ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ: ຍົກສູງລາຍຮັບ ແລະ ຖານະຄູ

Luật Nhà giáo: Nâng thu nhập, vị thế người thầy - Ảnh 1. — ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຫລາຍກວ່າຜ່ານຫລາຍນະໂຍບາຍ ເມື່ອປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ - ພາບ: QUANG DINH

ທ່ານ ຫວູມິງດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງການດັດແກ້ຫຼາຍສະບັບ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຍັງປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນ 5 ນະໂຍບາຍຂອງລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ, ພ້ອມນີ້ກໍ່ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ຄູໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ພາກລັດແມ່ນລັດຖະກອນ, ປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ (ວ່າດ້ວຍການບັນຈຸ, ນຳໃຊ້, ຄຸ້ມຄອງ, ລະບົບລະດັບເງິນເດືອນ…) ແລະ ຂຶ້ນກັບບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງຄູ, ວິຊາສະເພາະຂອງລັດ.

ຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສານອກໂຮງຮຽນແມ່ນພະນັກງານຂຶ້ນກັບຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ ແລະ ລະບຽບການສະເພາະຂອງຄູ.

ໃນບາງເນື້ອໃນ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຂະຫຍາຍບັນດາລະບຽບການທົ່ວໄປໂດຍບໍ່ຈຳແນກລະຫວ່າງຄູພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນຄູສາທາລະນະ, ເຊັ່ນ: ລະບຽບກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງ, ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ, ຈັນຍາບັນຂອງຄູ, ສິດ ແລະ ພັນທະ, ນະໂຍບາຍການຝຶກອົບຮົມ, ການໜູນຊ່ວຍ, ດຶງດູດ, ຍ້ອງຍໍ, ລາງວັນ...

* ທ່ານ ສຈ.ດຣ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍບຸກທະລຸຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ ເພື່ອຊຸກຍູ້ຄູສອນທີ່ດີທີ່ຮັກໃນອາຊີບຂອງຕົນ ແລະ ຢາກຢູ່ໄລຍະຍາວ ແລະ ດຶງດູດເອົາໄວໜຸ່ມທີ່ມີຄຸນວຸດທິມາປະກອບອາຊີບ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແນວໃດ?

Luật Nhà giáo: Nâng thu nhập, vị thế người thầy - Ảnh 2. — ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ

- ນະໂຍບາຍກະຕຸ້ນຄູໃຫ້ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ອຸທິດຕົນຕໍ່ອາຊີບຂອງຕົນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍເງິນເດືອນທີ່ແນໃສ່ປັບປຸງຊີວິດຂອງຄູເທົ່ານັ້ນ.

ຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການຍົກສູງສະຖານະພາບ, ກຽດສັກສີແລະການຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມ, ແລະມີຊື່ສຽງແລະກຽດສັກສີຂອງຕົນ. ຄູຍັງຈະໄດ້ຮັບການສະຫນອງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເອື້ອອໍານວຍ, ໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ແລະການພັດທະນາ, ແລະໂອກາດທີ່ຈະເປັນ proactive ແລະສ້າງສັນ.

ໂດຍມີເນື້ອໃນປະກອບໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະຕັ້ງໜ້າເພີ່ມທະວີການບັນຈຸ, ນຳໃຊ້, ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ ເພາະວ່າມີມາດຕະການລົງໂທດທາງກົດໝາຍຢ່າງໜັກແໜ້ນເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ມີຢູ່ໃນປະຈຸບັນໃນຕົວຈິງໃນການຮັບໃຊ້ຄູ, ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນມາປະກອບອາຊີບຄູ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຍັງສ້າງໂອກາດພັດທະນາທີ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງຄູພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນຄູສາທາລະນະ. ເປັນຄັ້ງທໍາອິດ, ສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງຄູອາຈານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນຄູ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນພະນັກງານພາຍໃຕ້ກົນໄກຂອງສັນຍາແຮງງານ.

ເມື່ອໃດທີ່ຄູຈະສາມາດມີລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ?

* ການສະເໜີໃຫ້ຄູສອນໄດ້ເງິນເດືອນສູງສຸດໃນຕໍາແໜ່ງວຽກບໍລິຫານແມ່ນໄດ້ສະເໜີມາຫຼາຍກວ່າ 10 ປີກ່ອນ ແລະ ໄດ້ກ່າວເຖິງຫຼາຍຄັ້ງໃນກອງປະຊຸມ ແລະ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ການດໍາລົງຊີວິດຈາກລາຍຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ບັນຫານີ້?

- ເງິນເດືອນສູງສຸດຂອງຄູໃນເກນເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານແມ່ນໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິ 29-NQ/TW ໃນປີ 2013. ມະຕິ 27-NQ/TW ຍັງໄດ້ລະບຸວ່າ: “ເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນເປັນອັນດັບໜຶ່ງໃນອັດຕາເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ”... ອັນນີ້ຍັງໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນບົດສະຫຼຸບ 91 ຂອງການສືບຕໍ່ ແລະ ງົບປະມານຂອງ ກົມກອງ . ປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມ.

ຕະຫຼອດໄລຍະຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບ ກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອປະຕິບັດຈິດໃຈດັ່ງກ່າວໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ເມື່ອຖືກກົດໝາຍແລ້ວ ຈະມີພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງສະດວກກວ່າ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນຈັດລຽງຕາມລະດັບເງິນເດືອນຕາມຕຳແໜ່ງງານທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະວຽກງານຂອງຄູ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູຍັງໄດ້ຮັບເງິນບຸລິມະສິດຕາມການປະກອບອາຊີບໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ກະຊວງຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບຸລິມະສິດດ້ານວິຊາຊີບກວມ 35% ຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານຂອງທົ່ວອຸດສາຫະກຳທັງໝົດ ແລະ ໄດ້ຈັດສັນໃຫ້ບັນດາກຸ່ມຕ່າງໆທີ່ເໝາະສົມກັບວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ສະເພາະ...

* ໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ສະບັບນີ້ ໄດ້ມີຂໍ້ສະເໜີສະເພາະບາງອັນ ເຊັ່ນ: ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ, ການເພີ່ມເງິນເດືອນໜຶ່ງໃຫ້ແກ່ຄູທີ່ຮັບສະໝັກໃໝ່. ພື້ນຖານໃດແດ່ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສະເໜີ?

- ປະຈຸບັນ, ເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບຄູແມ່ນໄດ້ກຳນົດໄວ້ 25% ສຳລັບຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ 35-70% ສຳລັບຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ຂຶ້ນກັບສາຂາວິຊາ ແລະ ພາກພື້ນທີ່ເຮັດວຽກ. ໃນຮ່າງເອກະສານດັ່ງກ່າວ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 5-10%. ສາເຫດມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມມີຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນດົນຂຶ້ນ, ສະພາບການເຮັດວຽກທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງປະກອບມີຂໍ້ສະເໜີກ່ຽວກັບການຂຶ້ນເງິນເດືອນຂອງຄູທີ່ຮັບສະໝັກໃໝ່. ອີງຕາມການສໍາຫຼວດຂອງພວກເຮົາ, 61% ຂອງຄູອາຈານທີ່ເຊົາປະກອບອາຊີບແມ່ນມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 35 ປີແລະຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າລາຍຮັບຕ່ໍາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນຂະນະທີ່ໄວໜຸ່ມມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ຕ້ອງກັງວົນເຊັ່ນ: ການລ້ຽງດູຕົນເອງ, ການດູແລລູກ, ການຮຽນໜັງສືເພື່ອປັບປຸງຄຸນວຸດທິ...

ເງິນເດືອນຂອງຄູທີ່ມີປະສົບການຫນ້ອຍກວ່າ 5 ປີໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ. ສະນັ້ນ, ການຂຶ້ນເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄູສອນ 1 ຊັ້ນ ເປັນການສະເໜີສົ່ງເສີມໃຫ້ໄວໜຸ່ມເຂົ້າສູ່ວິຊາຊີບຄູ. ທັງນີ້ກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍການມີເງິນເດືອນສູງສຸດຂອງຄູສອນໃນລະດັບເງິນເດືອນ.

* ແຕ່ເມື່ອສະເໜີ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ພິຈາລະນາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນສະພາບປະຈຸບັນບໍ?

- ໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ເພື່ອປະເມີນຜົນກະທົບ ແລະ ສະເໜີແຜນການສະເພາະໃນເລື່ອງນີ້, ຮັບປະກັນການຂຶ້ນເງິນອຸດໜູນ ແລະ ລະດັບເງິນເດືອນຂອງວິຊາທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຊັບພະຍາກອນແຫ່ງຊາດ. ຕາມການຄິດໄລ່ແລ້ວ, ການເພີ່ມເງິນເດືອນໃຫ້ຄູອາຈານໜຶ່ງຂັ້ນເມື່ອເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນສູງກວ່າອາຊີບອື່ນໆພຽງ 14%.

Luật Nhà giáo: Nâng thu nhập, vị thế người thầy - Ảnh 3. — ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຍັງສ້າງຄວາມສະເໝີພາບໃນກາລະໂອກາດພັດທະນາລະຫວ່າງຄູພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນຄູພາກລັດ - ພາບ: PHUONGQUYEN

ຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງຄູ, ສິດ?

* ການສະເໜີໃຫ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຫຼານຂອງຄູແມ່ນກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມເຫັນທີ່ປະສົມກັນ, ແມ້ແຕ່ການວິພາກວິຈານ, ເມື່ອເວົ້າເຖິງການຮຽກຮ້ອງຂອງຄູ. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍໃນຂະແຫນງການສຶກສາບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຄົາລົບ, ແຕ່ກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຖືກຈັດປະເພດໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ດ້ອຍໂອກາດອື່ນໆ. ທ່ານຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບຄວາມຄິດເຫັນເຫຼົ່ານີ້?

- ໃນຂະບວນການຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍໂດຍອີງໃສ່ຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາລວມຂອງຄູກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃນທຸກຂັ້ນ.

ທັດສະນະຂອງຄະນະກຳມາທິການຮ່າງກົດໝາຍເມື່ອລວມເອົາເນື້ອໃນນີ້ເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍກໍ່ເພື່ອເປັນການສະແດງຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຮັບຮູ້ເຖິງການອຸທິດຕົນຂອງຄູ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ຄູໃຫ້ມີຄວາມສະຫງົບໃນອາຊີບຂອງຕົນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນບາງຂະແຫນງການສະເພາະອື່ນໆ, ຍັງມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດ.

ຕົວຢ່າງ, ນະໂຍບາຍປະກັນໄພຫຼືການດູແລທາງການແພດສໍາລັບພີ່ນ້ອງຂອງປະຊາຊົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນກໍາລັງປະກອບອາວຸດ. ການສອນຍັງເປັນອາຊີບພິເສດເພື່ອສະເໜີບຸລິມະສິດ ແລະ ແຮງຈູງໃຈໃຫ້ແກ່ຍາດພີ່ນ້ອງ.

* ຂໍ້ສະເໜີມີຄຸນຄ່າ, ແຕ່ຂາດຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄະນະກຳມາທິການຮ່າງກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ພິຈາລະນາປະຕິກິລິຍາທາງຈິດວິທະຍາຂອງກຸ່ມຄູ-ອາຈານຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນະໂຍບາຍນີ້...

- ຄະນະກຳມາທິການຮ່າງກົດໝາຍພວມສືບຕໍ່ຮັບຟັງຄຳເຫັນຈາກຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ບັນດາກະຊວງ, ປະຊາຊົນ ແລະ ຄູອາຈານເອງກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

ໃນຫຼັກການ, ພວກເຮົາພຽງແຕ່ຈະປະກອບເນື້ອໃນທີ່ມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງໃນຮ່າງກົດໝາຍສະບັບສຸດທ້າຍເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ. ຄະນະກໍາມະການຮ່າງຈະວິເຄາະຄໍາເຫັນແລະປະເມີນຜົນກະທົບຂອງການສະເຫນີນີ້ໃນກໍລະນີສະເພາະ (ຂອບເຂດ, ຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທາງດ້ານນະໂຍບາຍ).

ນອກນີ້, ການສະເໜີຍັງຕ້ອງພິຈາລະນາເງື່ອນໄຂສະເພາະແຫຼ່ງງົບປະມານເພື່ອຕອບສະໜອງ. ຂໍ້ສະເໜີຍັງຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາບົນພື້ນຖານຄວາມດຸ່ນດ່ຽງທີ່ກົມກຽວກັບຂະແໜງການ ແລະ ອຸດສາຫະກຳອື່ນໆ.

Luật Nhà giáo: Nâng thu nhập, vị thế người thầy - Ảnh 4. — ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເອື້ອອໍານວຍ, ມີກາລະໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ແລະການຝຶກອົບຮົມ, ແລະກາລະໂອກາດທີ່ຈະມີຄວາມຫ້າວຫັນແລະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຫຼາຍຂຶ້ນ - ພາບ: ດວງພະຈັນ

ການພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມຂອງໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດ

* ລະບຽບການອອກໃບປະກາສະນິຍະບັດຄູ ຖືວ່າເປັນເນື້ອໃນສຳຄັນໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃນເມື່ອກ່ອນ, ແຕ່ປະຈຸບັນໄດ້ຖອດຖອນອອກຈາກຮ່າງກົດໝາຍສະບັບຫຼ້າສຸດແລ້ວ. ເປັນຫຍັງ?

- ໃນຮ່າງຕົ້ນສະບັບໄດ້ລວມເອົາໃບປະກາສະນິຍະບັດຂອງຄູ ເນື່ອງຈາກມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດທາງດ້ານຄຸນນະພາບຄູ. ປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາຍັງຄົງຮັກສາທັດສະນະວ່າຄູຕ້ອງຜ່ານການສອບເສັງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໃບຢັ້ງຢືນການປະຕິບັດ. ເພາະສຳລັບຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຈາກໂຮງຮຽນສ້າງຄູແລ້ວ ເຂົາເຈົ້າມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງໄດ້ເຝິກອົບຮົມໃຫ້ມີທັກສະການສອນ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດປະຕິບັດໄດ້.

ນອກຈາກນີ້, ຍັງມີຄົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນວິຊາຄູ ແຕ່ຢາກເຂົ້າມາປະກອບອາຊີບການສອນ ຈຶ່ງຕ້ອງປັບປຸງວິຊາສະເພາະໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ການສອບເສັງປະເມີນບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນການນຳໃຊ້ຫຼາຍແຫຼ່ງຂອງຄູສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຫຼາຍປະເທດໃນໂລກໄດ້ເຮັດ.

ແນວໃດກໍດີ, ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້ແມ່ນເນື້ອໃນໃໝ່, ຕ້ອງມີຄວາມລະມັດລະວັງ, ສະນັ້ນ ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະກອບເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍເທື່ອນີ້ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຈັດຕັ້ງທົດລອງ. ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າເນື້ອຫານີ້ຈະຖືກລວມເຂົ້າອີກເທື່ອຫນຶ່ງໃນວົງຈອນຂອງການປັບປຸງແລະເພີ່ມກົດຫມາຍ.

ບໍ່ແມ່ນວ່າຄວາມອາວຸໂສບໍ່ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ສໍາລັບຄູອາຈານ

* ເມື່ອຄິດໄລ່ເງິນເດືອນຂອງຄູໃນແບບໃໝ່, ຈະບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສຄືປັດຈຸບັນອີກ, ເຊິ່ງເປັນຂໍ້ເສຍຂອງຄູທີ່ມີອາຍຸຮັບໃຊ້ຫຼາຍປີ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບ ຮົມເອົາເລື່ອງນີ້ມາພິຈາລະນາ ໃນເວລາສະເໜີ ເພື່ອຮັບປະກັນສິດຂອງຄູບໍ?

- ເມື່ອໄດ້ເງິນເດືອນຕາມຕໍາແໜ່ງວຽກ, ຄູຈະມີພຽງແຕ່ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນວິຊາສະເພາະ, ເງິນອຸດໜູນ (ເມື່ອເຮັດວຽກຢູ່ບ່ອນຫຍຸ້ງຍາກ) ແລະ ບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ. ແຕ່ນັ້ນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າອາວຸໂສຂອງຄູບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈະຖືກຄິດໄລ່ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍສະເພາະໃນລະດັບເງິນເດືອນແລະຕໍາແຫນ່ງວຽກ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ (ອະດີດອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ):

3 ວິທີເພີ່ມລາຍຮັບຄູໂດຍບໍ່ມີການກະທົບຕໍ່ອຸດສາຫະກຳອື່ນ

Luật Nhà giáo: Nâng thu nhập, vị thế người thầy - Ảnh 5. — ດຣ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ

ບັນດາຄູ-ອາຈານ ພວມລໍຖ້າກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ທີ່ຈະມາເຖິງນີ້ ເພື່ອເປັນການປ່ຽນແປງພື້ນຖານຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມ ກໍ່ຄືບົດບາດຂອງຄູໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງປະເທດ.

ມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນ, ແລະຫນຶ່ງໃນວິທີການສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງໃນປະຈຸບັນແມ່ນການເພີ່ມລາຍຮັບຂອງຄູ.

ເມື່ອສະພາແຫ່ງຊາດຮັບຮູ້ວ່າ ການພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຮັກສາສະຫວັດດີການດ້ານວັດຖຸຂອງຄູອາຈານ ແລະ ເງິນເດືອນສູງ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ມີວິທີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານໂດຍບໍ່ມີການຜົນກະທົບຕໍ່ອາຊີບອື່ນ.

1. ຕ້ອງໄດ້ຍົກສູງລະດັບເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄູ, ຢ່າງໜ້ອຍ 1 ລະດັບສູງກວ່າລະດັບທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຕາຕະລາງເງິນເດືອນຂອງລັດສຳລັບຄູ.

ເບິ່ງແລ້ວ, ປະຈຸບັນຄູສອນທັງໝົດທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີການສຶກສາຂັ້ນມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງໜ້ອຍ 4 ປີ ແລະ 6 ປີ ຖ້າຢາກສອນໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລ. ນັ້ນໝາຍຄວາມວ່າລະດັບການຝຶກອົບຮົມນີ້ທຽບເທົ່າກັບກອງທັບແລະຕຳຫຼວດ.

ໃນດ້ານການທະຫານ, ລະດັບເງິນເດືອນຂອງພວກເຂົາມີ 5 ລະດັບ, ຫຼັງຈາກປະມານ 18 ປີພວກເຂົາໄດ້ບັນລຸລະດັບສຸດທ້າຍຂອງຄູປະຖົມແລະອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເຖິງວ່າຈະມີການປຽບທຽບໂດຍກົງ, ແຕ່ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄູຄວນຈະໄດ້ຮັບການຍົກຂຶ້ນມາຫນຶ່ງຫຼືສອງລະດັບ.

2. ອັນນີ້ພຽງພໍສໍາລັບຄູອາໃສຢູ່ບໍ? ຖ້າບໍ່, ຂ້ອຍຫວັງວ່າລັດຖະບານຈະສ້າງທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະສໍາລັບຄູຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ບ່ອນທີ່ຄູອາຈານສາມາດຢູ່ໃນເວລາເຮັດວຽກແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຍ້າຍໄປບ່ອນອື່ນຫຼັງຈາກຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກ.

ທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະຕ້ອງພຽງພໍສໍາລັບຄອບຄົວ. ຖ້າທາງເລືອກນີ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ຄວນຈະມີກອງທຶນທີ່ຢູ່ອາໄສສໍາລັບຄູສອນໃນລະດັບປານກາງ, ມີເງິນກູ້ຢືມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊໍາລະຄືນໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍກວ່າ 35 ປີເພື່ອໃຫ້ຫຼັງຈາກ 40 ປີພວກເຂົາມີສະຖານທີ່ "ເຂົ້າແລະອອກ".

3. ຫຼາຍຄົນຢາກຮຽນອາວຸໂສເປັນຄູແທ້ໆ, ມີລະດັບອາວຸໂສເປັນຄູສອນ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີລາຍໄດ້ບໍານານສູງຫຼາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້ອຍບໍ່ຢາກໃຫ້ການສຶກສາໃນກຸ່ມຜູ້ອາວຸໂສ, ແຕ່ຄູຕ້ອງມີເງິນອຸດໜູນໃນຊ່ວງເວລາສອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນນີ້ບໍ່ໄດ້ລວມຢູ່ໃນເງິນບໍານານຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອວ່າເມື່ອອອກກິນເບັ້ຍບໍານານແລ້ວເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ເງິນເດືອນເທົ່າກັບພະນັກງານລັດຖະກອນອື່ນໆ.

ອາຈານເຮັດຫຍັງບໍ່ໄດ້? ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງແນວໃດ?

* ນອກຈາກນະໂຍບາຍດ້ານສະຫວັດດີການຂອງຄູແລ້ວ, ຍັງຄວນມີລະບຽບການສະເພາະ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄູບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ. ດັ່ງນັ້ນກົດລະບຽບນີ້ຢູ່ໃນຮ່າງກົດຫມາຍແມ່ນຫຍັງ?

- ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບດັ່ງກ່າວມີຂໍ້ກຳນົດທົ່ວໄປວ່າ ຄູສອນໃນສະຖານທີ່ສຶກສາຂອງລັດບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພະນັກງານລັດຖະກອນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລັດຖະກອນ.

ຄູສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູຕ່າງປະເທດ ຫ້າມເຮັດວຽກງານຫ້າມເຮັດວຽກຕາມກົດໝາຍແຮງງານ.

ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງມີບາງຂໍ້ກຳນົດສະເພາະກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານໂດຍອີງໃສ່ພາກປະຕິບັດ.

ສະເພາະ, ບໍ່ຈຳແນກນັກຮຽນ, ບໍ່ໂກງ, ປອມຜົນການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ປະເມີນນັກຮຽນ, ບໍ່ບັງຄັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນທຸກຮູບແບບ, ບໍ່ສວຍໃຊ້ຊື່ຄູສອນ ກະທຳຜິດກົດໝາຍ...

* ເມື່ອທຽບໃສ່ສະພາບຕົວຈິງແລ້ວ ກົດລະບຽບການຫ້າມຄູສອນໃນຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນທຸກດ້ານ, ດັ່ງນັ້ນ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສ້າງກົດລະບຽບການສອນສະເພາະຕົວໃຫ້ຄູເພື່ອມີພື້ນຖານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບໍ?

- ດ້ວຍອຳນາດການປົກຄອງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງຖະແຫຼງການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບຂອງຄູ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານໃນຄັ້ງນີ້ຍັງໄດ້ຄັດຕິດໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

* ຮ່າງລະບຽບການດັ່ງກ່າວລວມມີຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄູບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ລວມທັງລະບຽບການບໍ່ເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການກະທຳຜິດຂອງຄູອາຈານ ຈົນກວ່າຈະມີການສະຫລຸບຢ່າງເປັນທາງການຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່.

ນີ້ຈະຫຼຸດຜ່ອນບົດບາດການຊີ້ນໍາຂອງສັງຄົມແລະສື່ມວນຊົນໃນເວລາທີ່ການລະເມີດຫຼາຍທີ່ບໍ່ໄດ້ລາຍງານໂດຍປະຊາຊົນແລະສື່ມວນຊົນຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະກວດພົບແລະຈັດການກັບ?

- ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຫຼຸດບົດບາດການກວດກາ, ເພາະພຽງແຕ່ກຳນົດບໍ່ໃຫ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນຈົນກວ່າຈະມີການສະຫລຸບຢ່າງເປັນທາງການຈາກເຈົ້າໜ້າທີ່.

ຄວາມຈິງແລ້ວ ມີຫຼາຍກໍລະນີ ທີ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ ກ່ຽວຂ້ອງ ບໍ່ໄດ້ກວດສອບ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຖືກ ຫຼື ຜິດ, ແຕ່ຖືກເຜີຍແຜ່ ຢ່າງກວ້າງຂວາງ ໃນເຄືອຂ່າຍ ສັງຄົມ, ເຮັດໃຫ້ເກີດ ຄວາມກົດດັນ ແກ່ຄູສອນ ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ໃນຂະນະທີ່ລັກສະນະຂອງການສອນເປັນແບບຢ່າງ, ຄູຖືກໂພສລົງທາງອິນເຕີເນັດ, ແມ້ແຕ່ວິພາກວິຈານ, ດູຖູກຕໍ່ຫນ້າປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ຊື່ສຽງຂອງຄູຫຼຸດລົງ.

ຮ່າງລະບຽບການແມ່ນເພື່ອປົກປ້ອງຄູສອນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການປົກປິດການກະທຳຜິດ. ພົນລະເມືອງ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ນັກຮຽນຍັງສາມາດປະຕິບັດໜ້າທີ່ການກວດກາ ແລະ ລາຍງານເຫດການໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດຮັບ ແລະ ດຳເນີນການຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ເຫດການດັ່ງກ່າວສາມາດເປີດເຜີຍຕໍ່ປະຊາຊົນໄດ້ເມື່ອມີຂໍ້ສະຫຼຸບຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm