ບໍ່ມີການປະຕິບັດເສັ້ນແນວນອນ

ການຂາດແຄນຄູສອນພາສາອັງກິດເປັນອຸປະສັກໃຫຍ່ອັນໜຶ່ງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຢູ່ຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນ. ແນວໃດກໍດີ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍທີ່ຈະຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນຕາມບົດສະຫຼຸບເລກທີ 91-KL/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ , ໄດ້ສະເໜີແລະປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງ.

ບໍ່ງ່າຍແຕ່ຕ້ອງເຮັດໃນປັດຈຸບັນ

ເມື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແຄງ, ປະທານຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ Marie Curie ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະ 10 ກວ່າປີມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທຶນເປັນພາສາອັງກິດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ລະດັບນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງໂຮງຮຽນລັດ, ເກີນມາດຕະຖານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ “ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ”.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຊວນແຄງ ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່, ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຫຼາຍທົດສະວັດ, ແຕ່ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນໃນປະຈຸບັນ “ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ” ຕາມບົດສະຫຼຸບເລກທີ 91-KL/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ .

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວັນຄາງ ຖືວ່າ ກ່ອນອື່ນໝົດ ຕ້ອງສ້າງໂຄງການທົດລອງ, ຈາກນັ້ນ ຜັນຂະຫຍາຍ, ດ້ວຍຈິດໃຈທົ່ວໄປວ່າ ບ່ອນໃດສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ອນ, ຄວນເຮັດ, ວິຊາໃດສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ອນ, ຄວນເຮັດ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດານະຄອນໃຫຍ່ຄື ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ອື່ນໆ ເຮັດກ່ອນ.

ບັນດາເມືອງດັ່ງກ່າວຍັງຕ້ອງ “ໃຫ້ໄຟຂຽວ” ໃຫ້ບາງໂຮງຮຽນມີເງື່ອນໄຂໃນການສອນພາສາອັງກິດບາງວິຊາເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ແລະ ອື່ນໆ, ຖ້າຫາກສອນພາສາອັງກິດຄວນຢຸດສອນພາສາຫວຽດນາມ. ວິຊາທີ່ສອນໃນພາສາໃດຄວນສອບເສັງ ແລະສອບເສັງ (ເຂົ້າຮຽນ, ຮຽນຈົບ) ໃນພາສານັ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ semiconductor, ການເດີນເຮືອ, ການບິນ, ການທ່ອງທ່ຽວ, ໂຮງແຮມ ແລະ ອື່ນໆ.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນພາສາອັງກິດ, ກ່ອນສົກຮຽນ 2024-2025, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເຕົ້າໂຮມຄູອາຈານ 1.900 ຄົນ ເຂົ້າຮ່ວມຊຸດອົບຮົມເພື່ອຍົກສູງມາດຕະຖານພາສາອັງກິດສາກົນຕາມໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ.

ນີ້ແມ່ນຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບມາດຕະຖານຕາມຂອບເຂດຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ 6 ລະດັບຂອງຫວຽດນາມ ແລະ ພວມສິດສອນໃນທຸກລະດັບສາມັນ, ອາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ຮ່າໂນ້ຍ ມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນພາສາອັງກິດ, ໃນນັ້ນມີການຈັດຕັ້ງຊຸດອົບຮົມເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không dàn hàng ngang thực hiện- Ảnh 1. — ຮ່າໂນ້ຍ ມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນພາສາອັງກິດ.

ຊຸກຍູ້ໃຫ້ "ຫົວຈັກ" ເຮັດມັນກ່ອນ

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບການສຶກສາສອງພາສາຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນ.

ຈາກປະສົບການສາກົນ, ຕາມທ່ານຮີວ່ຽນແລ້ວ, ຕ້ອງສຸມໃສ່ແກ້ໄຂຫຼາຍບັນຫາຄື: ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການສື່ສານປະຈຳວັນ.

ປະດິດສ້າງວິທີການສອນພາສາອັງກິດ, ສຸມໃສ່ການພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ແລະນໍາໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນພາກປະຕິບັດ. ຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນພາສາອັງກິດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູສອນວິຊາທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຮຽນການສອນໃນສະພາບແວດລ້ອມການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາພາສາອັງກິດ, ຮຽນຮູ້ປະສົບການຂັ້ນສູງຈາກບັນດາປະເທດທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາສາອັງກິດເປັນໂຄງການສອນພາສາທີສອງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະປະເທດທີ່ມີລະບົບການສຶກສາທີ່ພັດທະນາ.

ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການລະດັບຊາດກ່ຽວກັບການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນໂດຍໄວ.

ໃນນັ້ນລວມມີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂກ່ຽວກັບແຫຼ່ງກຳລັງ, ກົນໄກນະໂຍບາຍ, ບຳລຸງສ້າງຄູ, ສ້າງກາລະໂອກາດໃຫ້ຄູສອນພື້ນເມືອງຮ່ວມມື ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ ຫວຽດນາມ...

“ພວກເຮົາຕ້ອງການ 5 ເສົາຄໍ້າຕົ້ນຕໍຄື: ການຄຸ້ມຄອງລັດ, ນັກວິທະຍາສາດ-ຊ່ຽວຊານ, ຄູຝຶກ, ໂຮງຮຽນ, ວິສາຫະກິດ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃຫ້ຄຳແນະນຳເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການແຫ່ງຊາດນີ້.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ໃນປີ 2025 ພວກເຮົາສາມາດເຮັດສໍາເລັດໂຄງການນີ້ແລະກໍານົດແຜນທີ່ການແກ້ໄຂແລະການປະຕິບັດຢ່າງຈະແຈ້ງ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດການແກ້ໄຂ synchronously, ລວມທັງການກໍານົດການແກ້ໄຂທັນທີທັນໃດ, ໃນໄລຍະຍາວແລະການແກ້ໄຂຄວາມແຕກຕ່າງກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການ synchronous ຕ້ອງໄດ້ກໍານົດວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາ, ບໍ່ແມ່ນແນວນອນ, ແລະປະຕິບັດມັນຢູ່ບ່ອນໃດທີ່ມີເງື່ອນໄຂທີ່ເຫມາະສົມ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄຸນນະພາບຄື ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເປັນຫົວຈັກຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳການສອນ ແລະ ຮຽນພາສາອັງກິດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ,”.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm