ການສຶກສາຕອນຕົ້ນ - ຫ້ອງຮຽນທີ່ເດັກນ້ອຍນັ່ງຢູ່ກັບພໍ່ແມ່

ການສຶກສາ ຕອນຕົ້ນແມ່ນຮູບແບບການແນະນໍາເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ຈັກຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງ 0 ຫາ 6 ປີ. ຍັງເປັນການຮຽນຮູ້, ແຕ່ວິທີການນີ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈ ແລະຄວາມສຸກຫຼາຍກວ່າຂໍ້ຈໍາກັດ. ການບີບບັງຄັບ...

ກະຕຸ້ນ ແລະພັດທະນາທ່າແຮງໃນເດັກ

ເວລາ 9:15 ໂມງຂອງວັນພະຫັດມື້ນີ້, ຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຢວານ (ສະຖາບັນການສຶກສາ Shichida, ນ້ຳຕູລຽມ, ຮ່າໂນ້ຍ ). ຫ້ອງຮຽນມີນັກສຶກສາ 3 ຄົນຄື: Soc, 3 ປີ, Gau, 3 ປີ, ແລະ Mat, 3 ປີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ 3 ຄົນໄດ້ໄປໂຮງຮຽນກັບລູກ.

ຕາມນາງແລ້ວ, ເດັກສາມຄົນໄດ້ລຽນແຖວໜ້າປະຕູຫ້ອງຮຽນ. ຈາກນັ້ນ ນາງດ້ຽນກໍຈັບມືເດັກແຕ່ລະຄົນ, ແນະນຳໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຄາະປະຕູ, ແລະ ເຊີນເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.

ຫ້ອງຮຽນຖືກຕົບແຕ່ງໃນແບບຍີ່ປຸ່ນ. ໂຕະ ແລະ ຕັ່ງ ທີ່ ໃຊ້ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ ນີ້ ແມ່ນ ໂຕະ ຂະ ຫນາດ ໃຫຍ່ , ເປັນ ວົງ ກົມ, ມີ ຕູ້ ຮຽນ ສອງ ວາງ ຢູ່ ຂ້າງ ຂອງ ຕາ ຕະ ລາງ . ຢູ່ເທິງໂຕະແມ່ນປ້າຍຊື່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຄູແຕ້ມດ້ວຍມືຕາມຄວາມມັກຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ. ທັນທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ, Soc, Gau ແລະ Mat ໄດ້ຮັບຮູ້ປ້າຍຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າທັນທີທັນໃດແລະນັ່ງຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງຂອງຄູອາຈານຈັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

Giáo dục sớm – lớp học trẻ ngồi lẫn với phụ huynh- Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ໄປກັບລູກໃນລະຫວ່າງການຮຽນ

ບົດຮຽນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຟັງ ແລະ ຮ້ອງເພງ. ເພງຂອງອາທິດນີ້ແມ່ນ "Hickory Dickory Dock" ທີ່ມີເນື້ອເພງທີ່ມີຊີວິດຊີວາແລະເນື້ອເພງທີ່ງ່າຍດາຍ. ເດັກນ້ອຍຕົບມື ແລະຮ້ອງເພງພ້ອມກັບຈັງຫວະຂອງນາງດ້ຽນ.

ເພງສິ້ນສຸດລົງ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວທຳອິດຂອງຈິນຕະນາການ "ຫັນເປັນກະຕ່າຍ". ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຄູອາຈານ, ເດັກນ້ອຍທັງສາມໄດ້ຝັງຕົວຢູ່ໃນ ໂລກ ຈິນຕະນາການ, passionately ສ້າງເລື່ອງທີ່ເປັນເອກະລັກ.

ສືບຕໍ່ບົດຮຽນເປັນກິດຈະກຳຝຶກຄິດເຊັ່ນ: ອັດສະລິຍະ, ຂູດໝາກຖົ່ວ, ກະດານສີຟ້າ, ເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຈຳ, ຖ່າຍຮູບ 9 ກ່ອງ, ເລືອກວັດຖຸອື່ນ, ຟັງເພງ ແລະ ແຕ້ມບັ້ງໄຟ, ດອກກຸຫຼາບ ແລະ ອື່ນໆ ດ້ວຍກິດຈະກຳພັດທະນາພາສາ, ເດັກນ້ອຍຟັງນິທານ, ອ່ານບົດກະວີ ແລະ “ຮຽນ” ດ້ວຍຕົວໜັງສືພິມໃຫຍ່ ແລະ ຊັດເຈນ. ນັກຮຽນສາມຄົນຖືກແມ່ຂອງພວກເຂົາຈັບ, ຊີ້ໄປຫາແຕ່ລະຈົດຫມາຍແລະອ່ານດັງໆຫຼັງຈາກນາງ.

ຫນຶ່ງໃນກິດຈະກໍາທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນການເບິ່ງ flashcards ໄດ້ຖືກ flipped. ມັນເບິ່ງຄືວ່າເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນນາທີທີ່ສຸມໃສ່ທີ່ສຸດຂອງບົດຮຽນທັງຫມົດ. ຄວາມໄວໄວຂອງບັດ flipping ແລະຮູບພາບທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢູ່ສະເຫມີສົບຜົນສໍາເລັດໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ນ້ອຍ.

