ຄູບອກບັນດາທັກສະທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການເພື່ອສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025

ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຊັ້ນ ມ 12 ເລີ່ມກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍປີ 2025

ຄະ​ນິດ​ສາດ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ກັບ​ແຕ່​ກ່ອນ​?

ທ່ານ Tran Van Toan ອະດີດຫົວໜ້າກຸ່ມຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Marie Curie (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຜ່ານມາແມ່ນສຸມໃສ່ການປະເມີນຄວາມຮູ້ທິດສະດີ ແລະ ທັກສະການຄິດໄລ່ພື້ນຖານ. ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຜູ້ສະໝັກແມ່ນບໍ່ຊັດເຈນ ເພາະຄຳຖາມສ່ວນໃຫຍ່ໝູນວຽນມາເຖິງແນວຄວາມຄິດທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ບໍ່ຕ້ອງການການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແຕ່ມີຄະນິດສາດທາງວິຊາການຫຼາຍປະເພດ ແລະ ບາງຄັ້ງຕ້ອງໃຊ້ກົນອຸບາຍໃນການແກ້ບັນຫາທາງຄະນິດສາດ.

ໂຄງສ້າງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ 2018 ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ການສອບເສັງກະສານອ້າງອີງແມ່ນມີຫຼາຍປະເພດຄໍາຖາມເພື່ອຊ່ວຍແຍກຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຊັດເຈນລະຫວ່າງກຸ່ມຜູ້ສະຫມັກ: ຜູ້ທີ່ມີທັກສະພື້ນຖານ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະ, ແລະຜູ້ທີ່ມີທັກສະໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ພາກທີ 2 (ຫຼາຍທາງເລືອກແທ້ ຫຼືຜິດ) ແລະ ພາກທີ 3 (ຄຳຕອບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ) ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຈຳແນກຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃນພາກປະຕິບັດ, ການວັດແທກຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະລາຍລະອຽດຂອງຜູ້ສະໝັກ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການການຄາດເດົາຄືກັບພາກສ່ວນຫຼາຍທາງເລືອກແບບດັ້ງເດີມ. ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ການ​ສອບ​ເສັງ​ປີ​ນີ້​ມີ​ຄວາມ​ສົມ​ບູນ​ຂຶ້ນ​ແລະ​ຕອບ​ສະ​ໜອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ ​ຂອງ​ນະ​ວັດ​ຕະ​ກຳ​ການ​ສຶກ​ສາ .

ດັ່ງນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ຕູ່ ອານແລ້ວ, ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນຈາກວິທີການທ່ອງຈຳມາເປັນວິທີການເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງຂອງແຕ່ລະແນວຄິດ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນສະພາບຕົວຈິງ. ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ນັກ​ສຶກສາ​ຕ້ອງ​ຝຶກ​ຝົນ​ຫຼໍ່​ຫຼອມ​ວິຈານ, ການ​ຄິດ​ຢ່າງ​ມີ​ເຫດຜົນ, ອະທິບາຍ ​ແລະ ນຳ​ສະ​ເໜີ​ບັນຫາ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຕ້ອງໝູນໃຊ້ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາສະເພາະໃຫ້ຄ່ອງແຄ້ວ ເພາະການສອບເສັງອ້າງອີງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ພູມສາດ ຫຼື ເສດຖະສາດ ເພື່ອຊອກຫາຄຳຕອບ. ທ່ານ Toan ເຊື່ອ​ວ່າ​ນັກ​ຮຽນ​ຕ້ອງ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ​ແລະ​ກໍາ​ນົດ​ລັກ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮູ້​ແທນ​ທີ່​ຈະ​ເປັນ​ພຽງ​ແຕ່​ການ​ທ່ອງ​ຈໍາ.

ເອກະສານອ້າງອີງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ

ພາບ: ແຫລ່ງຂ່າວ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ

ການສອບເສັງວັນນະຄະດີມີການປ່ຽນແປງຄວາມຕ້ອງການຂຽນ

ຄູສອນ ຫງວ໋ຽນວັນດາດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ: ການສອບເສັງອ້າງອີງວັນນະຄະດີແມ່ນງ່າຍ, ເໝາະສົມ, ແທດເໝາະກັບທິດສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວປີ 2018.

ໂຄງ​ປະ​ກອບ​ການ​ມີ 2 ພາກ​ສ່ວນ​: ການ​ອ່ານ​ແລະ​ການ​ຂຽນ​. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂໍ້ກໍານົດສໍາລັບພາກສ່ວນການຂຽນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ. ເມື່ອປຽບທຽບກັບປີກ່ອນ, ນັກສຶກສາຈະຂຽນວັກໂຕ້ຖຽງສັງຄົມ ແລະ ບົດຄວາມໂຕ້ແຍ້ງທາງວັນນະຄະດີ, ການສອບເສັງປີນີ້ຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນວັກໂຕ້ແຍ້ງທາງດ້ານວັນນະຄະດີ ແລະ ບົດຄວາມໂຕ້ແຍ້ງສັງຄົມ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ເຫມາະສົມທີ່ໄດ້ຮັບການຮັດກຸມໃນການປະເມີນແລະການທົດສອບໂຄງການໃຫມ່.

ໃນແງ່ຂອງຄວາມຮູ້, ຄໍາຖາມອ້າງອີງຕອບສະຫນອງເນື້ອຫາຄວາມຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມກັບໂຄງການໃຫມ່. ໃນ​ພາກ​ສ່ວນ​ການ​ອ່ານ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​, ມີ 5 ຄໍາ​ຖາມ​ຕາມ​ລະ​ດັບ​: ການ​ຮັບ​ຮູ້​, ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​, ການ​ນໍາ​ໃຊ້​; ຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄຸນລັກສະນະຂອງປະເພດບົດກະວີ, ລະບົບການອ່ານຄໍາຖາມທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງນັກຮຽນ. ໃນສ່ວນການຂຽນວັກໂຕ້ແຍ້ງ, ຂໍ້ກໍານົດຂອງຄໍາຖາມມີຄວາມຊັດເຈນຫຼາຍ, ຕິດພັນກັບເນື້ອໃນໃນພາກການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເຫມາະສົມກັບຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນລະບົບຂອງບົດຮຽນຕາມລັກສະນະຂອງປະເພດ, ເຊິ່ງເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຊັ້ນຮຽນທີ 10, 11, 12 ແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນມາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ຈາກຄຳຖາມອ້າງອີງວັນນະຄະດີ, ອາຈານ ໂດ໋ດຶກແອງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບຸ່ຍທິຊວນ (ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສອບເສັງຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ນັກຮຽນຕ້ອງສ້າງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານປະເພດວິຊາສະເພາະ, ຝຶກຂຽນວັກ ແລະ ການຂຽນບົດປະພັນ (ລວມທັງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ວິຊາສະເພາະ), ວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ສັງຄົມ. ຂຽນເພື່ອໃຫ້ສາມາດບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງ."

ວິຊາພາສາອັງກິດຕ້ອງຮູ້ຈັກໃຊ້ທັກສະໃນພາກປະຕິບັດ

ອາຈານ Tran Thi Hong Nhung, ໂຮງຮຽນນາໆຊາດອາຊີ (HCMC) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງສ້າງໃໝ່ຂອງການສອບເສັງອ້າງອີງພາສາອັງກິດໄດ້ມີຄວາມຄືບໜ້າ ແລະ ປັບປຸງຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສຸມໃສ່ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການທົດສອບຄຳສັບ ແລະ ທັກສະທາງພາສາຕົວຈິງຫຼາຍກວ່າການອອກສຽງ ແລະ ໄວຍາກອນແບບເກົ່າຫຼາຍປີ, ຊ່ວຍໃຫ້ການປະເມີນຄວາມສາມາດທາງດ້ານພາສາຂອງຜູ້ຮຽນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ຮູ້ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຕົນໄດ້ສະສົມມາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຕົວຈິງອີກດ້ວຍ.

ຕາມ​ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ຮົ່ງ, ຈຳນວນ​ຄຳ​ຖາມ​ໃນ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຈາກ 2 ຫາ 5 ຄຳ​ຖາມ ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ການ​ສອບ​ເສັງ​ອ້າງ​ອີງ​ຂອງ​ປີ​ກ່ອນ, ມີ​ລະດັບ​ແຕ່​ງ່າຍ​ຫາ​ຍາກ, ຈາກ​ສັ້ນ​ຫາ​ຍາວ ​ແລະ ມີ​ລັກສະນະ​ການ​ສົນທະນາ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກນໍາໃຊ້ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນເພື່ອຈັດປະໂຫຍກທີ່ເຫມາະສົມ, ເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງປະເພດຕ່າງໆຂອງບົດເລື່ອງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຕົວອັກສອນ, ອີເມວ, ຫຼືໂຄງສ້າງຂອງວັກແລະການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ປະໂຫຍກ.

ດ້ວຍໂຄງການໃໝ່, ນັກຮຽນຕ້ອງສະສົມຄວາມຮູ້ພາກປະຕິບັດເພື່ອສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການເພີ່ມຈໍານວນຄໍາຖາມໃນສອງບົດອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈຈາກ 12 ເປັນ 18, ກວມເອົາເກືອບ 50% ຂອງຄໍາຖາມໃນການທົດສອບ, ຍັງເປັນຈຸດໃຫມ່ທີ່ໂດດເດັ່ນ. ການທົດສອບປະກອບມີບົດເລື່ອງການອ່ານຫນຶ່ງທີ່ມີ 8 ຄໍາຖາມແລະອີກ 10 ຄໍາຖາມ, ເຊິ່ງຈະເພີ່ມສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກເພາະວ່ານີ້ມັກຈະຖືວ່າເປັນປະເພດທີ່ຍາກ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີຄໍາທີ່ກວ້າງຂວາງແລະຄວາມຊໍານານໃນທັກສະການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ.

ໂຄງສ້າງໃຫມ່ແມ່ນສຸມໃສ່ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄໍາສັບທີ່ກວ້າງກວ່າ. ນັກຮຽນມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈເນື່ອງຈາກຄຳສັບບໍ່ພຽງພໍ, ສະນັ້ນ ຄູຕ້ອງປະສົມປະສານ ແລະ ຂະຫຍາຍຄຳສັບນອກປຶ້ມແບບຮຽນ, ສະໜອງ ຫຼື ແນະນຳການອ່ານເພີ່ມເຕີມ ແລະ ມອບໜ້າວຽກ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບບົດເລື່ອງຕ່າງໆ, ຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ ແລະ ໝັ້ນໃຈກັບການອ່ານຍາວ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄຳສັບໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາເພື່ອໃຫ້ສາມາດສອບເສັງໄດ້ເປັນຢ່າງດີ.

ການຈັດປະເພດຂອງການອອກກໍາລັງກາຍອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າຍາວຢູ່ glance ທໍາອິດ, ແຕ່ມັນງ່າຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບຈຸດຖ້າຫາກວ່ານັກຮຽນມີຄໍາສັບພື້ນຖານຂອງ conjunctions, ເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງບາງບົດເລື່ອງທົ່ວໄປແລະນໍາໃຊ້ເຫດຜົນໃນການເຊື່ອມໂຍງແນວຄວາມຄິດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູຈຶ່ງຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການປະສົມປະສານ, ໂຄງສ້າງຂອງຕົວໜັງສື ແລະ ແນະນຳໃນບົດຮຽນທຳອິດ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໃຊ້ເຂົ້າໃນການຮຽນ ແລະ ສາມາດຄິດເປັນອິດສະຫຼະໃນພາຍຫຼັງ.

ການທົດສອບອ້າງອີງປະຫວັດສາດ: ຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບ 10 ຄະແນນ

ການສອບເສັງອ້າງອີງປະຫວັດສາດ 2025 ປະກອບດ້ວຍສອງພາກສ່ວນ. ພາກທີ I: ການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ມີ 24 ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ; ພາກ​ທີ II​: ການ​ທົດ​ສອບ​ແທ້​ຫຼື​ຜິດ​ທີ່​ມີ 4 ຄໍາ​ຖາມ​, ແຕ່​ລະ​ຄໍາ​ຖາມ​ມີ 4 ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​. ພາກທີ II ຈະເປັນພາກສ່ວນທີ່ຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ. ໃນສ່ວນນີ້, ຜູ້ສະຫມັກພຽງແຕ່ຕ້ອງເຮັດຜິດຫນຶ່ງຄໍາຖາມ a), b), c), d) ສູນເສຍຈໍານວນຄະແນນຕາມຄໍາຕອບແທນທີ່ຈະສູນເສຍ 0.25 ຄະແນນສໍາລັບຄໍາຖາມທີ່ຜິດຫນຶ່ງໃນພາກ I. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຍາກຫຼາຍສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນ 10.

ເນື້ອໃນຂອງຄຳຖາມແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດປະຫວັດສາດ ຊັ້ນ ມ.12 ກວມເອົາ 90%, ແລະ 10% (4 ຄຳຖາມ/24 ຄຳຖາມ + 16 ແນວຄວາມຄິດ) ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ຂອງຫຼັກສູດປະຫວັດສາດ ຊັ້ນ ມ.11. ໂຄງສ້າງການສອບເສັງອ້າງອີງວິຊາປະຫວັດສາດ 2025 ມີຈຸດໃໝ່ໃນຮູບແບບຂອງຄຳຖາມ ເມື່ອທຽບກັບການສອບເສັງຄັ້ງກ່ອນ. ພາກທີ II ມີຮູບແບບຂອງຄໍາຖາມເລືອກຄວາມຈິງຫຼືຜິດຈາກຕາຕະລາງ chronological ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ເວລາ - ເນື້ອໃນ) ຂອງເອກະສານປະຫວັດສາດ. ເນື້ອ​ໃນ​ນີ້​ແມ່ນ​ອ້າງ​ເຖິງ​ແຫຼ່ງປະຫວັດສາດ​ນອກ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນ​ຈຶ່ງ​ຕ້ອງ​ມີ​ຄວາມ​ເຂົ້າໃຈ​ຢ່າງ​ແໜ້ນ​ແຟ້ນກັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ພື້ນຖານ ​ແລະ ຫຼັກ​ໃນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ການ​ຄິດ​ແກ້​ໄຂ​ຄຳ​ຖາມ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ ຫຼື ຜິດ. 4 ຄໍາຖາມໃນພາກ II ແມ່ນສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງການຈັດປະເພດສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຫງວຽນວັນລູ

(ຄູ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )

ການສອບເສັງໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ໃນການປະຕິບັດ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ອ້າງ​ອີງ​ວິຊາ​ເສດຖະສາດ ​ແລະ ກົດໝາຍ, ທ່ານ ຫງວຽນ​ທ້ຽນ​ເຍີນ, ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ຈ່າ (​ເຂດ 1, ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ), ​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ: ​ໂຄງ​ປະກອບ​ແມ່ນ​ທິດ​ທາງ​ການ​ຕີ​ລາຄາ​ຄວາມ​ສາມາດ, ສອດຄ່ອງ​ກັບ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018. ການ​ສອບ​ເສັງ​ມີ 28 ຄຳຖາມ ​ມີ 40 ​ຄຳຖາມ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ 24 ​ຄຳຖາມ​ເປັນ​ຫຼາຍ​ຂໍ້; 4 ແມ່ນ​ຄໍາ​ຖາມ​ຫຼາຍ​ທາງ​ເລືອກ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ຫຼື​ຜິດ​, ມີ​ເວ​ລາ​ທົດ​ສອບ 50 ນາ​ທີ​.

ຄວາມຮູ້ຂອງຄຳຖາມໃນການສອບເສັງປະກອບມີ ຫຼັກສູດ ມ.10, ມ.11, ແລະ ມ.12 ເຊິ່ງແຕກຕ່າງຈາກເມື່ອກ່ອນທີ່ເນັ້ນໃສ່ໂປຣແກຣມ ມ.12 ແລະ ມີພຽງສອງສາມຄຳຖາມໃນຫຼັກສູດ ມ11. ສະນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ກັບປະລິມານຄວາມຮູ້ທີ່ຕ້ອງໄດ້ທົບທວນ ແລະ ກວດກາຄືນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ຫຼັກແຫຼມທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ກົດໝາຍ ໃນ 3 ວິຊາຮຽນ ຊັ້ນ ມ.10, ມ.11 ແລະ ມ12.

ການທົດສອບມີ 28 ຄໍາຖາມ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈໍານວນຄໍາຖາມໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບກັບກ່ອນ, ລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນສູງ. ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ນັກສຶກສາຕ້ອງການຄວາມຮູ້ພາກປະຕິບັດແລະຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ວິເຄາະ, ແລະປະມວນຜົນຂໍ້ມູນແລະສະຖານະການ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm