ການສຶກສາ "ສະກັດກັ້ນ".

ຜູ້​ອ່ານ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຫວັງ​ວ່າ​ນັກ​ຂ່າວ​ຈະ​ໄປ​ຄຽງ​ຄູ່​ກັນ​ຈົນ​ເຖິງ​ທີ່​ສຸດ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ຊອກ​ຫາ​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ທີ່​ສຸດ. ມັນຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວ່າຈະຫັນໄປໃສ!

"ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະສັ່ງໃຫ້ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ສອນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ?" ເປັນຄໍາຖາມທີ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ຕົກລົງຫຼາຍ. ບາງທີເມື່ອຜູ້ສອບຖາມຍັງບໍ່ທັນມີລູກໃນໂຮງຮຽນ, ລາວເອງກໍ່ບໍ່ສຸດທີ່ຢາກຈະໃຫ້ໂຮງຮຽນເພີ່ມວິຊາ ຫຼື ການເຄື່ອນໄຫວ ການສຶກສາ ນອກຫຼັກສູດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີທີ່ໂຮງຮຽນກໍາລັງປະຕິບັດນະໂຍບາຍນີ້ໄດ້ບິດເບືອນນະໂຍບາຍນີ້. ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນຫຼາຍປີໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ລວມເອົາກິດຈະກໍາການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມໂຍງ, ປັບປຸງ, ແລະສົ່ງເສີມ (ມີຄ່າບໍລິການ) ..., ມັນແມ່ນເວລາດຽວກັນທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຕໍ່ສູ້ກັບຄໍາຖາມທີ່ຈະສະຫມັກໃຈໃຫ້ລູກເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ໂຮງຮຽນເປີດ.

ສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການວິພາກວິຈານຫຼາຍທີ່ສຸດໂດຍຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນບໍ່ດົນມານີ້ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນ "ໃສ່" ວິຊາການສຶກສາ / ກິດຈະກໍາເພີ່ມເຕີມ, ເຊື່ອມຕໍ່ເຂົ້າໄປໃນຕາຕະລາງການສິດສອນຢ່າງເປັນທາງການ. ປີນີ້, ສະພາບ​ການ​ດັ່ງກ່າວ​ໄດ້​ຫຼຸດ​ລົງ​ພາຍຫຼັງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໄດ້​ອອກ​ເອກະສານ​ສະບັບ​ໜຶ່ງ ​ແລະ ​ແກ້​ໄຂ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າໂຮງຮຽນຍອມຮັບການກັບຄືນຂອງວິຊາສະຫມັກໃຈກັບຄວາມຫມາຍທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສອນແບບເຊື່ອມໂຍງແມ່ນມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ! ຜູ້ຂຽນບົດນີ້ຕ້ອງອຸທານອອກມາແບບນັ້ນ ເພາະເຫັນໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃຊ້ "ກົນອຸບາຍ" ຫຼາຍຢ່າງເພື່ອບັງຄັບພໍ່ແມ່ໃຫ້ເລືອກ. ເວລາຮຽນຊັ້ນປະຖົມແມ່ນບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ, ຈົບກ່ອນ 3 ໂມງແລງ ແລະ ເວລານັ້ນແມ່ນການຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນຫຼັກ ເຊິ່ງແມ່ນການຮຽນການສອນເພື່ອເສີມສ້າງ, ເສີມສ້າງ, ເຊື່ອມຕໍ່... ພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດອອກຈາກວຽກໄປຮັບລູກໃນເວລານັ້ນໄດ້, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນລູກເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອີກໜ້ອຍໜຶ່ງ, ຖືວ່າເປັນຄ່າລ້ຽງດູລູກເພີ່ມເຕີມ.

ບາງໂຮງຮຽນຈັດປະເພດຫ້ອງຮຽນທີ່ສອນພາສາອັງກິດໃນສະມາຄົມກັບອົງການຈັດຕັ້ງອື່ນໆ, ພາສາອັງກິດລະຫວ່າງປະເທດ, ແລະອື່ນໆເປັນ "ຫ້ອງຮຽນເລືອກ", ແລະຈັດໃຫ້ມີຄູອາຈານທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈະສອນ. ການອອກແບບ "ເບຍແລະຖົ່ວດິນ" ນີ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນພາສາອັງກິດໃນສະມາຄົມກັບໂຮງຮຽນ, ຕ້ອງຍອມຮັບທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກັບຄ່າຮຽນທີ່ສູງຂຶ້ນຫຼາຍ. ໃຜ​ບໍ່​ຢາກ​ໃຫ້​ລູກ​ຮຽນ​ຈາກ​ຄູ​ສອນ​ທີ່​ດີ?!

ຄວາມສົງໄສຫຼາຍຢ່າງເກີດຂຶ້ນເມື່ອມີການຈັດຕາຕະລາງເວລາເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຈັດຄູຂອງຄູ່ນອນຫຼາຍກວ່າການສະດວກໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ເວລາຮັບ-ສົ່ງຂອງພໍ່ແມ່. ບາງບ່ອນກໍ່ອະທິບາຍວ່າ ຖ້າຮຽນຮ່ວມທັງໝົດນອກເວລາຮຽນ, ໜ່ວຍງານທີ່ທາງໂຮງຮຽນຮ່ວມມືນຳ ຈະບໍ່ສາມາດຈັດຄູໃຫ້ພຽງພໍ ເພາະໜ່ວຍງານໜຶ່ງມັກຈະປະສານງານກັບໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃນບໍລິເວນນັ້ນ.

ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາຫຼາຍຄົນສະເໜີໃຫ້ເຫັນວ່າເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະມີທິດທາງຕັດສິນຈາກຂະແໜງການສຶກສາກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ເຮົາ​ບໍ່​ສາມາດ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ແລະ​ນັກຮຽນ​ເສຍ​ຄວາມ​ເຊື່ອ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ຍ້ອນ​ສິ່ງ​ທີ່​ເບິ່ງ​ຄື​ວ່າ​ເປັນ​ພຽງ​ແຕ່ “ພິເສດ” ຫຼື “ພິເສດ”.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm