ການສຶກສາວັດທະນະທໍາແຫ່ງຊາດໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງແລະໂລກ

ໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ໂລກາພິວັດ, ການສຶກສາ ວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະຂອງຊາດ ແມ່ນບົດບາດສຳຄັນ, ປະກອບສ່ວນສ້າງຕັ້ງລຸ້ນໜຸ່ມ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານຂອງຊາວຫວຽດນາມ.

ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາດ້ານວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະພື້ນເມືອງ, ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳຂອງຊາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມູນເຊື້ອວັດທະນະທຳຂອງບັນດາເຜົ່າຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າດຳລົງຊີວິດ, ກາຍເປັນຄົນພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໝັ້ນໃຈ ບໍ່ສູນເສຍເອກະລັກຂອງຊາດໃນຍຸກໃໝ່ແມ່ນບັນຫາໜຶ່ງຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຜູ້ຈັດການຫຼາຍຝ່າຍ.

ບັນລຸເປົ້າໝາຍການສຶກສາຮອບດ້ານ

ວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະຂອງຊາດ ແມ່ນການເລິກເຊິ່ງວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຕະຫຼອດຂະບວນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດຂອງຊາວຫວຽດນາມ.

ບັນດານັກຊ່ຽວຊານຢັ້ງຢືນວ່າ: ໃນສະພາບການທີ່ປະເທດພວມຢູ່ໃນເສັ້ນທາງເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ພັດທະນາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກວມເອົາຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ວຽກງານສຶກສາອົບຮົມວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະຂອງຊາດແມ່ນເນື້ອໃນສຳຄັນອັນແທດຈິງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາໃນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງກວກແທ່ງ (ມະຫາ ວິທະຍາ ໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສະພາບການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ, ບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ, ສິລະປະຂອງຊາດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນ “ຈິດວິນຍານ” ຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນຍຸກໃໝ່.

ການສຶກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະ ແມ່ນເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ການສຶກສາສັງຄົມ, ເປັນໜຶ່ງໃນທິດທາງທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເປົ້າໝາຍການສຶກສາຮອບດ້ານ (ສະຕິປັນຍາ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ຮ່າງກາຍ, ຄວາມງາມ) ຂອງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ttxvn-bonjour-vietnam-2025-noi-the-he-tre-nguoi-viet-ke-chuyen-van-hoa-dan-toc.jpg — ການສະແດງໂດຍໄວໜຸ່ມຈາກໂຮງຮຽນ Olympia ຂອງຫວຽດນາມ. (ພາບ: Thu Ha/VNA)

ສຳລັບຫວຽດນາມ, ການສຶກສາວັດທະນະທຳ, ສິລະປະຊົນເຜົ່າ, ໃນນັ້ນມີບັນດາຊົນເຜົ່າຢູ່ໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແມ່ນບັນຫາທີ່ມີຄວາມໝາຍທີ່ສຸດ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ Huynh Quoc Thang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ປີ 2018, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເພີ່ມວິຊາຮຽນໃໝ່ທີ່ມີຊື່ວ່າ ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນໂດຍພື້ນຖານ, ບັນດາຫົວເລື່ອງກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະກິດ, ສັງຄົມ, ສິ່ງແວດລ້ອມ, ທິດທາງອາຊີບເປັນຕົ້ນ.

ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ໄດ້ຈັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບ່ອນຢູ່ອາໄສ, ຮັດແໜ້ນຄວາມຮັກແພງບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ປະຊາຄົມ, ຮູ້ຄຸນຄ່າ ແລະ ເຊີດຊູວັດທະນະທຳຮີດຄອງປະເພນີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເອກະລັກວັດທະນະທຳຂອງບັນດາເຜົ່າໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ຕົນດຳລົງຊີວິດ.

ປາດຖະໜາວ່າ: ບັນຫາການສຶກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະຂອງຊາດ, ໂດຍອ້າງອີງຕາມຫຼັກຖານສິດສອນວັນນະຄະດີພື້ນເມືອງຂອງຫວຽດນາມ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນຮ່ວາງເຫີ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ປາດຖະໜາວ່າ: ບັນຫາການສຶກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະຂອງຊາດນັບມື້ນັບຮີບດ່ວນໃນສະພາບການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ການແລກປ່ຽນວັດທະນະທຳໂລກຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ເຂັ້ມແຂງຕາມທ່າອ່ຽງສ້າງຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກ.

ບັນດາຮູບການຮ້ອງເພງຊາວໜຸ່ມ, ເພງອອກແຮງງານ, ງານບຸນປະເພນີນັບມື້ນັບມີໜ້ອຍ. ແທນທີ່ຈະ, ປະຊາຊົນໃຊ້ idioms, ສຸພາສິດ, ແລະເພງພື້ນເມືອງເພື່ອສົນທະນາໃນເຟສບຸກ, ໃນຕົວຈິງແລ້ວລາຍການໂທລະພາບ, ແຕ່ງເພງ, ແລະສ້າງຍຸດທະສາດການສົ່ງເສີມການຜະລິດຕະພັນ, ແລະນໍາໃຊ້ອົງປະກອບການບັນຍາຍໃນ myths, ນິທານ, ແລະ fairy tales ເພື່ອສ້າງວິດີໂອເພງ, ຮູບເງົາ, ແລະວິດີໂອເກມ.

ສະພາບຕົວຈິງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ວັນນະຄະດີແລະສິລະປະພື້ນເມືອງພວມດຳລົງຊີວິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕາມທ່າອ່ຽງຂອງຍຸກສະໄໝ. ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມເຫດສົມຜົນສໍາລັບຜູ້ຮຽນເພື່ອເຂົ້າຫາການດໍາເນີນງານຂອງຊີວິດສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມຢ່າງເຫມາະສົມ.

ຮັກສາຄຸນຄ່າ, ສືບຕໍ່ມີມູນເຊື້ອວັດທະນະທຳຂອງຊາດ

ເພື່ອຮັກສາ ແລະ ເຊີດຊູຄຸນຄ່າວັດທະນະທໍາ ແລະ ສິລະປະພື້ນເມືອງ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາຕ້ອງການວິທີແກ້ໄຂໃຫມ່, ໃນນັ້ນ ກິດຈະກໍາການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຮ່ວາຟອງ (ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ແລ້ວ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງພຶດຕິກຳການຊົມໃຊ້ສິລະປະພື້ນເມືອງຂອງຊາວໜຸ່ມ, ໃນນັ້ນມີສ່ວນສຳຄັນຂອງນັກສຶກສາ.

ການສະແດງເພງພື້ນເມືອງ Quan Ho Bac Ninh. (ພາບ: ຫງວຽນທູຮ່າ/VNA)

ດ້ວຍການສະໜັບສະໜຸນຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ, ເທັກໂນໂລຍີວິດີໂອໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າກັບສະມາດໂຟນ, ຄອມພິວເຕີທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບອິນເຕີເນັດ, ໂທລະພາບ, ນັກຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະເລືອກ, ເຂົ້າເຖິງ ແລະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເພີດເພີນກັບສິລະປະ ແລະ ການບັນເທີງໂດຍບໍ່ຈຳກັດເວລາ ແລະພື້ນທີ່.

ຈາກສະພາບຕົວຈິງນັ້ນ, ໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງບົດບາດຂອງສິ່ງແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນໃນການສ້າງ “ນະຄອນຫຼວງວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ” ຂອງປະຊາຊົນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂຕາມຮູບແບບ “ໂຮງລະຄອນໂຮງຮຽນ”; ປະສົມປະສານສິລະປະພື້ນເມືອງບາງສ່ວນເຂົ້າໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ (ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃນຂອບເຂດໂຄງການເຊື່ອມໂຍງດ້ານວັນນະຄະດີ, ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ອາຊີບຊີ້ນຳ, ໂຄງການສືບຕໍ່ນຳເອົາສິລະປະຮ່ວາງບິ່ງເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຢ່າງສຳເລັດຜົນ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງຈູງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ ແລ້ວ, ຜ່ານໂຄງການ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ແນະນຳເຖິງສິລະປະດົນຕີຮ່ວາງບ໋າຍ (ໂອເປຣາພື້ນເມືອງ) ເປັນຄັ້ງທຳອິດ - ເປັນມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງພາກໃຕ້. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຕົກຕະລຶງກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຕັກນິກການແຕ່ງໜ້າ, ທ່າເຕັ້ນ ແລະ ການສະແດງອາລົມທີ່ເປັນສັນຍາລັກໃນເວທີສິລະປະນີ້.

ເດັກນ້ອຍເຫັນວ່າມັນຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າດ້ວຍສິລະປະຂອງ hát bội, ບາງຄັ້ງພຽງແຕ່ສີຂອງເຄື່ອງແຕ່ງກາຍຂອງຕົວລະຄອນສາມາດສະແດງລັກສະນະຂອງລັກສະນະເປັນ "ຄົນສັດຊື່ຫຼືຊົ່ວ, ຄົນອ່ອນໂຍນຫຼືຄົນໂຫດຮ້າຍ".

ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສິລະປະພື້ນເມືອງດັ່ງກ່າວ ຈະເປັນບ່ອນເກັບມ້ຽນຂອງນັກຮຽນໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ໃນອະນາຄົດ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຈະເປັນຜູ້ທີ່ເຜີຍແຜ່ຄວາມງາມຂອງສິລະປະວັດທະນະທໍາຂອງຊາດໃຫ້ເພື່ອນມິດທົ່ວໂລກ.

ກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ບັກລຽວ) ແບ່ງປັນວ່າ: ການສຶກສາວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາທີ່ສຳຄັນຂອງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈົນເຖິງລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນນັ້ນມີມະຫາວິທະຍາໄລ ບັກລຽວ.

ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຕັ້ງຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຫຼາຍຊົນເຜົ່າດຳລົງຊີວິດຢູ່ຮ່ວມກັນຄື: ກິ່ງ, ຮວ່າ, ຂະເໝນ ແລະ ອື່ນໆ, ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ເຊີດຊູບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ.

ຜ່ານຫຼາຍວິທີ ແລະ ຮູບການຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາວັດທະນະທຳບັນດາເຜົ່າ, ໂຮງຮຽນພວມປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ໃນໄລຍະດຳເນີນການຝຶກອົບຮົມ, ຄະນະວິຊາສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບັກລຽວ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການລວມເອົາການສຶກສາວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຜ່ານວິຊາທົ່ວໄປທຸກສາຂາວິຊາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາວັດທະນະທຳ, ພາສາ, ປະຫວັດສາດ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງບັນດາເຜົ່າ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນກໍ່ຕັ້ງໜ້າໂຄສະນາກ່ຽວກັບລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານພາຍໃນ, ເຊື່ອມຊຶມການສຶກສາວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ບັນດາຊົນເຜົ່າເວົ້າສະເພາະຜ່ານມະຕິຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍຊົນເຜົ່າຂອງລັດ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນ.

ສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ-ຫໍສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ພະແນກຖະແຫລງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ຄະນະວິຊາສະເພາະ ລົງເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຕ່າງໆລົງໃນເວັບໄຊ ຫຼື ຜ່ານປ້າຍໂຄສະນາ ແລະ ປ້າຍໂຄສະນາ, ປະກອບສ່ວນສຶກສາອົບຮົມວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ມີຄວາມພາກພູມໃຈ ແລະ ຮູ້ຈັກອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍມູນເຊື້ອວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ./.

(ສຳນັກຂ່າວສານຫວຽດນາມ/Vietnam+)

ທີ່ມາ: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp