ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມແມ່ນນະໂຍບາຍຂອງຊາດອັນດັບຕົ້ນ.

ໃນງານກິລາໂອລິມປິກຊີວະສາດສາກົນຄັ້ງທີ 35 ປີ 2025 ທີ່ຈັດຂຶ້ນຢູ່ຟີລິບປີນໃນເດືອນກໍລະກົດປີ 2025, ທິມຊາດຫວຽດນາມຍາດໄດ້ 1 ຫຼຽນຄຳ, 2 ຫຼຽນເງິນ 1 ຫຼຽນເງິນ 1 ຫຼຽນທອງ. ພາບ: TTXVN

ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ຮັບປະກັນວຽກງານປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງຢູ່ປະເທດເຮົາກໍ່ໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ຜົນສຳເລັດອັນສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບັນດາກຳລັງສັດຕູ ແລະ ບັນດານັກສວຍໂອກາດ ທາງການເມືອງ ລ້ວນແຕ່ປະຕິເສດບັນດາໝາກຜົນຂອງລະບົບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສັງຄົມນິຍົມຢູ່ປະເທດເຮົາ, ພ້ອມທັງສຸມໃສ່ບັນດາຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງໃນດ້ານນີ້ ເພື່ອບິດເບືອນບັນດານະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ. ເປົ້າໝາຍຂອງຂໍ້ມູນດ້ານໜຶ່ງນີ້ແມ່ນເພື່ອທຳລາຍຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງປະຊາຊົນຕໍ່ການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນສະພາບທີ່ສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026 ໃກ້ຈະມາເຖິງ.

ການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ

ປະເທດຊາດຂອງພວກເຮົາມີປະເພນີການຮຽນຮູ້ມາແຕ່ດົນນານ. ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຢູ່ແຖວໜ້າຂອງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງແຕ່ລະຄົນ, ແຕ່ລະຄອບຄົວ, ຕໍ່ຕະກຸນ, ບ້ານ ແລະ ປະເທດຊາດ. ກ່ອນນີ້ 80 ປີ, ການປະຕິວັດເດືອນສິງຫາປະສົບຜົນສຳເລັດ ແລະ ປະເທດສາທາລະນະລັດປະຊາທິປະໄຕຫວຽດນາມ ໄດ້ກຳເນີດຂຶ້ນ. ລັດຖະບານໜຸ່ມໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ໃນນັ້ນ, ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຊຸກຍູ້ການລົບລ້າງ “ຄວາມໂງ່ຈ້າ” ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 3 ປະເພດສັດຕູທີ່ທົ່ວປວງຊົນທັງຊາດຕ້ອງຮ່ວມແຮງຮ່ວມມືລົບລ້າງໃນເວລານັ້ນ.

ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາຈິດໃຈເຄົາລົບຮ່ຳຮຽນ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ານວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຫວນຄືນໄລຍະເກືອບ 40 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຂະບວນການປັບປຸງປົວແປງພັກ, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ອອກຫຼາຍແນວທາງ, ນະໂຍບາຍກຳນົດ “ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນເພື່ອການພັດທະນາ” ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດ ແລະ ກ້າວໄປໜ້າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຂະແໜງການອື່ນ.

ແມ່ນບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະໄລຍະແຫ່ງການພັດທະນາ ແລະ ການປະຕິບັດຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງປະຊາຊົນ, ຜ່ານນັ້ນນຳເອົາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງປະເທດຊາດຈາກຄວາມທຸກຍາກ ແລະ ຖອຍຫຼັງໄປສູ່ການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ, ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານສຳຄັນ. ນັ້ນແມ່ນ, ຫວຽດນາມ ໄດ້ສຳເລັດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມທົ່ວໄປ, ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ອັດຕາສ່ວນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ປະລິນຍາຕີນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ. ພິເສດ, ຫວຽດນາມ ແມ່ນໜຶ່ງໃນກຸ່ມ 21 ປະເທດບັນລຸໄດ້ບັນດາຈຸດໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດຮອດປີ 2030 ກ່ຽວກັບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບກຽດເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນສາກົນ, ມອບລາງວັນ ແລະ ສະຖານທີ່ບັນດາບັນດາບັນດານັກຮຽນສິນທາງປັນຍາ. ລະບົບການສຶກສາໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍທັງຂະໜາດ ແລະ ຮູບແບບ ໂດຍມີການສ້າງຕັ້ງຫຼາຍສະຖາບັນນອກພາກລັດ, ປະກອບສ່ວນສ້າງຄວາມຫຼາກຫຼາຍດ້ານຊັບພະຍາກອນສັງຄົມທີ່ລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ...

ແນວໃດກໍດີ, ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາຍັງຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ໄດ້ກີດຂວາງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງແທ້ຈິງໃຫ້ກາຍເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິເລກທີ 71) ໄດ້ລະບຸວ່າ: ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຍັງຕ່ຳເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາປະເທດພັດທະນາ; ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງພາກພື້ນ ແລະກຸ່ມເປົ້າໝາຍ. ພະນັກງານການສິດສອນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍບ່ອນບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ. ລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ ມີຄວາມແຕກແຍກ ແລະ ຖອຍຫຼັງ, ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ໂດຍສະເພາະບາງຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນ...

ເຫັນໄດ້ວ່າ, ບັນດາຄຳຄິດເຫັນ ແລະ ຕີລາຄາຂ້າງເທິງນັ້ນ ແມ່ນຈຸດປະສົງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງທັດສະນະ “ເບິ່ງກົງໄປກົງມາ, ປະເມີນຄວາມຈິງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຊີ້ແຈ້ງຄວາມຈິງ” ເພື່ອກຳນົດວິທີການແກ້ໄຂເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນສະພາບການທີ່ປະເທດພວມປະເຊີນໜ້າກັບໂອກາດໃໝ່. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຢືນຢັນວ່າ, ການໂຕ້ຖຽງທີ່ບິດເບືອນທີ່ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີ “ເຊີດຊູ” ໃຫ້ບັນລຸຜົນສຳເລັດ... ແມ່ນຜິດພາດໝົດ.

ບາດກ້າວພັດທະນາ

ຊັບພະຍາກອນມະນຸດພວມກາຍເປັນຈຸດໄດ້ປຽບໃນການແຂ່ງຂັນ, ຕັດສິນຄວາມຄືບໜ້າ ຫຼື ຫຼຸດໜ້ອຍຖອຍລົງຂອງແຕ່ລະປະເທດໃນສະພາບການລະເບີດຂອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປັນຍາປະດິດ, ພວມຄ່ອຍໆຢັ້ງຢືນທ່າທີຂອງຕົນໃນທຸກຂົງເຂດ. ດ້ວຍວິໄສທັດອັນຍາວນານ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາໄດ້ເລືອກຕັ້ງກ້າວໄປໜ້າ, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນຈາກບັນດານະໂຍບາຍພື້ນຖານ, ສະຖາບັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ໃນມະຕິເລກທີ 71, ກົມການເມືອງ, ນອກຈາກໄດ້ກຳນົດວ່າ, ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງເລີ່ມຈາກນະວັດຕະກຳດ້ານແນວຄິດ, ຈິດສຳນຶກ ແລະ ສະຖາບັນ, ຍັງກຳນົດຫຼາຍເປົ້າໝາຍສະເພາະ. ພິເສດແມ່ນຮອດປີ 2045, ຫວຽດນາມ ຈະມີລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຖືກຈັດອັນດັບໜຶ່ງໃນ 20 ປະເທດໃນໂລກ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ, ວິທີແກ້ໄຂຍັງຖືກກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນ. ໃນນັ້ນແມ່ນສຸມໃສ່ການກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຢືນຢັນເຖິງຄວາມຕັດສິນໃຈອັນໜັກແໜ້ນ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງພັກພວກເຮົາໃນການເຮັດໃຫ້ການສຶກສາເປັນກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ເປັນຂີດໝາຍຍຸດທະສາດ, ເປັນການເປີດກວ້າງການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ບໍ່ດົນມານີ້, ກົມການເມືອງໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍທີ່ມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ມີຄວາມໝາຍທີ່ສຸດ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 81-TB/TW ລົງວັນທີ 18 ກໍລະກົດ 2025, ສະຫຼຸບນະໂຍບາຍຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນບັນດາຕາແສງຊາຍແດນ, ໄດ້ເຫັນດີກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃນ 248 ຕາແສງຊາຍແດນແຜ່ນດິນໃຫຍ່. ໃນອະນາຄົດ, ການລົງທຶນທົດລອງຈະສຳເລັດການກໍ່ສ້າງຫຼືສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ 100 ແຫ່ງໃນປີ 2025.

ແຂວງ ດົ່ງນາຍ - ເປັນແຂວງທີ່ມີ 8 ຕາແສງ ຊາຍແດນ, ຮ່າງແຈ້ງການເລກທີ 81 ຂອງກົມການເມືອງ, ຄະນະປະຈໍາພັກແຂວງ ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ຄະນະປະຈໍາພັກແຂວງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລົງສໍາຫຼວດ, ກໍານົດຄວາມຈໍາເປັນໃນການລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາບ້ານດັ່ງກ່າວ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ປະທານສະພາປະຊາຊົນຕາແສງ Bu Gia Map, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ, ເລຮ່ວາງນາມ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ນະໂຍບາຍລົງທຶນສ້າງໂຮງຮຽນເຂດຊາຍແດນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມຜາສຸກໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນຊາຍແດນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງພື້ນຖານນະວັດຕະກຳການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຮອບດ້ານ. ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີບັນດາຄຸນລັກສະນະຂອງຕາແສງ ບ໋າຍເຍີ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນແມ່ນຕາແສງຊາຍແດນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍກວມເອົາ 75% ຂອງພົນລະເມືອງ, ສະນັ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການໂຮງຮຽນ ແລະ ການຈັດຫ້ອງຮຽນກິນນອນແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍ, ປະຊາຄົມກໍ່ຫວັງວ່າຈະລົງທຶນເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍການກິນນອນໃຫ້ນັກຮຽນ.

ທິນ-ຮູ່ງ ຮນັ້ງ ນ້າຍ ນໍ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/