ທ່ານນາງ ດ້ຽນເຍີນ ແບ່ງປັນວ່າ, ແຕ່ລະຫ້ອງຄືແນວນີ້ຈະດຳເນີນປະມານ 55 ນາທີ, ດ້ວຍປະມານ 30 ກິດຈະກຳ. ກິດຈະກໍາແມ່ນສຸມໃສ່ການກະຕຸ້ນ 9 ລະບົບ sensory ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງເດັກ. ຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນຕົ້ນຂອງສະຖາບັນ Shichida ປະກອບດ້ວຍ 11 ພາກຮຽນທີ່ມີໄລຍະເວລາ 1 ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ. ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຈະນຳໃຊ້ຫຼັກສູດທີ່ເປັນລະບົບຕາມແຕ່ລະອາທິດຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ "ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ" ແມ່ນຢູ່ໃນຈຸດສຸມໃສ່ການກະຕຸ້ນແລະການພັດທະນາທ່າແຮງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງເດັກ, ເພີ່ມຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກໃຫ້ສູງສຸດ. ດ້ວຍ "ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ", ພໍ່ແມ່ໃຊ້ວິທີນີ້ຕັ້ງແຕ່ລູກຂອງພວກເຂົາເປັນເດັກອ່ອນ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຢູ່ ຫວຽດນາມ ໄດ້ມີບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມການສຶກສາໄວເດັກທີ່ໄດ້ຮັບການພັດທະນາເປັນຢ່າງດີຄື: ສະຖາບັນສຶກສາ Shichida, Merbaby Academy, ສູນການສຶກສາພິເສດ Yaki, ສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວ EPEL ແລະ ອື່ນໆ.

ສອນທັງເດັກນ້ອຍແລະ ... ຜູ້ໃຫຍ່

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຫົວໜ້າຄະນະວິທະຍາສາດການສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແລ້ວ, ການສຶກສາຕອນຕົ້ນແມ່ນວິທະຍາສາດການສຶກສາກ່ຽວກັບສະໝອງ, ທີ່ສຳຄັນແມ່ນຂະບວນການຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ທຸກສິ່ງອ້ອມຂ້າງ. ເພາະສະນັ້ນ, ການສຶກສາໃນຕອນຕົ້ນເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ໃນມົດລູກ, ເມື່ອ fetus ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນຢ່າງເຕັມສ່ວນເພື່ອຮັບສິ່ງກະຕຸ້ນທັງຫມົດຈາກສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກ.

ການສຶກສາປຸກຄວາມສາມາດອັນເຊື່ອງຊ້ອນ ແລະ ບໍ່ມີຂີດຈຳກັດຂອງມະນຸດ, ເສີມສ້າງພື້ນຖານບຸກຄະລິກກະພາບໃນຂັ້ນທີ່ສະຕິປັນຍາຂອງມະນຸດພັດທະນາທີ່ສຸດ (ສະໝອງກຳລັງພັດທະນາ) ເພາະທຳມະຊາດຂອງການສຶກສາຕອນຕົ້ນແມ່ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຊີວິດທີ່ໜ້າສົນໃຈ, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ກະຕຸ້ນ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໃຫ້ເໝາະສົມເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນນະພາບພື້ນຖານ.

ເມື່ອປຽບທຽບກັບລະດັບການສຶກສາອື່ນໆ, "ການສຶກສາຕອນຕົ້ນ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງເນັ້ນຫນັກເຖິງການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສັງຄົມ, ຈິດໃຈແລະມັນສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍ.

ທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິທູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ຊິຊິດາ ນ້ຳຕື໋ລຽມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນປະຖົມສຶກສາ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮຽນວິຊາສະເພາະ ເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ ແລະ ອື່ນໆ ຫຼື ພັດທະນາທັກສະຊີວິດ, ໃນວິທີການສຶກສາຕອນຕົ້ນແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການພັດທະນາສະໝອງ, ບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກພັດທະນາທັກສະທີ່ບໍ່ມີສະຕິປັນຍາ”.

ຫນຶ່ງໃນວິທີການສອນທີ່ສໍາຄັນໃນ "ການສຶກສາໃນໄວເດັກ" ແມ່ນການຫັນເກມເຂົ້າໄປໃນໂອກາດການຮຽນຮູ້ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມ່ວນ.

Giáo dục sớm – lớp học trẻ ngồi lẫn với phụ huynh- Ảnh 2. — ພໍ່ຍັງ "ແຂ່ງຂັນ" ເພື່ອເອົາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.

ສິ່ງພິເສດອີກຢ່າງໜຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນປະຖົມສຶກສາແມ່ນ ນອກຈາກຄູສອນແລ້ວ ພໍ່ ຫຼື ແມ່ຍັງຈະໄປນຳລູກຕະຫຼອດບົດຮຽນ. ບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈລູກຂອງເຂົາເຈົ້າດີຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍສ້າງຄວາມຜູກພັນທາງດ້ານອາລົມ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງລູກກັບພໍ່ແມ່.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິແຄງລິງ, ຄູສອນຢູ່ສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Merbaby Academy ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານຍັງຈະຍ້າຍໄປສອນຢູ່ບ້ານ.

ການນໍາໃຊ້ວິທີການສຶກສາໃນຕອນຕົ້ນຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມສາມາດແລະການຮ່ວມມືຂອງເດັກ. ບັນດາຄູສອນຄືນາງ Linh ຈະເປັນຜູ້ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ພ້ອມກັບພໍ່ແມ່ ໃນການກຳນົດທິດວິທີການສຶກສາຕາມແຕ່ລະໄລຍະຂອງການພັດທະນາຂອງລູກ.

ການສອນລູກແມ່ນຍາກ, ການຊ່ວຍພໍ່ແມ່ຜ່ານຜ່າຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງໃນຂະບວນການລ້ຽງລູກໃຫ້ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນຍາກກວ່າ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm