ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງ

- ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໃນເຂດດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ສ້າງກິດຈະກໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີປະສົບການ, ຄົ້ນຫາແລະເປັນຜູ້ໃຫຍ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດ.

Báo Lạng Sơn•04/12/2025

ການນຳພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມອບໃບຍ້ອງຍໍໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທີ່ມີໂຄງການດີເດັ່ນໃນງານບຸນອອກແຮງງານຂັ້ນແຂວງ. — ການນຳພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມອບໃບຍ້ອງຍໍໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທີ່ມີໂຄງການດີເດັ່ນໃນງານບຸນອອກແຮງງານຂັ້ນແຂວງ.

ການພັດທະນາໃນປະຈຸບັນໄດ້ສ້າງຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ວັດທະນະທຳດີເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຫົວຄິດ ປະດິດສ້າງ , ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຂອງເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງວ່ອງໄວ. ຈາກຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ, ຂະແໜງສຶກສາທິການແຂວງ ໄດ້ກຳນົດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳເປັນກຸນແຈໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍໄດ້ມີເນື້ອໃນເປັນເອກະສັນໂດຍການນຳເອົາກິດຈະກຳ STEM ແລະ Startup ທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງເຂົ້າໃນທິດທາງ, ກາຍເປັນເປົ້າໝາຍສຳຄັນໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ດ້ວຍທິດທາງນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຮູບແບບການຮຽນແບບພາກປະຕິບັດ, ຄູສອນໄດ້ຫັນຈາກການນຳໄປສູ່ການນຳພາ ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ໃຫ້ນັກສຶກສາຕັ້ງໜ້າ “ຮຽນເຮັດ” ແລະ ຮຽນຮູ້ແກ້ໄຂບັນຫາ.

ໂດຍສະເພາະ, ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນເຕັກໂນໂລຢີເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນການຂຽນໂປລແກລມຫຸ່ນຍົນ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຫຼືແນວຄວາມຄິດເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ກາຍເປັນສະພາບແວດລ້ອມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິຊາສະເພາະກັບຜະລິດຕະພັນສະເພາະ. ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ 5.045 ຫົວຂໍ້ STEM; ນັກສຶກສາ 4,779 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ ແລະ ຄວບຄຸມຫຸ່ນຍົນ; 797 ສະໂມສອນສ້າງສັນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ງານບຸນປະດິດສ້າງປະຈຳປີໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສຶກສາເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໄດ້ສ້າງຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອແນະນຳຜະລິດຕະພັນ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ, ໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ດັ່ງນັ້ນ STEM ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ໃນບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນແຮງກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນ ຄົ້ນຫາ ຄວາມຮູ້ແລະນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນຊີວິດ.

ຫນຶ່ງໃນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນຈິດໃຈຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປສູ່ການສຶກສາອະນຸບານ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນແຂວງປະຕິບັດໄດ້ 100% ບົດຮຽນ STEM, ດ້ວຍ 24.191 ບົດຮຽນໃນສົກຮຽນທີ່ຜ່ານມາ. ໃນນັ້ນ, ໄດ້ຄັດເລືອກສະຖານທີ່ 22 ແຫ່ງເປັນຈຸດຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ 70 ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງງານບຸນ STEM, ສ້າງບ່ອນຫຼິ້ນທີ່ມີປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ທ່ານນາງ ຟຸ່ງທິຫົງລໍ່, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອສອນວິຊາ STEM, ພວກເຮົາຄູໄດ້ນຳໃຊ້ບັນດາອຸປະກອນທີ່ມີຢູ່ເຊັ່ນ: ກະດາດ, ແກ່ນ, ໝາກຖົ່ວ, ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄິດ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ພັດທະນາການສັງເກດ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍຜ່ານການທົດລອງວິທະຍາສາດງ່າຍໆ. ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ໃນຈິດໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງສັນ.

ນະວັດຕະກໍາຍັງໄດ້ຮັບການປັບປຸງເມື່ອຂະແຫນງການສຶກສາເສີມສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດ, ສະຖານທີ່ການຜະລິດແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ. ນັກສຶກສາໄປຢ້ຽມຢາມສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ທັນສະໄຫມ, ໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການປັບປຸງຜະລິດຕະພັນແລະຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີການນໍາເອົາແນວຄວາມຄິດອອກສູ່ຕະຫຼາດ. ຫຼາຍໂຄງການຂຸດຄົ້ນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງທ້ອງຖິ່ນເຊັ່ນ: ຢາສະໝຸນໄພ, ຜະລິດຕະພັນກະເສດສະອາດ, ການທ່ອງທ່ຽວແບບປະສົບການແລະອື່ນໆໄດ້ຮັບການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງປະສິດທິຜົນໃນເບື້ອງຕົ້ນ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວເປັນຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນຂອງປັດຊະຍາຂອງການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະປະສົບການການປະຕິບັດ.

ຕົວຢ່າງທົ່ວໄປແມ່ນໂຄງການພັດທະນາລະບົບຕ່ອງໂສ້ມູນຄ່າຂອງໝາກພິກໄທແຫ້ງ ໂດຍກຸ່ມນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມນາຊຳເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ “ນັກຮຽນມີແນວຄວາມຄິດເລີ່ມຕົ້ນ” ຂອງແຂວງໃນປີນີ້. ຈາກຈຸດພິເສດຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ເຊິ່ງຕົ້ນຕໍແມ່ນການບໍລິໂພກໝາກໄມ້ສົດ, ນັກສຶກສາໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາວິທີປຸງແຕ່ງທີ່ເໝາະສົມເພື່ອເພີ່ມມູນຄ່າເສດຖະກິດ ແລະ ເວລາຮັກສາ, ສ້າງບັນດາຜະລິດຕະພັນທ້ອງຖິ່ນທີ່ເປັນປົກກະຕິ. ຮວ່າງມິງແຄງ, ຫ້ອງຮຽນ 8A1, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມນາຊຳ, ສະມາຊິກກຸ່ມໂຄງການປູກໝາກແຕງລົມ, ແບ່ງປັນວ່າ: ຢາກຫັນຈຸດພິເສດຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນກາຍເປັນຜະລິດຕະພັນທີ່ມີຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນໃນຕະຫຼາດ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມລາຍຮັບຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ໂຄສະນາພາບພົດຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພະນັກງານການສອນກໍເປັນປັດໄຈສຳຄັນໃນການຊຸກຍູ້ການປ່ຽນແປງຂອງແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີຫຼາຍຂຶ້ນ, ປະດິດສ້າງວິທີການ, ແລະເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມອອນໄລນ໌ເພື່ອໃຫ້ທັນກັບຈັງຫວະຂອງການພັດທະນາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວແຂວງມີຄູອາຈານ 1.484 ຄົນທີ່ມີຄຸນນະພາບການສອນວິຊາ STEM; ຄູສອນ 622 ຄົນ ສາມາດສອນການຂຽນໂປຣແກຣມຫຸ່ນຍົນ. ເມື່ອຄູສ້າງນະວັດຕະກໍາແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ປະສິດທິຜົນໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ຢ່າງຊັດເຈນໂດຍຜ່ານການເຕີບໂຕເຕັມທີ່ຂອງນັກຮຽນ, ໃນທາງປະຕິບັດພວກເຂົາໄດ້ສະເຫນີແນວຄວາມຄິດຢ່າງກ້າຫານ, ຮ່ວມມືກັນເປັນກຸ່ມ, ວິເຄາະບັນຫາທີ່ມີແນວຄິດວິທະຍາສາດແລະທິດທາງການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາໃນຕອນຕົ້ນຜ່ານປະສົບການປະຕິບັດ. ໃນປີ 2025, ນັກຮຽນຈາກບັນດາໂຮງຮຽນໃນແຂວງໄດ້ຮັບ 34 ລາງວັນນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບຊາດ, 3 ລາງວັນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ 2 ລາງວັນການເລີ່ມຕົ້ນລະດັບຊາດ, ຢືນຢັນວ່າຄຸນນະພາບການສຶກສາພວມຫັນໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດສ້າງສັນ.

ສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່າ ການສຶກສາ STEM ໄດ້ມີການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາໃນອຸດສາຫະກໍາທັງຫມົດ, ຄ່ອຍໆຫັນປ່ຽນຈາກການສຶກສາທິດສະດີໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ເມື່ອແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນເປັນບ່ອນປະດິດສ້າງ, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ເປັນແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບໂອກາດສ້າງຄວາມຮູ້, ຈິດໃຈ “ຮໍ່າຮຽນສ້າງ” ຈະສືບຕໍ່ແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງແຂງແຮງ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງພົນລະເມືອງໃນອານາຄົດມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບຍຸກດິຈິຕອລ.

ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ 5.045 ຫົວຂໍ້ STEM; ນັກສຶກສາ 4,779 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ຄວບຄຸມຫຸ່ນຍົນ; 797 ສະໂມສອນສ້າງສັນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນແຂວງປະຕິບັດໄດ້ 100% ບົດຮຽນ STEM, ດ້ວຍ 24.191 ບົດຮຽນໃນສົກຮຽນທີ່ຜ່ານມາ. ໃນນັ້ນ, ໄດ້ຄັດເລືອກສະຖານທີ່ 22 ແຫ່ງເປັນຈຸດຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ 70 ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງງານບຸນ STEM, ສ້າງບ່ອນຫຼິ້ນທີ່ມີປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html