ການສຶກສາເລັ່ງການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຕ່ຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍ

ເຖິງແມ່ນວ່າຂໍ້ມູນພື້ນຖານໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ການຖອດຂໍ້ຄວາມດິຈິຕອລແລະ AI ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງການສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍ: ຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບຂອງໂຄງສ້າງພື້ນຖານລະຫວ່າງພາກພື້ນ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນທີ່ບໍ່ສະເຫມີພາບແລະການຂາດເວທີການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປ. ຂໍ້ຈຳກັດເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາກ້າວໄປສູ່ໄລຍະເລັ່ງລັດດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານໃນໄລຍະ 2026 – 2030.

Báo Tin Tức•04/12/2025

ກອງປະຊຸມການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການ ຈັດຕັ້ງໃນວັນທີ 3-4 ທັນວາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຮັບຮູ້ຜົນດີເດັ່ນຫຼັງຈາກ 3 ປີຂອງການປະຕິບັດຄໍາສັ່ງ 131/QD-TTg ແລະໃນຂະນະດຽວກັນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບັນດາສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ໃນຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງຂະແຫນງການທັງຫມົດ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ສ້າງສຳເລັດພື້ນຖານການສ້າງຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບລະດັບອະນຸບານ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ແພລະຕະຟອມຕ່າງໆເຊັ່ນ: ໃບຄະແນນດີຈີຕອລແລະໃບປະກາດສະນີຍະບັດດິຈິຕອນກໍາລັງຖືກລວມເຂົ້າກັບ VNeID, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານແລະສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງແລະການດໍາເນີນງານຂອງຂໍ້ມູນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຄື ຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານລະຫວ່າງບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບຂອງຄູ ແລະຜູ້ຈັດການ; ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງປັນຍາປະດິດ (AI) ໄດ້ເປີດກາລະໂອກາດແຕ່ຍັງໄດ້ວາງຂໍ້ກໍານົດທີ່ເຄັ່ງຄັດກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ຄວາມສອດຄ່ອງແລະການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ທ່ານໂຕຮົງນາມ, ຮອງຫົວໜ້າກົມ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່າວວ່າ, ເປົ້າໝາຍການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຫຼາຍຈຸດໄດ້ບັນລຸຫຼືລື່ນກາຍ. ສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ບັນລຸເປົ້າໝາຍ 10/19; ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເປົ້າຫມາຍ 4/13 ໄດ້ສໍາເລັດກ່ອນກໍານົດເວລາແລະ 6/13 ເປົ້າຫມາຍແມ່ນບັນລຸໄດ້ໂດຍພື້ນຖານ.

ການສ້າງຖານຂໍ້ມູນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຖືວ່າເປັນການນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນທີ່ຈະແຈ້ງໃນການວາງນະໂຍບາຍ ແລະ ຄຸ້ມຄອງ. ໜັງສືຜ່ານແດນທາງດິຈິຕອລ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດດິຈິຕອລກຳລັງຖືກລວມເຂົ້າກັນເທື່ອລະກ້າວເຂົ້າໃນ VNeID, ເປັນບາດກ້າວໜຶ່ງເພື່ອເພີ່ມຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຈຳກັດການສໍ້ໂກງ, ສ້າງເວທີເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກັບຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຫຼາຍບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຈາກໂຄງສ້າງພື້ນຖານດິຈິຕອນທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ, ຂາດທຶນຮອນໃນການຮັກສາລະບົບ, ການຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດພິເສດໃນສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງ, ແລະການຂາດເວທີການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປແຫ່ງຊາດ.

ໃນໄລຍະ 2026 – 2030, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະໃຫ້ບຸລິມະສິດສ້າງຖານຂໍ້ມູນ “ຖືກຕ້ອງ-ພຽງພໍ-ສະອາດ-ຢູ່-ເປັນເອກະພາບ-ແບ່ງປັນ”, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ພັດທະນາລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ລວມ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ.

ໃນຂົງເຂດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນເທາະ, ຮອງຫົວໜ້າກົມສຶກສາທົ່ວໄປແລ້ວ, ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2024-2025, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 91.6% ແລະ ນັກຮຽນມັດທະຍົມ 50.5% ໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ນຳໃຊ້ເອກະສານຜ່ານດິຈິຕອນ. ທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ລວມເອົາໜັງສືຜ່ານແດນດິຈິຕອລເຂົ້າກັບ VNeID ເພື່ອຮອງຮັບການເຂົ້າຮຽນ, ການໂອນເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານອອນໄລນ໌.

ເວທີການຄຸ້ມຄອງເຊັ່ນ LMS, VnEdu, SMAS… ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ການຈ່າຍເງິນທີ່ບໍ່ມີເງິນສົດ, ກິດຈະກໍາວິຊາຊີບແລະການສອນອອນໄລນ໌. ເປີດອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍແຫຼ່ງດິຈິຕອນນັບພັນທີ່ພັດທະນາຢູ່ໃນເວທີ “ການສຶກສາຍອດນິຍົມດິຈິຕອນ” ຊ່ວຍໃຫ້ຄູ ແລະນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ຕັ້ງແຕ່ເດືອນທັນວາ 2025, ການປະຕິບັດການທົດລອງຂອງເນື້ອຫາການສຶກສາປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຖືວ່າເປັນບາດກ້າວກະກຽມທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການນໍາໃຊ້ມະຫາຊົນໃນປີໂຮງຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມສ່ຽງຂອງ "ຊ່ອງຫວ່າງດິຈິຕອນ" ລະຫວ່າງພາກພື້ນແລະການຂາດການ synchronization ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍັງຄົງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າວິສາຫະກິດ, ທ່ານ ຮວ່າງກົງກື, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ກຸ່ມບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີ ແທງນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, 76% ຄູສອນທົ່ວໄປໄດ້ນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ແລະ 87% ນັກຮຽນມັດທະຍົມຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງ AI. ນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນສໍາລັບເວທີການສຶກສາດິຈິຕອລທີ່ສະຫຼາດ, ປະສົມປະສານການຈໍາລອງ 3D - AI - AR, ການທົດລອງສະເໝືອນ, ການບັນຍາຍແບບໂຕ້ຕອບ ແລະເຄື່ອງມືຊ່ວຍເຫຼືອຄູຕາມມາດຕະຖານໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ກອງປະຊຸມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາໄດ້ເຂົ້າສູ່ໄລຍະທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນ synchronous, ຈາກພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຂໍ້ມູນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດເຖິງຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ການປະກອບຄຳເຫັນໃນກອງປະຊຸມຈະໄດ້ສັງລວມໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານຜັນຂະຫຍາຍຍຸດທະສາດການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາໃນໄລຍະ 2026 – 2030 ໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ຍືນຍົງ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm