ຫຼຸດຜ່ອນການແຂ່ງຂັນສໍາລັບຄູແລະນັກຮຽນເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ

ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພວມຍູ້ແຮງການປະຕິບັດຕົວແບບເປີດຫ້ອງຮຽນ. — ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ພວມຍູ້ແຮງການປະຕິບັດຕົວແບບເປີດຫ້ອງຮຽນ.

ຄວາມກົດດັນຈາກການແຂ່ງຂັນຫຼາຍເກີນໄປ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຈຳນວນການແຂ່ງຂັນຄູອາຈານ, ນັກຮຽນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ບໍ່ພຽງແຕ່ມີການແຂ່ງຂັນໂດຍຂະແໜງ ການສຶກສາ ຈັດຕັ້ງເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີການແຂ່ງຂັນຈາກພະແນກ ແລະ ໜ່ວຍງານອື່ນໆອີກຫຼາຍຄັ້ງ. ອັນນີ້ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃຫ້ທັງຄູແລະນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຢຸງ (ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມຢູ່ເມືອງ ບິ່ງເຕິນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍໂພດ ແລະ ຊ້ອນກັນ, ສ້າງຄວາມດັນໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ, ຍາກທີ່ສຸດແມ່ນຄູສອນພວກເຮົາ”. ການແບ່ງປັນນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງທີ່ຄູຫຼາຍຄົນກໍາລັງປະເຊີນ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງກະກຽມບົດຮຽນໃນແຕ່ລະມື້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມໃນການກະກຽມສໍາລັບການແຂ່ງຂັນ, ເຊິ່ງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນການສອນ.

ສໍາລັບນັກຮຽນ, ການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຫຼາຍເກີນໄປກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນແລະຄວາມເຫນື່ອຍລ້າ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ພວກເຂົາຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການກະກຽມການແຂ່ງຂັນ, ບາງຄັ້ງການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງຫຼືເຫມາະສົມກັບອາຍຸແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງໜຶ່ງໃນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງຄົງຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ໂຄງການ 06; ການແຂ່ງຂັນຂອງຄະນະຂົນຂວາຍປະຊາຊົນ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມ, ສູນວັດທະນະທຳ, ສະຫະພັນແມ່ຍິງ, ສະຫະພັນແຮງງານ, ຄະນະຊາວໜຸ່ມເມືອງ...

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຍົກເລີກການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນປະຈຳປີ. ອັນນີ້ສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕໍ່ຄູສອນ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການສອນ, ພວກເຂົາຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການຊະນະລາງວັນແລະການຈັດອັນດັບໃນການແຂ່ງຂັນ. ນີ້ແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ສາມາດບິດເບືອນເປົ້າຫມາຍທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຈັດການແຂ່ງຂັນຫຼາຍເກີນໄປຍັງເຮັດໃຫ້ເສຍເວລາ ແລະຊັບພະຍາກອນ. ແທນທີ່ຈະລົງທຶນປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຕ້ອງໃຊ້ງົບປະມານ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອຈັດຕັ້ງ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ.

ທິດທາງໃໝ່ໃນການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ຄຽງຄູ່ກັບການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາການແຂ່ງຂັນແລ້ວ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພວມຊຸກຍູ້ການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບຫ້ອງຮຽນເປີດ. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນທິດທາງໃໝ່, ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາຈະນຳເອົາການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນດ້ານການຮຽນ-ການສອນຂອງຕົວເມືອງ.

ຮູບແບບຫ້ອງຮຽນເປີດນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ເຊັ່ນ: ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມແລະການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຄູອາຈານຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະອ່ອນ, ຊຶ່ງເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ສຸດສໍາລັບອານາຄົດ. ຫ້ອງຮຽນເປີດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສະແຫວງຫາຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວນອກເໜືອໄປຈາກຫຼັກສູດທີ່ເປັນທາງການ, ດັ່ງນັ້ນ ຈຶ່ງຄົ້ນພົບ ຕົນເອງ ແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການປະຕິບັດຮູບແບບຫ້ອງຮຽນເປີດຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງດ້ານເຊັ່ນ: ຄຸນນະພາບຂອງບົດບັນຍາຍລະອຽດ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູສອນໃຫ້ແທດເໝາະກັບວິທີການສິດສອນແບບໃໝ່.

ຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຕັດສິນໃຈ ປັບປຸງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ຮູບແບບການສອນແບບເປີດຫ້ອງຮຽນ ດ້ວຍຈຸດປະສົງທີ່ຂະ ແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນ ມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ແມ່ນສຸມໃສ່ພັດທະນາທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້ຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ແທນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາໃນການກະກຽມແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນສາມາດສຸມໃສ່ການຂຸດຄົ້ນ, ປະສົບການແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນີ້ຍັງສ້າງໂອກາດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຂອງເມືອງໄດ້ຕີລາຄາຄືນປະສິດທິຜົນຂອງວິທີການຮຽນ-ການສອນໃນປະຈຸບັນ, ເຮັດໃຫ້ມີການດັດແກ້ຢ່າງເໝາະສົມເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/giam-bot-cuoc-thi-cho-giao-vien-hoc-sinh-nham-cai-thien-chat-luong-day-hoc.html