ການສຶກສາໃນ 'ການຫັນເປັນ' ຂອງເຕັກໂນໂລຊີ

Giáo dục trong cuộc chuyển mình của công nghệ

ການສຶກສາ ມີໂອກາດຫຼາຍໃນການພັດທະນາປັນຍາປະດິດ. (ທີ່ມາ: VGP)

ການສຶກສາກໍາລັງປະເຊີນກັບການປະຕິວັດຄວາມຮູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ, ບ່ອນທີ່ປັນຍາປະດິດ (AI) ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເພື່ອນມິດ, ເຖິງແມ່ນວ່າ "ຄູສອນໃຫມ່" ຂອງຍຸກ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ການສຶກສາ - ເປັນຂະແຫນງການທີ່ໃກ້ຊິດກັບອະນາຄົດຂອງມະນຸດ - ກໍາລັງປະເຊີນຫນ້າກັບຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສໍາຄັນ. AI ເປີດໂອກາດນັບບໍ່ຖ້ວນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ສ້າງສັນແລະມີປະສິດທິພາບ, ແຕ່ຍັງກໍານົດຂອບເຂດໃຫມ່ທີ່ມະນຸດຕ້ອງເອົາຊະນະຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຖືກປະຖິ້ມໄວ້ທາງຫລັງຂອງເຕັກໂນໂລຢີ.

ໃນຫຼາຍປະເທດ, ການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນແມ່ນສຸມໃສ່ການເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນປະເທດອັງກິດ, ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ສໍາຜັດກັບ ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີ, ສູດການຄິດໄລ່, ແລະຂໍ້ມູນ, ຊ່ວຍສ້າງພື້ນຖານຂອງການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະທັກສະການວິເຄາະ.

ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ບາງລັດເຊັ່ນຄາລິຟໍເນຍແລະລັດ Massachusetts ໄດ້ອອກຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສອນ AI, ໂດຍສຸມໃສ່ສາມເສົາຫຼັກຄື: ການຮັບຮູ້ແນວຄວາມຄິດ, ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື, ແລະການວິເຄາະດ້ານຈັນຍາບັນ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2017, ຍີ່ປຸ່ນໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລະບົບທັງຫມົດຂຸດຄົ້ນເຕັກໂນໂລຢີ ICT ໃຫມ່, ລວມທັງ AI. ເກົາຫຼີໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI ໃນໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ...

ໃນຮູບພາບການປ່ຽນແປງນີ້, ຫວຽດນາມ ພວມມີບາດກ້າວທຳອິດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຍຸກໃໝ່ ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ AI ພວມປ່ຽນແປງໜ້າທີ່ຂອງການສຶກສາທົ່ວໂລກຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແຕ່ລະປະເທດຕ້ອງກຳນົດວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງລະບົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ.

ປະຕິບັດມະຕິນີ້, ໂຄງການປະຕິບັດງານຂອງລັດຖະບານ ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2030, ຫວຽດນາມ ຈະບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນເບື້ອງຕົ້ນໃນການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີ ແລະຄວາມສາມາດຂອງ AI, ມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາທີ່ສະຫຼາດ, ເຊິ່ງ AI ໜູນຊ່ວຍນະວັດຕະກຳໃນການຮຽນຮູ້, ວິທີການ, ເຄື່ອງມື.

ວຽກງານວິຊາສະເພາະໄດ້ວາງອອກເປັນຊຸດ, ເຊັ່ນ: ແນະນຳ AI ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ; ສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາສ້າງສັນແລະປະສົບການໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ; ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ແກ່ຄູ; ການກໍ່ສ້າງຖານຂໍ້ມູນເປີດສໍາລັບການຮຽນຮູ້; ການສ້າງແບບຈໍາລອງໂຮງຮຽນອັດສະລິຍະ ແລະຫ້ອງຮຽນ virtual. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວຍຸດທະສາດ, ທັງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ມະນຸດສະທຳ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, AI ພຽງແຕ່ມີຄວາມຫມາຍແທ້ໆໃນເວລາທີ່ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຮຽນຮູ້ດີຂຶ້ນ, ເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງແລະດໍາລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່າແຮງຂອງ AI ໃນການສຶກສາແມ່ນບໍ່ຈໍາກັດ. ລະບົບການຮຽນຮູ້ແບບປັບຕົວສາມາດປັບປ່ຽນບົດຮຽນໂດຍອັດຕະໂນມັດຕາມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ; ຜູ້ຊ່ວຍ virtual ຊ່ວຍຄູສອນໃຫ້ຊັ້ນຮຽນເອກະສານແລະບົດຮຽນການອອກແບບ; ການຈຳລອງ 3 ມິຕິ ຫຼື ຫ້ອງທົດລອງສະເໝືອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະສົບກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ. AI ສາມາດປັບແຕ່ງການຮຽນຮູ້ເປັນສ່ວນຕົວ, ຫຼຸດຜ່ອນວຽກສຳລັບຄູສອນ, ແລະຊ່ອງຫວ່າງໃນພາກພື້ນທີ່ແຄບ ຖ້າຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ແຕ່ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນນັ້ນກໍມີການທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ , ການແບ່ງປັນດິຈິຕອນລະຫວ່າງພາກພື້ນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຢີແລະແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ບໍ່ສະ ເໝີ ພາບ. ນັກສຶກສາຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຫຼື ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສາມາດຮຽນວິຊາ AI ໄດ້ແຕ່ປ.6, ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດຍັງຫຍຸ້ງຍາກ.

ທີສອງ ແມ່ນຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄູ ແລະ ຜູ້ຮຽນ. AI ມີປະສິດທິພາບພຽງແຕ່ເມື່ອຄູເຂົ້າໃຈເຄື່ອງມື, ຮູ້ວິທີການຂຸດຄົ້ນມັນແບບເລືອກແລະປະສົມປະສານມັນຢ່າງສ້າງສັນ. ຂະນະດຽວກັນ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງລັງເລ, ຢ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ຫຼືກັງວົນວ່າຈະຖືກປ່ຽນແທນ.

ອັນທີສາມ ແມ່ນພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີແລະແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ. ເຖິງວ່າມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ບັນດາລະບົບຂໍ້ມູນ, ການເຊື່ອມຕໍ່, ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງ ຫວຽດນາມ ຍັງຄົງຖືກແບ່ງແຍກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການນໍາໃຊ້ AI ໃນໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ຄໍາຖາມທາງກົດຫມາຍໃຫມ່: ວິທີການຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ, ຫຼີກເວັ້ນການຂຶ້ນກັບເຄື່ອງຈັກ, ປ້ອງກັນການລະເມີດລິຂະສິດ, ການສໍ້ໂກງທາງວິຊາການຫຼືການບິດເບືອນຂໍ້ມູນ? ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເພິ່ງພາອາໄສ AI, ເມື່ອຜູ້ຮຽນໄດ້ໃຊ້ເຄື່ອງມືຖາມແທນທີ່ຈະຄິດສໍາລັບຕົນເອງ, ຊອກຫາຄໍາຕອບທີ່ໄວແທນທີ່ຈະປະຕິບັດການຄິດທີ່ສໍາຄັນ.

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເປັນຫ່ວງທີ່ສຸດໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນວ່າຈະນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາຫຼືບໍ່, ເພາະວ່ານັ້ນແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້, ແຕ່ພວກເຮົາຈະສອນແລະຮຽນຮູ້ກັບ AI ແນວໃດ.

AI ສາມາດຈໍາລອງສຽງ, ຂຽນຂໍ້ຄວາມ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການວິເຄາະພຶດຕິກໍາ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດທົດແທນບຸກຄະລິກກະພາບ, ອາລົມ, ແລະລັກສະນະຂອງມະນຸດ. ສະນັ້ນ, ຍຸດທະສາດ AI ດ້ານການສຶກສາຂອງ ຫວຽດນາມ ຕ້ອງເອົາຄົນເປັນໃຈກາງ, ຖື AI ເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍ, ບໍ່ປ່ຽນແທນ, ສະຕິປັນຍາ. ຍຸດທະສາດທີ່ສົມບູນແບບຕ້ອງປະກອບມີການຝຶກອົບຮົມແລະສົ່ງເສີມຄູໃນຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນແລະ AI, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາກາຍເປັນຄູສອນແລະຜູ້ຊີ້ນໍາແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ຜູ້ສື່ສານ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ສ້າງກອບຄວາມສາມາດຂອງ AI ສໍາລັບນັກຮຽນ, ລວມທັງຄວາມເຂົ້າໃຈທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ຈັນຍາບັນດິຈິຕອນ, ຄວາມສາມາດໃນການຮ່ວມມືແລະປະດິດສ້າງກັບ AI. ລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະແຫຼ່ງທຶນເປີດ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ, ມີໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່າທຽມກັນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຄວບຄຸມການນໍາໃຊ້ AI ໃນໂຮງຮຽນຢ່າງຊັດເຈນ, ກໍານົດຂອບເຂດຈໍາກັດ, ຫຼັກການແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນເວລາທີ່ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ. ກໍ່ສ້າງໂຄງການການສຶກສາ AI ທີ່ທັນສະໄໝ, ປະຕິບັດໄດ້ລວມເອົາວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ - ຈັນຍາບັນ - ສິລະປະ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ມະນຸດໄດ້. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາອົບຮົມໄວຫນຸ່ມໃນຈິດໃຈຂອງການວິພາກວິຈານແລະເອກະລາດ, ຮູ້ວ່າເວລາທີ່ຈະນໍາໃຊ້ການສະຫນັບສະຫນູນ AI ແລະເວລາທີ່ຈະຢືນຢັນຄວາມສາມາດແລະປັນຍາຂອງຕົນເອງ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເສັ້ນລະຫວ່າງການນໍາໃຊ້ AI ແລະຂຶ້ນກັບ AI ແມ່ນມີຄວາມອ່ອນແອທີ່ສຸດ. ຖ້ານຳໃຊ້ຢ່າງຖືກວິທີ, AI ຈະເປັນເຄື່ອງມືອັນດີເຊັ່ນ: ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຮຽນຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ຄູມີເວລາຫຼາຍໃນການສ້າງສັນ, ເພື່ອໃຫ້ຄວາມຮູ້ສາມາດເຜີຍແຜ່ໄດ້ຫຼາຍສົມຄວນ. ແຕ່ AI ຍັງສາມາດປິດບັງຫຼັກຂອງການສຶກສາ, ເຊິ່ງແມ່ນການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດແລະຄວາມສາມາດໃນການດໍາລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງ. ດັ່ງທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາສາກົນເຄີຍເວົ້າວ່າ: "AI ສາມາດສອນເຈົ້າໃຫ້ຮູ້ວິທີຕອບຄໍາຖາມ, ແຕ່ວ່າມະນຸດພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີຖາມຄໍາຖາມທີ່ຖືກຕ້ອງ."

ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາໃນອະນາຄົດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການສອນຄົນໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບ AI, ເພື່ອໃຫ້ເຕັກໂນໂລຢີສາມາດຮັບໃຊ້ຄວາມຮູ້ໄດ້. ຫວຽດນາມ ພວມຢູ່ໃນຍຸກໃໝ່, ທີ່ການສຶກສາສາມາດໝູນໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອສ້າງປະຊາຊົນດີຈີຕອນ - ຄົນທີ່ມີສີມື, ມີບຸກຄະລິກລັກສະນະ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ເພື່ອບັນລຸໄດ້ນັ້ນ, ຕ້ອງມີວິໄສທັດໃນໄລຍະຍາວ, ເຊັ່ນການລົງທຶນສ້າງຄູ, ສ້າງໂຄງປະກອບຫຼັກສູດມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບ AI, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ - ທຸລະກິດ - ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຖືປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງຂອງການປະດິດສ້າງທັງໝົດ.

AI ສາມາດຊ່ວຍພວກເຮົາຮຽນຮູ້ໄດ້ໄວຂຶ້ນ ແລະ ສະຫຼາດຂຶ້ນ, ແຕ່ການສຶກສາທີ່ມີພາລະກິດບໍາລຸງລ້ຽງຈິດວິນຍານ ແລະສະຕິປັນຍາເທົ່ານັ້ນ ສາມາດຊ່ວຍຄົນໃຫ້ດີຂຶ້ນໄດ້. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຈະປ່ຽນໃໝ່ ແລະ ດັດປັບ, ເປັນເຈົ້າການ AI ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້, ບຳລຸງສ້າງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ເປີດກວ້າງອະນາຄົດ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/giao-duc-trong-cuoc-chuyen-minh-cua-cong-nghe-332779.html