'ການຢຸດສອນຊ່ວຍຂ້ອຍຫຼາຍລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ແລະຂ້ອຍບໍ່ຢ້ານລູກຂ້ອຍຖືກຂົ່ມເຫັງ'

ຢ່າກັງວົນ, ລູກຂອງຂ້ອຍສາມາດຢຸດເຊົາການໄປໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນທາງການໃນເວລານີ້, ແລະບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການສູນເສຍຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ.

ເມື່ອໄດ້ຮັບແຈ້ງການຈາກຄູສອນປະຈຳບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນໃຫ້ຢຸດການສອນ, ແທນທີ່ຈະເປັນຫ່ວງ ແລະ ອົດທົນຄືກັບພໍ່ແມ່ອີກຫຼາຍຄົນ, ສຳລັບທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່ວາງ (ອາຍຸ 35 ປີ, ຢູ່ຮ່ວາງມາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ), ນີ້ແມ່ນຂ່າວດີ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງ ດ້ານເສດຖະກິດ ທີ່ລຳບາກມາແຕ່ດົນນານ.

ຜູ້ເປັນແມ່ຂອງແມ່ຍິງບອກວ່າ: ຜ່ານມານາງ ແລະ ຜົວຕົກລົງກັນວ່າຈະບໍ່ໃຫ້ລູກໄປຮຽນນອກໂຮງຮຽນ, ພຽງແຕ່ຮຽນຕອນບ່າຍພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນກໍພຽງພໍແລ້ວ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕັ້ງແຕ່ລູກຊາຍກົກຂອງນາງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.6, ເມື່ອມາຮອດບ້ານ, ລາວບອກວ່າຄູຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດຂອງລາວມັກເອີ້ນລາວເຂົ້າຄະນະເພື່ອຕອບຄຳຖາມຍາກ. ຖ້າຕອບຖືກ ກໍບໍ່ຖືກຍົກຍ້ອງ ແລະ ຖ້າຕອບຜິດ ກໍຖືກດູຖູກວ່າ ເປັນນັກຮຽນບໍ່ດີ. ດ້ວຍຄຳຖາມທີ່ງ່າຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຍົກມືຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ແຕ່ລາວກໍຖືກລະເລີຍ.

ສ່ວນນາງກໍເຂົ້າໃຈເຫດຜົນ, ແຕ່ການເງິນຂອງຄອບຄົວຂອງນາງບໍ່ອຸດົມສົມບູນ, ດັ່ງນັ້ນ Trang ຈຶ່ງລັງເລຢູ່ສະເໝີ. ພາຍຫຼັງຢ້ານວ່າລູກຈະຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນລູກຮຽນ 2 ວິຊານີ້, 2 ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ, ຢູ່ເຮືອນຄູ, ລາຄາ 150.000 ດົ່ງ/ຄັ້ງ. ຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ລາວບໍ່ໄດ້ຍິນລູກຈົ່ມກ່ຽວກັບບັນຫາໃນຫ້ອງຮຽນ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ເມື່ອລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 8, Trang ຍັງຮັກສາຈຳນວນບົດຮຽນ ແລະ ວິຊາໃຫ້ລູກຢູ່.

ກົງກັນຂ້າມກັບຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນດີໃຈເມື່ອມີການປະກາດວ່າມີຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະບ້ານຄູຈະຢຸດ. (ຮູບປະກອບ)

ເມື່ອລູກຄົນທີສອງຂອງນາງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄໍາຖາມທີ່ຈະສົ່ງລູກຂອງນາງໄປຮຽນພິເສດອີກເທື່ອຫນຶ່ງເຮັດໃຫ້ນາງເຈັບຫົວ. ກັງວົນວ່າຖ້ານາງບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ຄູຂອງນາງຈະໃຈຮ້າຍແລະນາງບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວພິເສດ, ນາງຕ້ອງ "ກັດລູກປືນ" ແລະສືບຕໍ່ລົງທະບຽນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ໃນນັ້ນລວມທັງຄ່າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນາງຢາງຕ້ອງໃຊ້ເງິນເກືອບ 6 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນໃຫ້ລູກສອງຄົນ. ນາງ ແລະ ຜົວ ລ້ວນແຕ່ເປັນກຳມະກອນຢູ່ສວນອຸສາຫະກຳ ຫງອກໂຮ່ຍ, ເງິນເດືອນລວມ (ລວມເຖິງເວລາເຮັດວຽກ) ແມ່ນປະມານ 18 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ. ມີຫລາຍເດືອນທີ່ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວຕິດລົບ, ນາງຕ້ອງກູ້ຢືມເງິນຈາກພີ່ນ້ອງເພື່ອໃຊ້ຈ່າຍຄ່າຮຽນຂອງລູກ.

ທ່ານນາງຈ່າງເຕີນກ່າວວ່າ , “ລະບຽບການຫ້າມການສອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜົວແລະຂ້ອຍປະຢັດເງິນຫຼາຍລ້ານດົ່ງໃນແຕ່ລະເດືອນ, ໂດຍບໍ່ຢ້ານວ່າລູກຂອງພວກເຮົາຈະຕໍ່າກວ່າໝູ່ຫຼືຖືກຄູສອນຂົ່ມເຫັງ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ລູກຫຼານຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮ່ຳຮຽນ, ພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈ, ສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ນາງ ໂງລຽນ ຈຽງ (ອາຍຸ 29 ປີ, ນະຄອນ ດົ່ງດາ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ກໍ່ “ຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ” ເມື່ອຮູ້ວ່າ ລູກຂອງນາງບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄປຮຽນຢູ່ຫ້ອງຄູບ້ານເພື່ອຮຽນເພີ່ມເຕີມ. ເມື່ອປີກາຍນີ້, ເມື່ອກຽມເຂົ້າຊັ້ນປະຖົມ, ຜົວໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລູກໄປຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຫວຽດນາມ ພິເສດ ເພາະລາວຢາກຢູ່ກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຟ້າວຮຽນອ່ານ ແລະ ຂຽນຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ.

ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ນາງຈຽງບໍ່ເຫັນດີ, ເວົ້າວ່າລູກຍັງນ້ອຍ, ບໍ່ຢາກເສຍຊີວິດໃນໄວເດັກແລະຖືກຕິດຢູ່ໃນວົງຈອນຂອງການຮຽນ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເວົ້າເຖິງເລື່ອງນີ້, ຄູ່ຜົວເມຍໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັນ.

ໃນກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູຄັ້ງທຳອິດຂອງປີ, ນາງໄດ້ຍິນພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກະຊິບວ່າ, ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢາກໃຫ້ລູກເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດຂອງຄູໃນຫ້ອງ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍເຂົາເຈົ້າບໍ່ຍອມສະໝັກ ເພາະຢ້ານລູກຖືກຈຳແນກ. ຫຼັງຈາກຄິດຫຼາຍ, ເພື່ອ "ຊື້" ຄວາມສະຫງົບຂອງຈິດໃຈ, ນາງໄດ້ລົງນາມໃນໃບຄໍາຮ້ອງໃຫ້ລູກຂອງນາງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.

"ນັບຕັ້ງແຕ່ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ຕາຕະລາງຂອງຂ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ລູກຂອງຂ້ອຍມັກຈະຢູ່ເຮືອນຫຼັງຈາກ 8 ໂມງແລງ, ຍົກເວັ້ນສອງທ້າຍອາທິດ, ມັນຫາຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະກິນເຂົ້າແລງກັບຄອບຄົວໃນຕອນແລງ. ທຸກຄົນຖາມຂ້ອຍວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍຕ້ອງຮຽນຫຼາຍເມື່ອຂ້ອຍຮຽນຢູ່ຊັ້ນປະຖົມ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນນອກເຫນືອຈາກການໃຫ້ກໍາລັງໃຈແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວກິນດີ. "

ດ້ວຍລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ, ພໍ່ແມ່ແມ່ຍິງຫວັງວ່າລູກຈະມີເວລາພັກຜ່ອນແລະຫຼິ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ. ພໍ່ແມ່ຈະບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເງິນ, ແຕ່ໃນການແລກປ່ຽນ, ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິ ແລະບໍ່ຖືກວິຈານຕໍ່ໜ້າຫ້ອງ.

ພໍ່ແມ່ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນສາມາດສິ້ນສຸດວັນຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດທີ່ມີລາຄາແພງໂດຍບໍ່ມີການກັງວົນກ່ຽວກັບການຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. (ຮູບປະກອບ) — ພໍ່ແມ່ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນສາມາດສິ້ນສຸດມື້ຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດລາຄາແພງໂດຍບໍ່ມີການກັງວົນກ່ຽວກັບການຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. (ຮູບປະກອບ)

ເມື່ອເຫັນດີເຫັນພ້ອມກັບພໍ່ແມ່ແມ່ຍິງສອງຄົນທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ທ່ານ ຟ້າມຕຸງເຢືອງ (ອາຍຸ 40 ປີ, ຫາຍເຢືອງ) ຖືວ່າ: ລະບຽບການຮັດແໜ້ນການສອນພິເສດຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເປັນຂ່າວດີ, ນຳມາເຊິ່ງສັນຍານດີ.

"ຂ້ອຍດີໃຈແລະສະຫນັບສະຫນູນກົດລະບຽບນີ້ຢ່າງເຕັມທີ່. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຮັດວຽກ 8 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ກໍ່ຕ້ອງມີເວລາພັກຜ່ອນ, ເປັນຫຍັງການບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍສືບຕໍ່ຕໍ່ສູ້ກັບຕາຕະລາງການຮຽນພິເສດຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ 7-8 ຊົ່ວໂມງ? ມັນບໍ່ຍຸຕິທໍາແລະບໍ່ມີຫົວໃຈ," ທ່ານ Duong ກ່າວ.

ພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນເພດຊາຍໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງເຕັມປ່ຽມຕໍ່ການຫ້າມການສອນໃນທຸກຮູບແບບ ແລະ ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຄູສອນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຍ້ອນຢ້ານວ່າຄົນອື່ນຈະຮຽນໃນຂະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮຽນ, ແລະຈະຫຼົງຫຼັງ, ຫຼືຍ້ອນເຫດຜົນອັນອ່ອນໄຫວທີ່ຈະຖືກຂົ່ມເຫັງ ແລະຈຳແນກຈາກຄູ. ລະບຽບການສອນໃໝ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ເປັນທຳ ແລະ ສະອາດ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສຶກສາ.

“ຂ້ອຍບອກລູກສະເໝີວ່າໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການສິດສອນ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ດີ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຄຸ້ນເຄີຍກັບການຮຽນ ແລະ ການຄິດເອງ ຖ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈກໍສາມາດຖາມຄູ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນໄດ້ທັນທີ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຍຶດເອົາຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງໜັກແໜ້ນ ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ຄູຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ທົບທວນບົດຮຽນ ແລະ ຝຶກຊ້ອມ” .

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຟ້າມງອກທ້ວນ ແລ້ວ, ທັດສະນະຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນເພີ່ມ ແລະ ສອນວິຊາສອນ. ແທນທີ່ຈະ, ຫຼັງຈາກຊົ່ວໂມງຮຽນສໍາລັບວິຊາຕາມຫຼັກສູດ, ນັກຮຽນມີເວລາແລະພື້ນທີ່ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການພັກຜ່ອນ, ກິລາ, ສິລະປະ, ດົນຕີ, ແລະອື່ນໆເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກວ້າງຂວາງ.
ລະບຽບການໃໝ່ນີ້ແນໃສ່ຮັບປະກັນສິດຂອງນັກສຶກສາ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ຄູສອນ “ດຶງ” ນັກຮຽນອອກຈາກຫ້ອງເພື່ອສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນທີ່ຢາກຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນແມ່ນຖືກຕ້ອງແລະມີຄວາມສະຫມັກໃຈຢ່າງສົມບູນ.
ການສຶກສາໃຫ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ພັດທະນາຕົນເອງແມ່ນຄວາມປາຖະໜາອັນຖືກຕ້ອງ, ສະນັ້ນ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ບໍ່ໄດ້ຫ້າມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຈະສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງຕົນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ເຜີຍແຜ່ສະຖານທີ່, ວິຊາ, ເວລາຮຽນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/dung-day-them-toi-tiet-kiem-tien-trieu-moi-thang-khong-so-con-bi-tru-dap-ar924370.html