ນັກຮຽນ​ປະຖົມ​ຫວຽດນາມ ​ໄດ້​ຄະ​ແນນ​ສູງ​ສຸດ​ໃນ​ວິຊາ​ຄະນິດສາດ ​ແລະ ການ​ອ່ານ​ໃນ​ອາຊີ​ຕາ​ເວັນ​ອອກສຽງ​ໃຕ້

ວັນ​ທີ 4 ທັນ​ວາ​ນີ້, ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ປະ​ກາດ​ບົດ​ລາຍ​ງານ​ພາກ​ພື້ນ​ຂອງ​ໂຄງ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ງານ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ເອ​ເຊຍ​ຕາ​ເວັນ​ອອກ​ສ່ຽງ​ໃຕ້ (SEA-PLM) 2024 ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ແລະ​ການ​ອ່ານ​ໄດ້​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ຢູ່​ຟີ​ລິບ​ປິນ.

ຫວຽດນາມ ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ໂຄງການ SEA-PLM ​ໃນ​ຮອບ​ວຽນ 2019 ​ແລະ ຮອບ​ວຽນ 2024. ໂຄງການ SEA-PLM ຮອບວຽນ 2024 ມີ 7 ປະເທດເຂົ້າຮ່ວມຄື: ກຳປູເຈຍ, ຕີມໍ ເລສເຕ, ລາວ, ມຽນມາ, ມາເລເຊຍ, ຟີລິບປິນ ແລະ ຫວຽດນາມ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 5 ໃນປະເທດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ສໍາເລັດການປະເມີນຜົນການອ່ານ, ການຂຽນ, ແລະຄະນິດສາດດຽວກັນທີ່ອອກແບບໂດຍກອງເລຂາລັດຖະມົນຕີ ການສຶກສາ ຂອງອາຊຽນ (SEAMEO).

​ໃນ​ຮອບ​ປີ 2024 ນີ້, ຫວຽດນາມ ມີ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ 152 ​ແຫ່ງ​ຢູ່ 53 ​ແຂວງ/ນະຄອນ (​ເກົ່າ) ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ສຳ​ຫຼວດ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ​ຄູ​ສອນ​ຊັ້ນ​ປະຖົມ 152 ຄົນ, ມີ​ຄູ​ສອນ 1.074 ຄົນ​ສອນ​ຊັ້ນ​ປ 5 ວິຊາ​ການ, ມີ​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ​ປ.5 ປະມານ 6.000 ຄົນ ​ແລະ ພໍ່​ແມ່ 6.000 ຄົນ.

ນັກ​ຮຽນ​ທີ 5 ຂອງ​ຫວຽດ​ນາມ ສືບ​ຕໍ່​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ສູງ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ຮອບ​ວຽນ 2024

ອີງຕາມບົດລາຍງານທີ່ເຜີຍແຜ່ໂດຍກອງເລຂາ SEAMEO, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 5 ໃນຂົງເຂດຮັກສາຜົນການອ່ານທີ່ຫມັ້ນຄົງແລະເຫັນວ່າຜົນໄດ້ຮັບທາງດ້ານຄະນິດສາດເພີ່ມຂຶ້ນເລັກນ້ອຍ.

​ໃນ​ຮອບ​ວຽນ​ປີ 2024, ນັກ​ຮຽນ​ທີ 5 ຫວຽດນາມ ສືບ​ຕໍ່​ບັນລຸ​ໄດ້​ຄະ​ແນນ​ສູງ​ສຸດ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ອ່ານ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ດ້ວຍ​ຄະ​ແນນ​ສະ​ເລ່ຍ 323,5 ຄະ​ແນນ (ຫຼຸດ​ລົງ​ປະມານ 3,86% ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ຮອບ​ວຽນ 2019).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ5 ກໍ່ໄດ້ສືບຕໍ່ເສັງໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນສາຂາວິຊາຄະນິດສາດ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 334.6 ຄະແນນ (ຫຼຸດລົງ 1.99% ເມື່ອທຽບໃສ່ຜົນການຮຽນປີ 2019).

ໃນ​ຮອບ​ປີ 2024, ອັດ​ຕາ​ສ່ວນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຫວຽດ​ນາມ ບັນ​ລຸ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ອ່ານ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ໄດ້​ສູງ​ແມ່ນ 66%, ສູງ​ກວ່າ​ອັດ​ຕາ​ສ່ວນ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ທີ່​ຍັງ​ເຫຼືອ ແລະ ສູງ​ກວ່າ​ສະ​ເລ່ຍ​ຂອງ​ພາກ​ພື້ນ (40%).

​ໃນ​ຮອບ​ປີ 2024, ອັດຕາ​ນັກ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ ບັນລຸ​ໄດ້​ວິຊາ​ຄະນິດສາດ​ສູງ​ແມ່ນ 88%, ສູງ​ກວ່າ​ອັດຕາ​ຂອງ​ບັນດາ​ປະ​ເທດ​ທີ່​ຍັງ​ເຫຼືອ ​ແລະ ສູງ​ກວ່າ​ສະ​ເລ່ຍ​ໃນ​ພາກ​ພື້ນ (36%).

ຫວຽດນາມ​ຍັງ​ມີ​ອັດຕາ​ສ່ວນ​ສູງ​ທີ່​ສຸດ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ບັນລຸ​ລະດັບ​ຄວາມ​ສາມາດ​ຂັ້ນ​ຕ່ຳ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ເປົ້າ​ໝາຍ​ພັດທະນາ​ແບບ​ຍືນ​ຍົງ​ໃນ​ດ້ານ​ການ​ອ່ານ (86%) ​ແລະ ຄະນິດສາດ (95%) ຕາມ​ໝາກຜົນ​ຮອບ​ວຽນ​ປີ 2024.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທ່ານ Pham Ngoc Thuong ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຜົນສຳເລັດຂອງແຜນງານຍຸດທະສາດ 5 ປີ ໄລຍະ 2021-2025, ລວມທັງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານ SEA-PLM ຮອບວຽນ 2024, ເປັນການຢັ້ງຢືນເຖິງຈິດໃຈຂອງການຮ່ວມມືຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ.

ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫວຽດນາມ ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ຄຸນຄ່າ​ຊຸດ​ຂໍ້​ມູນ ​ແລະ ບົດ​ລາຍ​ງານ​ຂອງ​ໂຄງການ SEA-PLM ​ໃນ​ຮອບ​ວຽນ 2024. “ຊຸດຂໍ້ມູນ ແລະ ບົດລາຍງານກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງແຜນງານແມ່ນມີຄວາມໝາຍສຳຄັນ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຂອງຫວຽດນາມ ກໍ່ຄືບັນດາປະເທດອື່ນໆ ໃນການສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຍຸດທະສາດ, ນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ”.

ຕາມ​ທ່ານ Thuong ແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ພວມ​ກ້າວ​ເຂົ້າ​ສູ່​ຍຸກ​ພັດທະນາ​ໃໝ່ ດ້ວຍ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ຂອງ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ ​ແລະ ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ຮອບດ້ານ.

“ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ແມ່ນບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາຕາມທິດຍຸດທະສາດ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບຂອງການສຶກສາ, ໝາກຜົນດ້ານດີ ແລະ ປະສົບການທີ່ດີທີ່ໄດ້ຮັບໃນລະຫວ່າງການເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການປະເມີນພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ຈະຖືກນຳໄປໝູນໃຊ້ໂດຍກະຊວງເພື່ອປະຕິບັດບັນດາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ກິດຈະກຳປະເມີນນັກຮຽນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ສາກົນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/vietnamese-primary-school-students-achieve-treasure-and-understanding-in-eastern-asia-2469535.html