ນັກສຶກສາຫວຽດນາມໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນຄະນິດສາດແລະການອ່ານໃນໂຄງການປະເມີນ SEA-PLM

ຕອນຄ່ຳວັນທີ 4 ທັນວານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຜົນການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ (SEA-PLM) 2024 ໃນຂົງເຂດຄະນິດສາດ ແລະ ການອ່ານ. ກອງປະຊຸມປະກາດໝາກຜົນດັ່ງກ່າວໄດ້ໄຂຂຶ້ນໃນວັນທີ 4 ທັນວານີ້ຢູ່ນະຄອນຫຼວງມະນີລາຂອງຟີລິບປິນ.

Báo Tin Tức•04/12/2025

ຮອບວຽນ SEA-PLM 2024 ມີ 7 ປະເທດເຂົ້າຮ່ວມຄື: ກຳປູເຈຍ, ຕີມໍ ເລສເຕ, ລາວ, ມຽນມາ, ມາເລເຊຍ, ຟີລິບປິນ ແລະ ຫວຽດນາມ. ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.5 ໃນປະເທດທີ່ເຂົ້າຮຽນໄດ້ສໍາເລັດການປະເມີນຜົນການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ຄະນິດສາດດຽວກັນ, ອອກແບບໂດຍກອງເລຂາລັດຖະມົນຕີ ສຶກສາ ອາຊຽນ (SEAMEO). ອີງຕາມບົດລາຍງານທີ່ຈັດພີມມາໂດຍກອງເລຂາ SEAMEO, ນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 5 ໃນພາກພື້ນໄດ້ຮັກສາຜົນໄດ້ຮັບການອ່ານທີ່ຫມັ້ນຄົງແລະມີການເພີ່ມຂຶ້ນເລັກນ້ອຍໃນຜົນໄດ້ຮັບຄະນິດສາດ.

ໃນຮອບປີ 2024 ນີ້, ຫວຽດນາມ ມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 152 ແຫ່ງຢູ່ 53 ແຂວງ, ນະຄອນ (ເກົ່າ) ເຂົ້າຮ່ວມການສຳຫຼວດ, ໃນນັ້ນມີຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ 152 ຄົນ, ຄູສອນ 1.074 ຄົນສອນວິຊາຊັ້ນປ 5, ນັກຮຽນຊັ້ນປ.5 ປະມານ 6.000 ຄົນ ແລະ ພໍ່ແມ່ 6.000 ຄົນ.

ໃນຮອບວຽນປີ 2024, ນັກຮຽນທີ 5 ຫວຽດນາມ ສືບຕໍ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 323,5 ຄະແນນ (ຫຼຸດລົງປະມານ 3,86% ເມື່ອທຽບໃສ່ຮອບວຽນ 2019). ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ 5 ຫວຽດນາມ ສືບຕໍ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງສຸດດ້ານຄະນິດສາດ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 334,6 ຄະແນນ (ຫຼຸດລົງ 1,99% ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2019).

ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ບັນລຸໄດ້ຄວາມສາມາດອ່ານເຂົ້າໃຈສູງແມ່ນ 66%, ສູງກວ່າອັດຕາສ່ວນຂອງປະເທດອື່ນ ແລະ ສູງກວ່າສະເລ່ຍຂອງພາກພື້ນ (40%). ອັດຕາສ່ວນນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ບັນລຸຄວາມສາມາດຄະນິດສາດສູງແມ່ນ 88%, ສູງກວ່າອັດຕາສ່ວນຂອງປະເທດອື່ນ ແລະ ສູງກວ່າສະເລ່ຍຂອງພາກພື້ນ (36%).

ຫວຽດນາມມີອັດຕາສ່ວນສູງທີ່ສຸດຂອງນັກສຶກສາບັນລຸລະດັບຄວາມສາມາດຂັ້ນຕ່ຳເມື່ອທຽບໃສ່ເປົ້າໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງດ້ານການອ່ານ (86%) ແລະ ຄະນິດສາດ (95%) ຕາມໝາກຜົນຂອງປີ 2024.

SEAMEO ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນ 10 ການຄົ້ນພົບຈາກຂໍ້ມູນ SEA-PLM ສໍາລັບຮອບວຽນ 2019 ແລະ 2024 ໃນພາກພື້ນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນັກຮຽນພຽງແຕ່ເຄິ່ງໜຶ່ງບັນລຸລະດັບຄວາມສາມາດຕ່ຳສຸດໃນດ້ານການອ່ານ ແລະ ມີພຽງ 1/3 ຂອງນັກຮຽນບັນລຸໄດ້ໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນອັນຮີບດ່ວນທີ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນໃນການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານ, ບຸລິມະສິດກຸ່ມດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ໂຮງຮຽນດ້ອຍໂອກາດ.

ຜົນການຮຽນຮູ້ຍັງຄົງຕົວຢູ່ເຖິງວ່າປີ 2019 ຈະເກີດຄວາມຕົກໃຈກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມມຸ່ງຫວັງ ແລະ ການລົງທຶນໃນລະບົບການສຶກສາແມ່ນຈຳເປັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຕ່ໍາແມ່ນມີຄວາມກ້າວຫນ້າຊ້າ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຍຸດທະສາດການແຊກແຊງເປົ້າຫມາຍແລະການເລັ່ງການສະຫນັບສະຫນູນເພື່ອປິດຊ່ອງຫວ່າງ. ສິ່ງກີດຂວາງການຮຽນຮູ້ຍັງຄົງຢູ່, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແຕກຕ່າງກັນ, ແລະລະບົບການສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງເພື່ອຮັບປະກັນໂອກາດເທົ່າທຽມກັນ.

ສະພາບ ເສດຖະກິດສັງຄົມ ຍັງມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງນັກຮຽນ. ໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ກ່ອນໄວຮຽນ ແລະຊັບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນ ມີຜົນກະທົບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນບັນລຸໄດ້ດີກວ່າເມື່ອພາສາບ້ານກົງກັບພາສາທີ່ໃຊ້ໃນການປະເມີນ. ຄຸນນະສົມບັດຄູອາຈານໄດ້ຮັບການປັບປຸງແຕ່ຄວາມສາມາດທາງດ້ານການສອນຍັງຂາດ.

ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ສັງເກດວ່າການລົງທຶນໃນການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນທ່າອ່ຽງຫຼຸດລົງໃນຂະນະທີ່ໂອກາດຂອງປະຊາກອນທອງ - ໄລຍະເວລາທີ່ກໍາລັງແຮງງານກວມເອົາອັດຕາສ່ວນສູງ - ຄ່ອຍໆມາຮອດຈຸດຈົບ. ສະນັ້ນ, ລະບົບການສຶກສາຕ້ອງປັບປຸງຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບ, ຮັບປະກັນໃຫ້ຜູ້ຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຄວນປັບປຸງການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນໃຫ້ເໝາະສົມເພື່ອຮັກສາການເຕີບໂຕແບບຍືນຍົງ.

ທີ່ກອງປະຊຸມປະກາດໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຟ້າມງອກທ້ວນ ແບ່ງປັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫວຽດນາມ ຕີລາຄາສູງຄຸນຄ່າຊຸດຂໍ້ມູນ ແລະ ບົດລາຍງານຂອງໂຄງການ SEA-PLM ໄລຍະ 2024. ບັນດາຂໍ້ມູນ ແລະ ບົດລາຍງານກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງໂຄງການແມ່ນມີຄວາມໝາຍສຳຄັນ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຢ່າງແທ້ຈິງສຳລັບ ຫວຽດນາມ ກໍ່ຄືບັນດາປະເທດໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາຍຸດທະສາດ, ນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາໃໝ່ ດ້ວຍຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຫັນເປັນດີຈີຕອນຮອບດ້ານ. ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາດ້ວຍທິດທາງຍຸດທະສາດ ແລະ ບັນດາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບຂອງການສຶກສາ. ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກແລະປະສົບການທີ່ດີທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນລະຫວ່າງການເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການການປະເມີນຜົນຂອງພາກພື້ນແລະສາກົນຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມເພື່ອປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີນະວັດກໍາສໍາລັບການສອນແລະກິດຈະກໍາການປະເມີນຜົນນັກສຶກສາເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາແລະການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-nam-dat-diem-cao-nhat-mon-toan-va-doc-hieu-trong-chuong-trinh-danh-gia-seaplm-20251204224311302.htm