ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູກ່ຽວກັບການສອບເສັງຄະນິດສາດ: ນັກຮຽນເກັ່ງໄດ້ 8 ຄະແນນແມ່ນດີພໍ

ອີງຕາມຄູສອນຄະນິດສາດຈໍານວນຫຼາຍ, ວິທີການສອບເສັງຄະນິດສາດສໍາລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໄດ້ຖືກອອກແບບຈະຫຼຸດຜ່ອນໂອກາດຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄະແນນພິເສດໂດຍຜ່ານການໂຊກດີ.

Báo Thanh niên•26/06/2025

ບໍ່ມີຄໍາຖາມທີ່ຫຼອກລວງຫຼືໃສ່ກັບດັກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນງອກມິນ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Quynh Luu 1 ( ແຂວງ Nghe An ): ການສອບເສັງຄະນິດສາດເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ ປີ 2025 ໄດ້ດຳເນີນໄປຕາມທິດທາງ ແລະ ຄຳຖາມຕົວຢ່າງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະກອບມີ 3 ພາກ. ພາກທີ 1 ປະກອບມີ 12 ຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ, ເຊິ່ງເປັນຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງຊັ້ນປໍ 12 (ປ.11 ແລະ 10 ມີບາງຄຳຖາມ). ນັກຮຽນສະເລ່ຍຈະພະຍາຍາມຢ່າງຫນັກເພື່ອເຮັດຄໍາຖາມທັງຫມົດ 12 ຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້.

Đề thi toán THPT 2025: Giáo viên nhận xét và cách đánh giá học sinh - Ảnh 1. — ບັນດາຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫວຽດນາມ ( ຮ່າໂນ້ຍ ) ສະແດງຄວາມຕັ້ງໃຈກ່ອນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄະນິດສາດ.

ພາກທີ 2 ເປັນພາກຄວາມຈິງ ຫຼື ຜິດ ມີ 4 ຄຳຖາມ, ນັກຮຽນສະເລ່ຍສາມາດເຂົ້າຫາ 1 ຄຳຖາມ, ສ່ວນ 3 ຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອຈະຍາກສຳລັບເຂົາເຈົ້າ. ພາກທີ 3 ແມ່ນ 6 ຄໍາຖາມຄໍາຕອບສັ້ນ, ນັກຮຽນສະເລ່ຍສາມາດຈັດການ 1 ຫຼື 2 ຄໍາຖາມ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຕ້ອງເຮັດໂດຍນັກຮຽນທີ່ດີຫຼາຍ.

ທ່ານ Diep Tinh, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງກຽດ ( ກວາງນາມ ), ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຂໍ້ດີອັນໜຶ່ງຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ກໍ່ຄືໃນທຸກຄຳຖາມໃນທັງ 3 ພາກຂອງບົດສອບເສັງນັ້ນ, ບໍ່ມີຄຳຖາມທີ່ຫຼອກລວງ ຫຼື ຄຳຖາມເພື່ອຈັ່ນຈັບນັກຮຽນ. ເຖິງວ່າຈະມີຄຳຖາມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ກໍຍາກເພາະຕ້ອງການຄວາມຮູ້ ແລະ ແນວຄິດສູງ.

ປະໂຫຍດຕໍ່ໄປແມ່ນວ່າຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະການຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງທີ່ນໍາສະເຫນີໃນການສອບເສັງແມ່ນມີຄວາມອຸດົມສົມບູນແລະຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ຂໍ້ໄດ້ປຽບອີກຢ່າງໜຶ່ງຂອງການສອບເສັງປີນີ້ແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນສູງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນສອງພາກຄື: ຄວາມຈິງ ຫຼື ຜິດ, ແລະ ຄຳຕອບສັ້ນ.

ຄວາມຮູ້ໃນການສອບເສັງແມ່ນຖືກຕ້ອງຕາມທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດກ່ອນ: 70% ຂອງຄວາມຮູ້ແມ່ນຊັ້ນ ມ12, 30% ຍັງເຫຼືອແຕ່ ມ10 ແລະ 11. ແນ່ນອນ, ໃນ 70% ຂອງຄຳຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮູ້ ຊັ້ນ ມ.12 ແມ່ນມີເນື້ອໃນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮູ້ຊັ້ນລຸ່ມ.

ຫຼຸດຜ່ອນໂອກາດຂອງຄະແນນໂດຍການ "ຂ້າ"

ຕາມຄູສອນ Tran Ngoc Minh ແລ້ວ, ໃນການສອບເສັງປີນີ້, ນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍແຕ່ 4-4,5 ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ, ເພາະວ່າປັດໄຈໂຊກແມ່ນໜ້ອຍກວ່າແຕ່ກ່ອນ. ເມື່ອກ່ອນ, ດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ມີຄໍາຕອບ, ນັກຮຽນສາມາດ "ລົ້ມເຫລວ", ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນດ້ວຍຄໍາຕອບສັ້ນໆ, ບໍ່ມີບ່ອນສໍາລັບ "ລົ້ມເຫລວ".

ສະນັ້ນ, ຄະແນນສະເລ່ຍຄະນິດສາດໃນປີນີ້ມີທ່າອ່ຽງຕ່ຳກວ່າປີກາຍ 1 – 1,5 ຄະແນນ. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຈະໄດ້ຄະແນນລະຫວ່າງ 6 ຫາ 6.75 ຄະແນນ. ປີກາຍນີ້, ຄະແນນສະເລ່ຍຄະນິດສາດຂອງນັກສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Quynh Luu 1 ແມ່ນ 7,42; ໃນປີນີ້ມັນອາດຈະມີພຽງແຕ່ປະມານ 6.42.

ອາຈານ ມິງ ປຽບທຽບວ່າ: “ການສອບເສັງປີກາຍນີ້ ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍເຮັດໄດ້ 33 ຄຳຖາມ ຮັບຮູ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈໄດ້ 6,6 ຄະແນນ, ຍັງເຫຼືອ 17 ຄຳຖາມ, ເຖິງວ່າບໍ່ຮູ້ວິທີ ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດສຸ່ມເລືອກໄດ້ ແລະ ຍັງມີ 7 ຄຳຖາມຖືກກວ່າ, ເສັງໄດ້ປະມານ 1 – 1,4 ຄະແນນ, ແຕ່ປີນີ້ນັກຮຽນກໍ່ຕ້ອງເສັງໄດ້. ໂຊກເລັກນ້ອຍໃນສ່ວນທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືຜິດ, ແຕ່ອັດຕາການໂຊກດີແມ່ນຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ."

ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ຫຼັງການສອບເສັງໄດ້ຮັບຄຳຕອບບາງຢ່າງຈາກນັກຮຽນ. ນັກຮຽນທີ່ດີຕື່ນເຕັ້ນ, ນັກຮຽນສະເລ່ຍພົບວ່າການສອບເສັງໄດ້ຍາກຫຼາຍ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວ່າພວກເຂົາທຸກຄົນເຊື່ອວ່າຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຂົາຈະຖືກຮັບຮູ້. ແຕກຕ່າງຈາກປີທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຮຽນເກັ່ງ “ຍາກ” ສາມາດຍາດໄດ້ເຖິງ 8.5 ຄະແນນ, ຖ້າໂຊກດີກໍອາດຈະໄດ້ 0.5 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ, ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ໂຊກດີໄດ້ເຖິງ 0.75 ຄະແນນ.

ນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງ ໄດ້ຮັບ 8 ຄະແນນ ເປັນຂ່າວດີ

ພາຍຫຼັງຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນຈົ່ມກ່ຽວກັບການສອບເສັງຍາວ, ທ່ານ ມິນ ແລະ ທ່ານ ຕີ້ງ ທັງສອງເວົ້າວ່າ ອັນນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ກັບຄຳຖາມປະເພດຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງແບບຈຳລອງ ແລະ ສະຖານະການຕົວຈິງ. ພຽງແຕ່ອະທິບາຍສະຖານະການໄດ້ເຖິງ 5-7 ແຖວ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ທົບທວນຄືນໃຫ້ດີ ຫຼືອ່ານຄໍາຖາມຢ່າງລະອຽດ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຖາມ. "ນັກຮຽນສະເລ່ຍບໍ່ຄ່ອຍກ້າທີ່ຈະອ່ານ ຫຼື ເຮັດບັນຫາຄະນິດສາດພາກປະຕິບັດເຫຼົ່ານັ້ນ," ທ່ານ ມິນ ກ່າວ, ແລ້ວແບ່ງປັນວ່າ: "ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ແມ່ນການທົດສອບທີ່ດີ. ຖ້າພວກເຮົາຫຼຸດຜ່ອນແນວຄວາມຄິດຫນ້ອຍລົງໃນຄໍາຕອບສັ້ນ, ຫຼືຄໍາຕອບທີ່ແທ້ຈິງແລະຜິດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສະເລ່ຍສາມາດເຮັດໄດ້ອີກຫນ້ອຍຫນຶ່ງ, ພວກເຂົາຈະມີຄວາມສຸກຫຼາຍ, ແຕ່ມັນກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງ."

ທ່ານ ຕິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ການເສັງໄດ້ຄະແນນ 5 ແມ່ນບໍ່ຍາກສຳລັບນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່, ລະດັບຄະແນນທົ່ວໄປຈະມີແຕ່ 6 ຫາ 8. ແຕ່ການເສັງໄດ້ຄະແນນ 9 ຫຼື 10 ແມ່ນຍາກ, ເຖິງວ່າຈະໄດ້ຄະແນນ 8 ແມ່ນຍາກ, ການຈະເສັງໄດ້ຄະແນນ 8 ຂຶ້ນໄປ, ຕ້ອງເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ມີຄວາມຮູ້, ມີສະຕິປັນຍາ, ມີສະຕິປັນຍາ, ມີບົດຮຽນໃນຊີວິດຈິງ, ມີສະຕິດີ, ມີສະຕິປັນຍາ. ທັກສະການເຊື່ອມໂຍງທີ່ດີ.

ປີນີ້, ນັກຮຽນໜ້ອຍຄົນກ້າຝັນຢາກໄດ້ 9 ຫຼື 10 ຄະແນນໃນຄະນິດສາດ. ດ້ວຍຄຳຖາມສັ້ນໆ, ຖ້າເຈົ້າຕອບໜຶ່ງຄວາມຄິດຜິດ, ເຈົ້າຈະເສຍ 0.5 ຈຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນດີ, ການໄດ້ຮັບ 8 ແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ດີແລ້ວ."

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-vien-nhan-xet-de-toan-hoc-sinh-gioi-duoc-8-diem-la-mung-roi-185250626185805234.htm