ຄວາມໂປ່ງໃສກັບຫ້ອງຮຽນເປີດ

ໂຮງຮຽນ ອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມສຶກສາຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້ ໄດ້ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ປະດິດສ້າງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການພັດທະນາ. ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນຮູບແບບໂຮງຮຽນເປີດແລະຫ້ອງຮຽນເປີດ.

ພໍ່ແມ່ທີ່ໄວ້ວາງໃຈ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 11 ພະຈິກ 2024, ນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເມືອງ 19/5 (ເຂດ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ໄປເດີ່ນກາເພື່ອຝຶກໂຍຄະພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາງໄທທິກິມແອງ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານນາງ Kim Anh ເປັນຄູສອນໂຍຄະ ແລະ ນີ້ແມ່ນເທື່ອທຳອິດທີ່ນາງໄດ້ໄປໂຮງຮຽນຂອງລູກເພື່ອແນະນຳບັນດາຄູສອນ ແລະ ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆ. "ຫນຶ່ງໃນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງລູກຂ້ອຍສະເຫມີແມ່ນຄວາມຈິງໃຈຂອງຄູອາຈານແລະພະນັກງານດູແລເດັກ. ໂຮງຮຽນແມ່ນເປີດ, ສາທາລະນະ, ແລະໂປ່ງໃສຕໍ່ພໍ່ແມ່ຈາກອາຫານທ່ຽງ, ໂຄງການການສຶກສາ, ແລະສະເຫມີເຊື້ອເຊີນພໍ່ແມ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍໆກິດຈະກໍາເຊັ່ນ: ງານບຸນໂພຊະນາການ, ຫ້ອງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍ, ພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍໃນມື້ເຮັດກາເຟ, ແລະໃນປັດຈຸບັນ, ຂ້ອຍໄດ້ສອນ yoga ແລະສອນເດັກນ້ອຍ. "

Minh bạch với lớp học mở- Ảnh 1. — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ, ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນຫ້ອງຮຽນ ຢູ່ຫໍພິພິທະພັນປະຫວັດສາດ ຫວຽດນາມ

ນອກນີ້, ໃນຫ້ອງຮຽນເປີດອີກແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານນະຄອນ 19/5, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຫຼານເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳ “ພິມຮູບໃສ່ກະແສດອກໄມ້”. ປູ່ຍ່າຕາຍາຍ, ພໍ່ແມ່ແລະລູກຫຼານໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາບາດກ້າວຄື: ຖ່າຍຮູບຄອບຄົວ, ພິມຮູບຖ່າຍ “ພັດທະນາຮູບພາບ”, ພິມຮູບໃສ່ກະຖາງດອກໄມ້ ແລະ ປູກກະດອກດ້ວຍກັນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິເທຣາມາ, ຄູສອນຄະນິດສາດບຳນານຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ວາຮ່ວາ (ເມືອງທືດຶກ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ແບ່ງປັນວ່າ, ພຽງແຕ່ຜ່ານສາຍຕາ, ທ່າທາງ ແລະ ຄຳເວົ້າຂອງຄູອາຈານກັບເດັກນ້ອຍໃນຫ້ອງນັ້ນ, ນາງຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມອົບອຸ່ນ ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງຄູອາຈານ ແລະ ເດັກນ້ອຍ. "ເປີດໂຮງຮຽນ ແລະ ເປີດຫ້ອງຮຽນ ຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນມີການພົວພັນກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈາກນັ້ນ, ຜົນປະໂຫຍດແມ່ນຂຶ້ນກັບຜູ້ຮຽນເອງ, " ທ່ານ ນາງ ຖາຍມະນີ ກ່າວ.

ສ້າງສັນເພື່ອດຶງດູດເດັກນ້ອຍ

ການສູ້ຊົນສ້າງແຕ່ລະບົດຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ສ້າງຄວາມຮັກໃນການຮຽນຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ ກໍ່ຄືກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນຍຸກໃໝ່. ນີ້ບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາກ້າວອອກຈາກເຂດສະດວກສະບາຍຂອງພວກເຂົາ, ປ່ຽນວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມ, ຄົ້ນຫາວິທີການໃຫມ່, ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມຫຼືປະສົມປະສານກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ປະສົບການ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ຜ່ານການປະຕິບັດແລະ ການຄົ້ນພົບ .

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 12 – 14/11, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງທຽນຮ່ວາງ, ເຂດ 1, ນັກຮຽນຊັ້ນ 5 ໄດ້ດຳເນີນບົດຮຽນປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ ສົມທົບກັບການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ຢູ່ຫໍພິພິທະພັນປະຫວັດສາດ ຫວຽດນາມ (ເມືອງ 1). ໃນສະຖານທີ່ຫໍພິພິທະພັນ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໂດຍຄູອາຈານເພື່ອດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງຊາວວັງລານ, ອ່າວລາກ, ພູນ້ຳແລະອານາຈັກຈຳປາ.

ວິທີການຂອງທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກດ້ຽນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລວັນຕ່າ, ເມືອງ ເຕີນຝູ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນຄູດີເດັ່ນປີ 2024 ກໍ່ຄືຕົວຢ່າງ. ເປັນເວລາຫຼາຍປີມານີ້, ທ່ານນາງ ດ້ຽນເຍີນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວເປີດກ້ວາງເຊັ່ນ: ເຊີນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມ, ຮ່ວມສອນວິຊາຮຽນ; ແລະພານັກຮຽນໄປສໍາຜັດກັບການຮຽນນອກຂອງຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງກັບພໍ່ແມ່ ...

Minh bạch với lớp học mở- Ảnh 2. — ເດັກນ້ອຍແລະພໍ່ແມ່ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເປີດຢູ່ທີ່ 19/5 ໂຮງຮຽນອະນຸບານເມືອງ

ທ່ານນາງ ດ້ຽນເຍີນ ແບ່ງປັນວ່າ: ແຕ່ລະປີມີພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອນວິຊາຊີບກັບຂ້າພະເຈົ້າ, ມີພໍ່ແມ່ນັກຮຽນປະມານ 10-20% ເຂົ້າຮ່ວມການເປີດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນປະມານ 50-60% ເຂົ້າຮ່ວມການຮ່ວມມືກັບນັກຮຽນນອກຫ້ອງ, ຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວເປີດຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ. ຈາກທີ່ນີ້, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການເສີມແລະປະສົບການທັກສະທີ່ຈໍາເປັນໃນການປະຕິບັດນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກປຶ້ມ ... ".

ຫ້ອງຮຽນທີ່ເປີດ ຍັງໄດ້ສ້າງຄວາມແປກໃຈໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ. ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມທ້ວນກຽວ, ເຂດ 12 ເພື່ອສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພດ້ານອາຫານ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ, ນາງ ໂງທິຮວາ ໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນຢູ່ໂຮງອາຫານຂອງໂຮງຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນ 3/5 ໄດ້ຖື ແລະ ສັງເກດຖົງເຄ້ກ ແລະ ຕຸກນົມແຕ່ລະຄົນ ແລະ ຝຶກວິທີຈຳແນກອາຫານທີ່ປອດໄພ. ໃນອີກຫ້ອງໜຶ່ງ, ຄູສອນ ເຈືອງທິທູເຢືອງ, ຊັ້ນປ.4/5, ໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນຢູ່ສະໜາມບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນຫ້ອງຮຽນການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແຕ່ເປັນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ, ບົດຮຽນ "ຈໍານວນຂອງການຄ້າງຫ້ອງຂອງເຫດການ". ການນຳໃຊ້ຕົວແບບຂອງຫ້ອງຮຽນ flipped ແລະ ການປ່ຽນແປງພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນ ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງຄູໃນທຸກມື້ນີ້.

" ຢູ່ໃນ" ຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນອີກຕໍ່ໄປ

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິທູຮັ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງທຽນຮ່ວາງ, ເຂດ 1 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແບບຢ່າງເປີດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເປີດແມ່ນມີປະສິດທິຜົນກ່ອນໝູ່ຂອງນັກຮຽນເອງ. ຕົວຢ່າງ, ດ້ວຍບົດຮຽນປະຫວັດສາດ ແລະພູມສາດຢູ່ນອກຫໍພິພິທະພັນ, ນັກສຶກສາໄປທັດສະນະສຶກສາ, ຍ່າງອອກຈາກຫ້ອງແບບດັ້ງເດີມ, ເບິ່ງວັດຖຸບູຮານດ້ວຍຕາຂອງຕົນເອງ, ແລະຮັບຟັງການອະທິບາຍໂດຍກົງຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ວຍສຽງດີ, ມີສ່ວນພົວພັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດແລກປ່ຽນ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຕົນໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ບັນທຶກຄວາມຮູ້ທີ່ມີຄວາມໝາຍຫຼາຍຢ່າງ. ທ່ານນາງຮ່ວາງຈູງເຊື່ອວ່າ, ການປະດິດສ້າງແລະຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ໃນວຽກງານປະຈຳວັນ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

“ເມື່ອຄູຮັກອາຊີບຂອງຕົນ, ເຂົາເຈົ້າ ຍາມໃດກໍ່ອຸທິດຕົນ ແລະ ສະແຫວງຫາວິຖີການສອນຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເພື່ອໃຫ້ບົດຮຽນມີປະສິດຕິຜົນສູງສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນທັງສາມາດຖ່າຍທອດຄວາມສຸກ ແລະ ແຮງບັນດານໃຈຈາກແຕ່ລະບົດຮຽນ”.

Minh bạch với lớp học mở- Ảnh 3. — ຮູບແບບ “ເປີດໂຮງຮຽນ” ແລະ “ຫ້ອງຮຽນເປີດ” ຈະນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

ຊ່ຽວຊານ Tran Thi Que Chi, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (IES) ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍດ້ວຍຮູບແບບ “ເປີດໂຮງຮຽນ” ແລະ “ຫ້ອງຮຽນເປີດ” ຈະນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ. ຫນ້າທໍາອິດ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນໃກ້ຊິດ. ຕໍ່ໄປ, ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ເປີດໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈາກການພັດທະນາທັກສະຊີວິດ, ທັກສະທາງສັງຄົມ, ແລະການພັດທະນາແນວຄິດ. ແລະຕໍ່ໄປ, ນະວັດຕະກໍາຂອງຄູຍັງປະກອບສ່ວນໃນການປຸກລະດົມແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ.

ແລະສຳຄັນ, ຕາມທ່ານນາງ Que Chi ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຕ້ອງສ້າງວັດທະນະທຳການຮຽນຮູ້ໃນແງ່ດີ. “ນະວັດຕະກຳ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ລ້ວນແຕ່ມີປະສິດຕິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ ເມື່ອສ້າງບົນພື້ນຖານຂອງການຮຽນຮູ້ໃນແງ່ບວກ. ນັ້ນຄື ບໍ່ແລ່ນຕາມຜົນສຳ ເລັດ, ຊຸກຍູ້ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ, ປະສິດທິຜົນ, ມີຄວາມສຸກ, ແລະ ເຄົາລົບຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ”.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາ “ຫ້ອງຮຽນເປີດ”

ໃນເອກະສານແນະນຳບາງການເຄື່ອນໄຫວໃນຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່ 2024 – 2025, ສຳລັບນັກຮຽນກະກຽມເຂົ້າຮຽນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນປະຖົມສ້າງແຜນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ໂຄສະນາຄຸນນະພາບການສຶກສາໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແຕ່ລະຄົນ, ສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດຕົວແບບ “ເປີດຫ້ອງຮຽນ”, ເຊີນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນ, ການຫຼິ້ນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສະໂມສອນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

ກົມຍັງໃຫ້ທິດທາງໃນຫຼາຍເນື້ອໃນສຳຄັນອື່ນໆ. ຕົວຢ່າງ, ອໍານວຍການຕ້ອງຈັດວາງແຜນໂຮງຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ສ້າງຕາຕະລາງເວລາທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ເໝາະສົມ; ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ ຕາມການເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການ ສະບັບເລກທີ 3899/QD-BGDDT ວັນທີ 30 ກໍລະກົດ 2024 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕ້ອງໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຈິດໃຈ, ລະດັບການພັດທະນາສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ສະພາບໂຮງຮຽນ; ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນ ຫຼືການໂຫຼດເກີນສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm