ໃນຮ່າງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນສະບັບປັບປຸງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ມີການກວດກາຄືນຄະແນນ ແລະ ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງວິທີການ ແລະ ໝວດວິຊາຕ່າງໆ ຕ້ອງປ່ຽນເປັນຂະໜາດລວມ, ສອດຄ່ອງກັບແຕ່ລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ກຸ່ມອຸດສາຫະກຳ.
ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ມີ 2 ວິທີການດຳເນີນການເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ສາຂາວິຊາໃຫຍ່ ຫຼື ກຸ່ມວິຊາໃຫຍ່ ດ້ວຍຫຼາຍວິທີ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມ.
ວິທີທໍາອິດແມ່ນການຈັດສັນໂຄຕ້າແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບແຕ່ລະວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມວິຊາຮັບສະຫມັກ, ຈາກນັ້ນນໍາໃຊ້ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນເພື່ອຄິດໄລ່ຄະແນນຂອງຜູ້ສະຫມັກແລະກໍານົດຄະແນນເຂົ້າຈາກສູງໄປຫາຕ່ໍາຈົນກ່ວາໂຄຕ້າເຕັມ.
ວິທີທີສອງແມ່ນການປ່ຽນຄະແນນຂອງວິທີການແລະກຸ່ມວິຊາໄປສູ່ລະດັບທົ່ວໄປ, ເປັນເອກະພາບສໍາລັບແຕ່ລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ອຸດສາຫະກໍາ, ແລະກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ກໍານົດຄະແນນເຂົ້າຮຽນຈາກສູງໄປຫາຕ່ໍາຈົນກ່ວາໂຄຕ້າຈະເຕັມ.
ຄາດວ່າຈະເຂັ້ມງວດຈຸດສໍາລັບໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ. (ຮູບປະກອບ)
ທ່ານນາງເທຍກ່າວວ່າ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມສ່ວນຫຼາຍໄດ້ເລືອກເອົາວິທີທຳອິດ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນຢາກດຳເນີນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດເພື່ອໃຫ້ສຳເລັດແຜນການເຂົ້າຮຽນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບັນຫາແມ່ນວ່າບໍ່ມີພື້ນຖານ ທາງວິທະຍາສາດ ຫຼືພາກປະຕິບັດສໍາລັບການຈັດສັນໂຄຕ້າລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼືການປະສົມປະສານຂອງໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດບັນຫາເຊັ່ນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງຄະແນນເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການລວມວິຊາ.
"ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າງກົດລະບຽບສະບັບປັບປຸງນີ້ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວໄດ້ກໍານົດການສະຫມັກເປັນເອກະພາບຂອງວິທີການທີສອງ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີການເຂົ້າໂດຍກົງແລະການຮັບສະຫມັກກ່ອນໄວອັນຄວນຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະຜົນສໍາເລັດ," ນາງ Thuy ກ່າວ.
ເມື່ອປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າຜູ້ສະຫມັກທຸກຄົນມີໂອກາດທີ່ຈະບັນລຸຄະແນນສູງສຸດໃນລະດັບທົ່ວໄປ, ແລະບໍ່ມີໃຜເກີນຄະແນນສູງສຸດນີ້. ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຕ້ອງຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອກໍານົດຄືນໃຫມ່ຂອງຈຸດສໍາລັບໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດແລະຈຸດບູລິມະສິດອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນການຈໍາກັດການລ່ວງລະເມີດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາລະຫວ່າງຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີເງື່ອນໄຂການລົງທຶນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການສຶກສາ.
ດ້ວຍວິທີການແລະການປະສົມທັງຫມົດຈະຖືກປ່ຽນເປັນລະດັບຫນຶ່ງຄະແນນ, ອີງຕາມນາງ Thuy, ຜົນກະທົບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງກົດລະບຽບໃຫມ່ນີ້ແມ່ນວ່າການເຂົ້າໂຮງຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຈະຖືກຈໍາກັດໂດຍອັດຕະໂນມັດ.
ສະນັ້ນ, ຮ່າງສະບັບປັບປຸງ ຍັງໄດ້ໃຫ້ທິດຊີ້ນຳກ່ຽວກັບການກຳນົດເປົ້າໝາຍການເສັງເຂົ້າກ່ອນກຳນົດ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າ ຄະແນນເຂົ້າຮຽນ (ການປ່ຽນທຽບເທົ່າ) ຂອງວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງຮອບຄັດເລືອກຕາມແຜນການທົ່ວໄປ.
ໃນເວລານັ້ນ, ຜູ້ສະຫມັກທຸກຄົນທີ່ສະຫມັກເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈະຖືກພິຈາລະນາຢ່າງຍຸດຕິທໍາໂດຍອີງໃສ່ລະດັບຄະແນນທົ່ວໄປແລະມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ. ໂອກາດຂອງການເຂົ້າຮຽນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄວາມສາມາດຢ່າງແທ້ຈິງຈະເພີ່ມຂຶ້ນແລະຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸປ້ອນຈາກໂຮງຮຽນກໍ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ.
ໂຮງຮຽນຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນເພື່ອແຂ່ງຂັນຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກທີ່ດີທີ່ສຸດ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ດີທີ່ສຸດຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໄວເພື່ອຕັດສິນໃຈຢ່າງຈິງຈັງກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອການເຂົ້າຮຽນໄວແມ່ນຈໍາກັດ, ບາງບັນຫາອື່ນໆກໍ່ຈະຖືກແກ້ໄຂ. ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການກ່າວເຖິງວ່າໂຮງຮຽນຕ້ອງໃຊ້ເວລາແລະຊັບພະຍາກອນຫຼາຍເກີນໄປໃນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ (ຜົນປະໂຫຍດທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນພຽງແຕ່ຈິດໃຈທີ່ຫ້າວຫັນແລະປອດໄພກວ່າເມື່ອມີຜົນໄດ້ຮັບໄວ).
ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຫຼາຍຄົນໄດ້ລະເລີຍການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອຮູ້ຜົນການເຂົ້າຮຽນ (ບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນການຮຽນຂອງຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ).
ມີຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າ ການປ່ຽນແປງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຢ່າງກະທັນຫັນສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ທ່ານ ນາງ Thuy ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ລະບຽບການສະບັບປັບປຸງແມ່ນແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນເມື່ອກ່ອນ, ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມຍຸຕິທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ.
ນີ້ບໍ່ມີຜົນຕໍ່ການສຶກສາຂອງຜູ້ສະຫມັກ, ເພາະວ່າພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການສືບຕໍ່ປັບປຸງການປະຕິບັດທາງວິຊາການແລະຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນໃນວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ກະກຽມ.
ສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ການປຽບທຽບວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ການປະສົມປະສານວິຊາສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນແລະການສ້າງສູດການແປງສໍາລັບຄະແນນທຽບເທົ່າຍັງເປັນໂອກາດທີ່ຈະທົບທວນແລະປັບວິທີການແລະການລວມວິຊາເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາການຝຶກອົບຮົມແລະກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາ.
ທ່ານນາງ Thuy ກ່າວວ່າ “ໂຮງຮຽນຈະຊ່ວຍປະຢັດເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງໂດຍມຸ່ງໄປເຖິງຂະບວນການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປທີ່ຍຸຕິທຳ, ສະເໝີພາບ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສະດວກສະບາຍສຳລັບທຸກຄົນ .
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html
(0)