ສະເໜີແກ້ໄຂບັນຫານັກຮຽນຈົບ ມສ ວ່າງງານ, ຫຼາຍບ່ອນຍັງຂາດຄູ

ນັບແຕ່ຕົ້ນປີນີ້ເປັນຕົ້ນມາ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຂອງເມືອງລານຈ່າງ (ແຂວງ ແທງຮວາ ) ຕ້ອງໄດ້ໂຈະບາງວິຊາການຊົ່ວຄາວຍ້ອນຂາດຄູສອນ. ທ່ານ ຫງວຽນງອກເຊີນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ ລານຈ່າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າແຂວງໄດ້ມອບໂຄຕ້າຮັບສະໝັກຄູສອນເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບການດັ່ງກ່າວ ແລະ ເມືອງຍັງປະກາດຢ່າງກວ້າງຂວາງຢູ່ບັນດາສື່ມວນຊົນ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄົນມາຍື່ນໃບສະໝັກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມາຮອດສົກຮຽນນີ້ ທົ່ວເມືອງຍັງຂາດເຂີນ 92 ຕໍາແໜ່ງ ທຽບໃສ່ຈໍານວນການມອບໝາຍຂອງແຂວງ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເມືອງລານຈ່າງເທົ່ານັ້ນ, ເຂດພູດອຍອື່ນໃນແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ເຊັ່ນ: ກວາງເຊີນ, ກວາງຮວ່າ, ເໝືອງລາດ... ກໍ່ມີບັນຫາຄືກັນໃນການຊອກຫາແຫຼ່ງກຳລັງ.

ປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບດັ່ງກ່າວ, ຜູ້ອ່ານ VietNamNet ຫຼາຍຄົນຖືວ່າ ການຂາດແຄນຄູແມ່ນສຸມໃສ່ຢູ່ບັນດາເມືອງ ແລະ ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ບໍ່ມີຫຼາຍຄົນຍອມຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໃນຂະນະທີ່ເຂດຂາດຄູສອນຍັງບໍ່ທັນມີແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອຮຽກຮ້ອງ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄູເພື່ອຮັບໃຊ້ວຽກງານ ສຶກສາ .

"ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານທີ່ບໍ່ສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດໄດ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຈະມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖານທີ່ເຫຼົ່ານັ້ນບໍ? ທຸກຄົນຕ້ອງການເຮັດວຽກຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ ເສດຖະກິດ ພັດທະນາ, ການຢູ່ໃນຕົວເມືອງຈະເຮັດໃຫ້ການຫາວຽກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ,".

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ຜູ້ອ່ານ "ແນະນໍາ" ວ່າພວກເຮົາຄວນໃຊ້ວິທີການດຽວກັນກັບກອງທັບ. ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຈະມອບໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຂາດຄູສອນ. ນັ້ນແມ່ນວຽກງານ, ທຸກຄົນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປະຕິບັດຕາມ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ຖືກບັນຈຸໂດຍໂຮງຮຽນໃດໆ.

“ຖ້າຫາກມີນະໂຍບາຍໝູນວຽນຄືກັບດ່ານຊາຍແດນ, ບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍຈະມີບັນຫາໜ້ອຍ”.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບາງຄຳເຫັນສະເໜີວ່າ ຄວນມີອົງການເອກະລາດຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຮັບຄູສອນ, ແລ້ວແຈກຢາຍໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຕ້ອງການ. ການບັນຈຸລັດຖະກອນຕ້ອງມີການຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດເຊັ່ນ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຮັກສານັກສອບເສັງ, ຜູ້ຄຸມງານ, ຄໍາຖາມສອບເສັງ, ສະຖານທີ່, ແລະອື່ນໆ.

"ປະຈຸບັນ, ບາງທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດຄູສອນຢ່າງຮ້າຍແຮງ, ແຕ່ເພື່ອເຂົ້າ, ຜູ້ສະ ໝັກ ຕ້ອງຜ່ານຫຼາຍຂັ້ນຕອນທີ່ສັບສົນ," ຜູ້ອ່ານຜູ້ ໜຶ່ງ ກ່າວ.

ໂຮງຮຽນ ມສ ບາຈຽງ, ລາວກາຍ. (ພາບ: Thuy Nga)

ຂະນະດຽວກັນ, ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ “ຈົ່ມ” ກ່ຽວກັບການຂາດແຄນຄູ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ບໍ່ມີການປະກາດຂໍ້ມູນການຮັບສະໝັກພະນັກງານ, ຫຼື ເມື່ອຜູ້ສະໝັກຖາມ, ຜູ້ນຳເວົ້າວ່າ “ມີພຽງພໍ”.

ສະນັ້ນ, ຕາມບັນດາທ່ານຜູ້ອ່ານ, ແຂວງ, ນະຄອນ ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຜີຍແຜ່ສະຖິຕິລະອຽດກ່ຽວກັບຕົວເລກການຂາດແຄນຄູໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ວິຊາໃດ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຮູ້ ແລະ ສະໝັກສາມາດປະຕິບັດໄດ້.

"ດ້ວຍວິທີນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ດີເຊັ່ນ 'ແລ່ນ' ສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງການສອນ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ນັກຮຽນຄູຍັງຕ້ອງການກັບຄືນບ້ານເກີດເພື່ອປະກອບສ່ວນ, ບໍ່ອອກຈາກບ້ານເກີດເມືອງນອນແລະເຮັດວຽກໃນສາຂາອື່ນ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານຜູ້ອ່ານແລ້ວ, ເຫດຜົນອີກຢ່າງໜຶ່ງທີ່ການຮັບສະໝັກຄູແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນຍ້ອນວ່າ ເງິນເດືອນຂອງຄູສັນຍາ “ບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດ” ແຕ່ການໄດ້ຮັບເງິນເດືອນກໍຍັງຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

"ໃນຂະນະທີ່ທຸລະກິດທີ່ມີຄ່າຈ້າງສູງພຽງແຕ່ຕ້ອງການໄລຍະເວລາທົດລອງ 2-3 ເດືອນເທົ່ານັ້ນ, ຄູທີ່ຕ້ອງການລໍຖ້າການຈ້າງງານຢ່າງເປັນທາງການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍແລະບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງລໍຖ້າດົນປານໃດ, ບໍ່ມີໃຜພຽງແຕ່ "ເຮັດວຽກເພື່ອຄວາມກະຕືລືລົ້ນ", ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ເມື່ອຄູສອນຈາກເຂດທົ່ງພຽງບໍ່ “ກະຕືລືລົ້ນ” ທີ່ຈະໄປຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຫຼາຍໆຄົນເວົ້າວ່າ ທ້ອງຖິ່ນໃນເຂດພູດອຍຕ້ອງມີນະໂຍບາຍພິເສດໃຫ້ແກ່ຄູສອນ, ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ໄປຮຽນວິຊາຄູແລ້ວກັບຄືນບ້ານເກີດເມືອງນອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບອບຄ່າຕອບແທນຍັງຕ້ອງສ້າງແຮງຈູງໃຈທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ດຶງດູດເຂົາເຈົ້າ.

ຜູ້ອ່ານຄົນ ໜຶ່ງ ຂຽນວ່າ "ຖ້າມີນະໂຍບາຍທີ່ຊຸກຍູ້ແລະຮັບປະກັນລາຍໄດ້ຂອງຄູ, ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າພວກເຂົາເຕັມໃຈທີ່ຈະກັບຄືນຫຼືໄປເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອປະກອບສ່ວນ,"

ບໍ່ສາມາດຮັບເອົາຄູສອນໄດ້, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ຕ້ອງຢຸດການສອນບາງວິຊາ . ນັບແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນເປັນຕົ້ນມາ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ເຂດພູດອຍຂອງແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ຍັງບໍ່ສາມາດຈັດຕັ້ງການສອນພາສາອັງກິດ, ໄອທີ, ດົນຕີ ຍ້ອນຂາດຄູອາຈານ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/hien-ke-giai-bai-toan-cu-nhan-su-pham-that-nghiep-nhieu-noi-van-thieu-giao-vien-2338628.html