ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາຫຼັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດ (NEU) ໄດ້ອອກແຜນການພັດທະນາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງພາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບປະກາສະນີຍະບັດຈົບການສຶກສາ - ຮູບພາບ: NEU

ໃນການສຳພາດກັບນັກຂ່າວຈາກໜັງສືພິມ Tuoi Tre, ດຣ. ເລ ແອງ ດຶກ, ຫົວໜ້າພະແນກຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ NEU, ກ່າວວ່າ ບໍ່ເໝືອນກັບການສອນພາສາອັງກິດເປັນພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂຄງການຂອງ NEU ມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທາງການໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າມັນຈະຖືກນໍາໃຊ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຊ້ໃນກິດຈະກໍາທາງວິຊາການ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການບໍລິຫານມະຫາວິທະຍາໄລອີກດ້ວຍ.

ຈຸດສຳຄັນແມ່ນການເນັ້ນໜັກໃສ່ພາສາອັງກິດທີ່ກາຍເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບການຄິດ, ການສື່ສານ ແລະ ການຈັດການວຽກງານທາງວິຊາການ, ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ຂໍ້ກຳນົດດ້ານຄວາມສາມາດດ້ານພາສາ. ສິ່ງນີ້ສອດຄ່ອງກັບວິໄສທັດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມສອງພາສາ, ໂດຍໃຫ້ໂອກາດນັກສຶກສາໃນການຝຶກຝົນພາສາອັງກິດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນທຳມະຊາດ.

ດຣ. ເລ ແອງ ດຶກ

ອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

* ທ່ານ, ການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດຕົວຈິງຢູ່ NEU ເປັນແນວໃດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້? ອັດຕາສ່ວນໃນປະຈຸບັນຂອງໂຄງການທີ່ສອນພາສາອັງກິດຕໍ່ໂຄງການທີ່ສອນພາສາຫວຽດນາມແມ່ນເທົ່າໃດ?

- ປັດຈຸບັນ NEU ມີເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຢ່າງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ພັດທະນາໂຄງການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ໂດຍສະເພາະ, ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2012, NEU ໄດ້ສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ລະບົບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດສຳລັບນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີເຕັມເວລາຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໂດຍຖືວ່າສິ່ງນີ້ເປັນໜຶ່ງໃນມາດຖານຫຼັກເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

ມາຮອດປີ 2024, NEU ມີຫຼັກສູດລະດັບປະລິນຍາຕີ 25 ຫຼັກສູດທີ່ສອນເປັນພາສາອັງກິດ, ແລະ ຄາດຄະເນວ່າຈຳນວນນີ້ຈະເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 35 ຫຼັກສູດລະຫວ່າງປີ 2025 ແລະ 2030, ເຊິ່ງກວມເອົາ 65% ຂອງຈຳນວນຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມທັງໝົດ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດຄື ໃນປີ 2024, ປະມານ 75% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນ NEU ໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດແລ້ວເມື່ອລົງທະບຽນຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນຢູ່, ຍ້ອນວ່ານັກສຶກສາສ່ວນໜຶ່ງ, ໂດຍສະເພາະໃນຫຼັກສູດທີ່ສອນໂດຍພາສາຫວຽດນາມ, ຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງມາດຕະຖານຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ເຊິ່ງຈຳເປັນຕ້ອງມີການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການປັບປຸງວິທີການສອນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສະນັ້ນ, ມີປັດໄຈຫຍັງແດ່ທີ່ເຮັດໃຫ້ NEU ຕັດສິນໃຈເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທາງການໃນການສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ?

- ຄວາມຮີບດ່ວນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການແມ່ນມາຈາກສາມປັດໃຈ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕະຫຼາດວຽກເຮັດງານທຳທົ່ວໂລກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະດັບສູງ, ໂດຍສະເພາະໃນຂະແໜງເສດຖະສາດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ. ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດທີ່ເຂັ້ມແຂງສຳລັບຈຸດປະສົງທາງວິຊາການ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຈະມີໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳທີ່ຂະຫຍາຍຕົວ ແລະ ໂອກາດໃນການກ້າວໜ້າໃນອາຊີບ.

ອັນທີສອງ, ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງທາງວິຊາການສາກົນຂອງຄະນະວິຊາ ແລະ ນັກສຶກສາ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງຜ່ານສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການສອງພາສາ.

ອັນທີສາມ, ຍຸດທະສາດການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບໂລກ, ມຸ່ງໄປສູ່ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ໝັ້ນຄົງໃນພາສາວິຊາການ.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນ 3 ໄລຍະ

* ທ່ານສາມາດອະທິບາຍວ່າ NEU ຈະບັນລຸເປົ້າໝາຍໃນການໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນດ້ານວິຊາການ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການບໍລິຫານໄດ້ແນວໃດ?

ອີງຕາມແຜນການ, NEU ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໃນສາມໄລຍະ. ໃນປີ 2025, ການສຳຫຼວດຈະຖືກດຳເນີນການ, ເຄື່ອງມືການປະເມີນຜົນຈະຖືກອອກໃຫ້, ແລະ ພະນັກງານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ; ໃນປີ 2026-2027, ການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດຈະຖືກທົດລອງໃນບາງຫຼັກສູດ ແລະ ໜ່ວຍງານບໍລິຫານ; ການຝຶກອົບຮົມທັກສະພາສາພິເສດຈະຖືກຈັດຕັ້ງ; ຕັ້ງແຕ່ປີ 2028 ເປັນຕົ້ນໄປ, ມັນຈະໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍທົ່ວປະເທດ, ໂດຍການເຊື່ອມໂຍງພາສາອັງກິດເຂົ້າໃນຂະບວນການທາງວິຊາການ, ການບໍລິການບໍລິຫານ, ຕາຕະລາງ, ແບບຟອມ, ແລະ ລະບົບຫ້ອງການອີເລັກໂທຣນິກ. ການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດຈະມາພ້ອມກັບການສະໜັບສະໜູນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ການຝຶກອົບຮົມສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະ ການຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບເປັນປະຈຳ.

ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພາສາອັງກິດຄ່ອຍໆກາຍເປັນພາສາທີສອງຄຽງຄູ່ກັບພາສາຫວຽດນາມ - ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າມັນຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການສິດສອນ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ການແລກປ່ຽນທາງວິຊາການ, ແລະ ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ - NEU ມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະໃຫ້ 100% ຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນມີຢ່າງໜ້ອຍ 30% ຂອງຫຼັກສູດທີ່ສອນເປັນພາສາອັງກິດນັບແຕ່ປີ 2028; ແລະ ນັກສຶກສາຕ້ອງບັນລຸລະດັບຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດຂັ້ນຕ່ຳ B2 ຫຼື ທຽບເທົ່າ (IELTS 6.0) ພາຍໃນປີ 2030.

* ໜຶ່ງໃນລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງໂຄງການແມ່ນການລວມເອົາພາສາອັງກິດເຂົ້າໃນເອກະສານການບໍລິຫານພາຍໃນໂຮງຮຽນ. ທ່ານສາມາດອະທິບາຍລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຈຸດນີ້ໄດ້ບໍ?

- NEU ຈະພັດທະນາລະບຽບການເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນເອກະສານການບໍລິຫານ, ການປະກາດພາຍໃນ, ແລະ ປ້າຍຢູ່ໜ່ວຍງານຂອງຕົນ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມສາກົນ ຫຼື ໜ່ວຍງານທີ່ມີນັກສຶກສາຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຄງການ EMI.

ຈຸດປະສົງຫຼັກແມ່ນເພື່ອສ້າງມາດຕະຖານສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກແບບສາກົນ, ເຮັດໃຫ້ພະນັກງານສາມາດສື່ສານ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູ່ຮ່ວມງານຕ່າງປະເທດ ແລະ ຈັດການບັນທຶກນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າເຖິງເອກະສານ, ມາດຕະຖານ ແລະ ລະບົບຄຸນນະພາບສາກົນ.

NEU ຈະບໍ່ບັງຄັບໃຊ້ການປ່ຽນແປງໃນທັນທີ, ແຕ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນໄລຍະໃນໄລຍະປີ 2025-2030, ພ້ອມດ້ວຍແຜນທີ່ສຳລັບແຕ່ລະໜ່ວຍງານ ແລະ ພະແນກ. ນີ້ລວມມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດພິເສດສຳລັບພະນັກງານບໍລິຫານ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກກັບນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ, ສື່ມວນຊົນ, ການທົດສອບ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ແອັບພລິເຄຊັນ AI ທີ່ສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ເຊັ່ນ: chatbot ແລະ ການຕອບກັບອີເມວອັດຕະໂນມັດສອງພາສາ ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຂະບວນການປັບປຸງທັກສະມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ໃຊ້ໄດ້ຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມສຳລັບນັກຮຽນ

* ເມື່ອໃຊ້ພາສາອັງກິດ, ໜຶ່ງໃນອຸປະສັກແມ່ນວ່າຄູສອນບາງຄົນຂາດຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດທີ່ພຽງພໍ. ເລື່ອງນີ້ຈະຖືກແກ້ໄຂແນວໃດ?

- ໂຄງການດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ "ເຮັດໃຫ້ພະນັກງານທັງໝົດເປັນເອກະພາບ" ແຕ່ອອກແບບກົນໄກທີ່ມີລະດັບຊັ້ນ - ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ອາຈານທີ່ມີທັກສະພາສາອັງກິດທີ່ດີຈະໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມວິທີການສອນ EMI, ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນດ້ວຍອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ແລະ ຊົ່ວໂມງສອນມາດຕະຖານຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຖືກຫຼຸດລົງ.

ສຳລັບອາຈານທີ່ຍັງບໍ່ພ້ອມ, ຈະມີການຈັດສັນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ 2-3 ປີ, ໂດຍສຸມໃສ່ວິຊາສະເພາະດ້ານຄຳສັບ ແລະ ທັກສະການນຳສະເໜີທາງວິຊາການເປັນພາສາອັງກິດ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, NEU ບໍ່ຕ້ອງການການຫັນປ່ຽນຢ່າງກະທັນຫັນ, ແຕ່ຈະສ້າງກົນໄກໃນການຊຸກຍູ້, ການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການຮັບຮູ້.

* ໜຶ່ງໃນເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາບັນລຸຄະແນນ IELTS 6.0 ຕາມເງື່ອນໄຂການຮຽນຈົບພາຍໃນປີ 2030. ພື້ນຖານສຳລັບການກຳນົດມາດຕະຖານນີ້ແມ່ນຫຍັງ, ແລະມະຫາວິທະຍາໄລຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາປັບປຸງທັກສະພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າແນວໃດ?

- ຄະແນນ IELTS 6.0 ພາຍໃນປີ 2030 ເປັນເປົ້າໝາຍທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ສາມາດບັນລຸໄດ້, ຍ້ອນວ່າປະຈຸບັນ 75% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນ NEU ໄດ້ບັນລຸລະດັບ B1 ຫຼື ສູງກວ່າ, ແລະ ຫຼາຍຄົນມີຄະແນນ IELTS 5.5 - 6.5 ແລ້ວ.

ເມື່ອນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, NEU ມີຂະບວນການສີ່ຂັ້ນຕອນ, ລວມທັງ: ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ - ການຈັດວາງຫ້ອງຮຽນທີ່ເໝາະສົມ; ການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດທາງວິຊາການຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ພິເສດ; ການກະກຽມສຳລັບການສອບເສັງມາດຕະຖານໃນຕອນທ້າຍຂອງຫຼັກສູດ; ແລະ ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນສຳລັບນັກສຶກສາທີ່ດ້ອຍໂອກາດຜ່ານທຶນການສຶກສາ IELTS ແລະ ການຫຼຸດຄ່າຮຽນສຳລັບຫ້ອງຮຽນເສີມ.

ເພື່ອຊຸກຍູ້ການສ້າງນິໄສ ແລະ ວັດທະນະທໍາການໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການສື່ສານປະຈໍາວັນ, NEU ຈະສ້າງຕັ້ງ "ເຂດພາສາອັງກິດ," ພື້ນທີ່ທີ່ຊຸກຍູ້ການສື່ສານພາສາອັງກິດ ເຊັ່ນ: ຫ້ອງສະໝຸດ ແລະ ພື້ນທີ່ເປີດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈັດເວທີສົນທະນາ, ສະໂມສອນ, ການແຂ່ງຂັນ ແລະ ການສຳມະນາພິເສດສຳລັບນັກສຶກສາໃນສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດ. ນຳໃຊ້ AI chatbot ແລະ ຜູ້ຊ່ວຍວິຊາການແບບເສມືນ 24/7 ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຝຶກຊ້ອມປະຕິກິລິຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ຈຳລອງສະຖານະການແບບມືອາຊີບ.

ຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສຳລັບການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດໄດ້ຮັບການກະກຽມແນວໃດ?

- ທີ່ NEU, ຫໍສະໝຸດຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນໃນພາສາອັງກິດໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບບ່ອນເກັບຂໍ້ມູນສາກົນເຊັ່ນ ProQuest, Scopus, ScienceDirect, ແລະອື່ນໆ; ເອກະສານການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ ແລະ ພາຍໃນຈະຖືກພັດທະນາສອງພາສາ.

ໃນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, NEU ໄດ້ສ້າງຫ້ອງຮຽນ EMI, ຫ້ອງທົດລອງພາສາ, ແພລດຟອມ LMS ທີ່ປະສົມປະສານພາສາອັງກິດ; ລົງທຶນໃນ chatbot ວິຊາການ, ຄູສອນ AI, ແລະລະບົບການຝຶກການເວົ້າ...

ຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລທັງພາຍໃນປະເທດ ແລະ ຕ່າງປະເທດໄດ້ຮັບຮອງເອົາມັນ.

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ບຸກເບີກການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາຫຼັກໃນການສອນ ແລະ ພາສາປະຕິບັດການ, ຄ້າຍຄືກັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລ RMIT ຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດຫວຽດນາມ, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ Vin; ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນບາງແຫ່ງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດທີ່ສົມບູນແບບໂດຍອີງໃສ່ຮູບແບບການຮ່ວມມືສາກົນ, ເຊັ່ນ ມະຫາວິທະຍາໄລ Fulbright ຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ-ເຢຍລະມັນ, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ...

ໃນອາຊີ, ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຮັບຮອງເອົາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທາງການໃນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ລວມທັງປະເທດທີ່ພາສາອັງກິດບໍ່ແມ່ນພາສາພື້ນເມືອງ, ເຊັ່ນ ສິງກະໂປ (ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດທັງໝົດເຊັ່ນ NUS ແລະ NTU), ຍີ່ປຸ່ນ (ມະຫາວິທະຍາໄລເຊັ່ນ ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ Akita ແລະ Ritsumeikan APU), ແລະອື່ນໆ.

ສ່ວນໜຶ່ງຕາມທຳມະຊາດຂອງຊີວິດການສຶກສາ

* ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດແມ່ນຫຍັງ?

- ມັນແມ່ນການຕັດສິນໃຈຮ່ວມກັນຂອງພະນັກງານຄູ ແລະ ການຫັນປ່ຽນແນວຄິດຕະຫຼອດທັງລະບົບ. ພຽງແຕ່ເມື່ອພາສາອັງກິດບໍ່ແມ່ນ "ວິຊາ" ອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຕາມທຳມະຊາດຂອງຊີວິດການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ພວກເຮົາຈຶ່ງຈະເຂົ້າສູ່ວັດທະນະທຳມະຫາວິທະຍາໄລໂລກໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ໂຄງການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບເປົ້າໝາຍດ້ານພາສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຍຸດທະສາດເພື່ອຫັນປ່ຽນຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລ - ຈາກການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ ໄປສູ່ການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ.

ກັບຄືນໄປຫາຫົວຂໍ້

ຫງວຽນ ບາວ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm