ ​ໃບ​ຢັ້ງຢືນ​ສາມາດ​ອອກ​ເປັນ​ຮູບ​ແບບ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຼນິກ ຫຼື ດິຈິ​ຕອລ.

ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ ລະບຽບການນີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຢັ້ງຢືນ, ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີໃຫ້ມີຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງໃບປະກາດສະນີຍະບັດເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ດິຈິຕອລ ພ້ອມທັງກົນໄກຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນໃບປະກາດສະນີຍະບັດແຫ່ງຊາດ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຕ້ານການປອມແປງ...

ເຫັນດີ “ສ້າງນິຕິກໍາ” ບົດບາດຂອງວິສາຫະກິດໃນອາຊີວະສຶກສາ

ເຂົ້າຮ່ວມການໂອ້ລົມສົນທະນາກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ຄະນະຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິວຽດງາ (ຄະນະຜູ້ແທນນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ) ມີຄວາມສົນໃຈຕໍ່ບັນດາບົດບັນຍັດໃນໝວດທີ 6 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພາລະບົດບາດ, ສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງວິສາຫະກິດ.

ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ຢືນຢັນ​ວ່າ, ນີ້​ແມ່ນ “ບາດກ້າວ​ກະ​ໂດດ​ຂັ້ນ” ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ​ໃຫຍ່​ຂອງ​ພັກ ​ແລະ ລັດ ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ສັງຄົມ, ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ກັບ​ຕະຫຼາດ​ແຮງ​ງານ ​ແລະ ພັດທະນາ​ເສດຖະກິດ​ເອກະ​ຊົນ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທິ​ຫວຽດ​ນາມ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ປຶກ​ສາ​ຫາ​ລື​ກຸ່ມ. (ພາບ: DuY LINH)

ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ດັ່ງກ່າວ​ໄດ້​ມີ​ການ​ຫັນປ່ຽນ​ອັນ​ສຳຄັນ, ຈາກ “ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ຊີບ​ເພື່ອ​ສະໜອງ​ແຮງ​ງານ​ໃຫ້​ແກ່​ວິ​ສາ​ຫະກິດ” ​ໄປ​ເປັນ “ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ຊີບ​ໂດຍ​ມີ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຂອງ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ”. ຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດ (ການຫັກພາສີໃນເວລາທີ່ການຝຶກອົບຮົມ) ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ (ການຈັດແຈງຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຈ່າຍເງິນຝຶກງານ) ໄດ້ຫັນທຸລະກິດໄປສູ່ "ການເຊື່ອມໂຍງທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ", ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຜົນຜະລິດ.

​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ເສດຖະກິດ​ດີ​ຈີ​ຕອນ, ການ​ກຳນົດ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບົດບາດ​ຂອງ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ແມ່ນ “​ເງື່ອນ​ໄຂ​ເບື້ອງຕົ້ນ” ​ເພື່ອ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ເຕັກນິກ ​ແລະ ວິຊາ​ຊີບ, ປະຈຸ​ບັນ​ແມ່ນ “ຈຸດ​ອ່ອນ ​ແລະ ຂໍ້​ຂອດ” ຂອງ​ຕະຫຼາດ​ແຮງ​ງານ​ຫວຽດນາມ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທິ​ຫວຽດ​ນາມ ກໍ່​ຊີ້​ອອກ​ວ່າ, ການ​ພົວ​ພັນ​ລະ​ຫວ່າງ​ບັນ​ດາ​ໂຮງ​ຮຽນ ແລະ ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ​ໃນ​ປະ​ຈຸ​ບັນ “ຍັງ​ຂາດ​ເຂີນ, ເປັນ​ທາງ​ການ ແລະ ຍັງ​ຂາດ​ຄວາມ​ເລິກ​ເຊິ່ງ”. ເຫດຜົນຄື: ມີຫຼາຍທຸລະກິດ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິສາຫະກິດຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ກາງ) ຍັງຖືວ່າການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ “ເປັນຕົ້ນທຶນຫຼາຍກວ່າຜົນປະໂຫຍດໄລຍະຍາວ”; ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ​ຍັງ​ມີ​ຄວາມ​ໜັກໜ່ວງ​ໃນ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຢູ່​ໃນ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ, ຫຼັກສູດ​ການ​ສຶກສາ​ຍັງ​ຊ້າ​ໃນ​ການ​ປັບປຸງ, ​ແລະ ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ຍັງ​ລ້າ​ສະໄໝ. ຍ້ອນ​ເຫດ​ນັ້ນ, ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ຕ້ອງ “ຝຶກ​ຊ້ອມ”, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຊັບພະຍາກອນ​ສັງຄົມ​ເສຍ​ຫາຍ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ.

ຈາກ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ປະ​ສົບ​ການ​ສາ​ກົນ​ທີ່​ສຳ​ເລັດ​ຜົນ, ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທິ​ຫວຽດ​ນາມ ໄດ້​ສະ​ເໜີ 4 ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ສະ​ເພາະ​ເພື່ອ​ສຳ​ເລັດ​ຮ່າງ​ບົດ​ບາດ.

ທີ​ໜຶ່ງ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ “ກົນ​ໄກ​ສັນຍາ” 3 ຝ່າຍ​ຄື: ລັດ-​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ-ວິ​ສາ​ຫະກິດ. ສັນຍາສະບັບນີ້ຕ້ອງກໍານົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການແບ່ງປັນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາການຈ້າງງານພາຍຫຼັງການຝຶກອົບຮົມ.

ອັນທີສອງ, ຄຸ້ມຄອງແຮງຈູງໃຈດ້ານການເງິນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າ. ມາດຕາ 5, ມາດຕາ 32 (ການຫັກພາສີ) ຈໍາເປັນຕ້ອງມີ "ຄໍາແນະນໍາສະເພາະກ່ຽວກັບອັດຕາ, ຂັ້ນຕອນ, ແລະເງື່ອນໄຂການຮັບຮູ້ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ຖືກຕ້ອງ", ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ລະບຽບການກອບ.

ທີ​ສາມ, ສຳລັບ​ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ FDI, ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ສະ​ເໜີ​ສຶກສາ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ “ອັດຕາ​ສ່ວນ​ຕ່ຳ​ສຸດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ຊີບ ຫຼື ຍົກ​ລະດັບ​ສີມື​ແຮງ​ງານ​ໃຫ້​ຄົນ​ງານ ຫວຽດນາມ”. ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ຖື​ວ່າ, ນີ້​ແມ່ນ​ທັງ​ມາດ​ຕະການ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ກຳລັງ​ແຮງ​ພາຍ​ໃນ​ຂອງ​ຊາດ ​ແລະ ​ເປັນ​ເຄື່ອງ​ມື​ບັງຄັບ​ໃຫ້​ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ FDI ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ສັງຄົມ.

ທີ​ສີ່, ຊຸກ​ຍູ້​ໃຫ້​ຮູບ​ແບບ "ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ-ອາ​ຊີບ​ຮ່ວມ​ມື​ຖື​ໂຮງ​ຮຽນ". ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ບັນດາ​ວິ​ສາ​ຫະກິດ​ປະກອບສ່ວນ​ລົງທຶນ, ມີ​ສິດ​ຮ່ວມ​ມື​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ໂຄງການ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ນັກ​ສຶກສາ​ເປັນ​ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ສຳຮອງ, ຮັບປະກັນ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຕົວ​ຈິງ ​ແລະ ສ້າງ​ວຽກ​ເຮັດ​ງານ​ທຳ​ພາຍຫຼັງ​ຮຽນ​ຈົບ.

ທ່ານ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫງວຽນ​ກິມ​ເຊີນ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ. (ພາບ: THUY NGUYEN)

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ມອບ​ໃບ​ປະກາດ​ສະ​ນີຍະ​ບັດ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທິ​ລານ​ແອງ ​ໄດ້​ເຫັນ​ດີ​ເປັນ​ເອກະສັນ​ກັບ​ລະບຽບ​ການ​ວ່າ: ການ​ອອກ​ໃບ​ປະກາດ​ສະ​ນີຍະ​ບັດ​ແມ່ນ​ຫົວ​ໜ້າ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ເຂັ້ມ​ແຂງ, ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ສ່ວນ​ຕົວ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ການ​ປະຕິບັດ​ພາຍ​ໃນ ​ແລະ ສາກົນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ ຕົວຈິງແລ້ວ ການຈັດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ໂດຍສະເພາະ ການຝຶກອົບຮົມປະເພດອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມໜ້ອຍກວ່າ 3 ເດືອນ, ປົກກະຕິ ຫຼື ປັບປຸງໃໝ່, ຈໍານວນນັກສຶກສາມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ເລື້ອຍໆຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຂະນະທີ່ ຫົວໜ້າສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ອາດຈະຂາດໄປເປັນເວລາດົນ ຫຼື ຫຍຸ້ງວຽກຢູ່ໃນບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ (ທີ່ເອົາໃບປະກາດສະນີຍະບັດ) ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຊັກຊ້າ ໃນການເຊັນໃບຢັ້ງຢືນໃນພິທີປິດ.

ສະນັ້ນ, ຜູ້ແທນກອງປະຊຸມສະເໜີວ່າ ຄວນມີລະບຽບການໃຫ້ບັນດາຮອງຜູ້ແທນສາມາດເຊັນໃບຢັ້ງຢືນຂອບເຂດສິດການຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນລະບຽບການບໍລິຫານ ແລະ ຮັບປະກັນການອອກໃບຢັ້ງຢືນໃຫ້ທັນເວລາ. ສໍາລັບໃບຢັ້ງຢືນປົກກະຕິ, ແນ່ນອນ, ຫົວຫນ້າຈະຕ້ອງເຊັນ. ຜູ້ແທນຍັງໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າ, ນີ້ຄວນຈະປະກອບດ້ວຍລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະແຈ້ງ, ແລະເສີມຂະຫຍາຍການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກລ່ວງລະເມີດຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ແວນ TOAN

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/dong-tinh-chu-truong-co-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post917205.html