ຮູບແບບໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ - ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຢູ່ແລ້ວບໍ?

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຫາກໍ່ຕົກລົງຍົກເລີກບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຖານຮັບຮູ້ “ໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ” (ຕໍ່ໄປນີ້ຈະເອີ້ນວ່າໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ - PV). ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນທີ່ປະຕິບັດຕົວແບບນີ້ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນ?

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 1. — ບົດຮຽນ STEM ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປ.6/4 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນວັນໂຕ, ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນດາໂຮງຮຽນປະຕິບັດຮູບແບບຂອງໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າ - ພາບ: NHU HUNG

ກ່າວຄຳເຫັນກັບທ່ານ Tuoi Tre, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮີ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນສົກຮຽນ 2006 – 2007, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don, ເຂດ 3 ໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເພື່ອທົດລອງຮູບແບບໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 2. — ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບນີ້ໄປຍັງຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແລະ ຫຼາຍລະດັບການສຶກສາ. ປີ 2022, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 07 ກ່ຽວກັບບັນດາມາດຖານຮັບຮູ້ບັນດາໂຮງຮຽນປະຕິບັດໂຄງການຄຸນນະພາບສູງ “ໂຮງຮຽນຂັ້ນສູງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ” ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ວັນທີ 2 ຕຸລາ 2024, ກົມກວດກາເອກະສານນິຕິກຳ - ກະຊວງຍຸຕິທຳ ໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ: ການອອກມະຕິເລກທີ 07 ໂດຍຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ບໍ່ມີພື້ນຖານນິຕິກຳ ແລະ ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບອຳນາດກຳນົດ. ສະນັ້ນ, ວັນທີ 30 ທັນວາ 2024, ຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ ໄດ້ອອກເອກະສານ ຍົກເລີກ ມະຕິເລກທີ 07.

ຮູບແບບໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້ານອກເໜືອໄປຈາກຄວາມໄດ້ປຽບຫຼາຍຢ່າງແລ້ວ ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາຢ່າງແທ້ຈິງຕາມທີ່ຄາດໄວ້. ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຕົວແບບນີ້ໃຫ້ສຳເລັດຜົນ, ຕ້ອງມີພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ໜັກແໜ້ນໃນຂະບວນການປະຕິບັດ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດປະຕິບັດຕົວແບບ.

ທ່ານ Nguyen Van Hieu

* ທ່ານ, ໃນໄລຍະນີ້, ໂຮງຮຽນທີ່ປະຕິບັດຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຈະດໍາເນີນການແລະເກັບຄ່າຮຽນແນວໃດ?

- ປະຈຸບັນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີ 69 ໂຮງຮຽນ (ອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຕົວແບບໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ.

ມາຮອດວັນທີ 31 ຕຸລາ 2024, ມີ 39 ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຕີລາຄາ ແລະ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງວ່າບັນລຸມາດຖານຂອງໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ; 30 ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃນຫຼັກການເພື່ອປະຕິບັດຕົວແບບແຕ່ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການກວດກາແລະຮັບຮູ້ວ່າບັນລຸເງື່ອນໄຂ.

ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ກໍາລັງປະຕິບັດຕົວແບບໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າຍັງຄົງປະຕິບັດແຜນ ການການສຶກສາ ທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີຮຽນ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ມີ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ແນະນຳໃຫ້ເມືອງ ໃຫ້ມີມາດຕະຖານໃໝ່ສຳລັບໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ ຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

ກ່ຽວກັບການເກັບລາຍຮັບ, ກົມຈະມີຄຳແນະນຳສະເພາະໂດຍອີງໃສ່ລະບຽບການລາຍຮັບໃນປະຈຸບັນ, ບົນພື້ນຖານຮັບປະກັນ ແລະ ຮັກສາການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ໝັ້ນຄົງ.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 3. — ບົດຮຽນ STEM ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປ.6/4 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນວັນໂຕ, ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ຮູບພາບ: NHU HUNG

* ຮູບແບບທີ່ກ້າວໜ້າ - ປະສົມປະສານຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຜ່ານການເດີນທາງອັນຍາວນານຈາກນັກບິນຈົນຮອດປັດຈຸບັນ. ມີຄວາມຄິດເຫັນແນວໃດຕໍ່ກັບປະສິດທິພາບການສຶກສາ ກໍ່ຄືດ້ານດີ ແລະ ບໍ່ດີຂອງຕົວແບບນີ້?

- ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໂຄງການຄຸນນະພາບສູງ “ໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ” ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນທາງການຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເປັນເວລາ 10 ກວ່າປີ. ໃນຕົວຈິງ, ຮູບແບບນີ້ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຜົນດີຫຼາຍຢ່າງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງຂອງກົນໄກເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນ ແລະ ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນພວມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ, ການສອນແບບເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ແລະ ຈັດຕັ້ງການພົບປະແລກປ່ຽນສາກົນ ແລະ ການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ, ວັດທະນະທຳ, ວິຊາການກັບບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດເປັນປະຈຳ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນຂັ້ນສູງຍັງມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະປັບປຸງທັກສະພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະຄວາມສາມາດໃນການສອນວິຊາພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນສະຖານທີ່ສໍາລັບການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ນອກນີ້, ໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າຍັງຊ່ວຍຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງບາງປະເພດການບໍລິການ, ຊຸກຍູ້ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ; ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບາງສະຖາບັນການສຶກສາເປັນຜູ້ບຸກເບີກຂະບວນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ທັນສະໄໝ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຢ່າງແຂງແຮງຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນ. ຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງແຫ່ງກໍ່ຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດເພື່ອຮັບສະໝັກນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 6 ເພາະຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ສະໝັກແມ່ນຫຼາຍກວ່າໂຄຕ້າ.

Vẫn thực hiện mô hình trường tiên tiến - hội nhập - Ảnh 4. — ບົດຮຽນຄະນິດສາດຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tan Quoc Toan 1, ເມືອງ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢູ່ຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນ. ຮູບພາບ: NHU HUNG

* ຮູບແບບໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າແມ່ນຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ສະນັ້ນ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີພື້ນຖານໃດໜຶ່ງເພື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຕົວແບບນີ້?

- ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະອີງໃສ່ຂໍ້ 3, ມາດຕາ 9 ຂອງດຳລັດ ເລກທີ 84/2024/ນຍ-ຄກ, ລົງວັນທີ 10 ກໍລະກົດ 2024 ຂອງ ລັດຖະບານ ວ່າດ້ວຍການ ທົດລອງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງລັດໃນບາງຂົງເຂດໃຫ້ລັດຖະບານນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ. ສະເພາະແມ່ນລະບຽບການ: “ທົດລອງນະວັດຕະກຳກົນໄກດຳເນີນງານໃຫ້ບາງສະຖາບັນການສຶກສາໃນຂອບເຂດຄຸ້ມຄອງເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນຕົວເມືອງ”.

ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວ, ວັນທີ 7 ມັງກອນ 2025, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຍື່ນເອກະສານ 2 ສະບັບໃຫ້ຄະນະປະຈຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ລວມມີ: ເອກະສານກ່ຽວກັບຂໍ້ຕົກລົງປະກາດໃຊ້ບັນດາມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນປະຕິບັດເນື້ອໃນການສຶກສາຄຸນນະພາບສູງ, ກ້າວໜ້າ, ພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ; ເອກະສານສະບັບທີ 2 ສະເໜີຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານ, ສະເໜີຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສະເໜີໃຫ້ສະພາປະຊາຊົນນະຄອນ ປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນການສຶກສາຄຸນນະພາບສູງ, ກ້າວໜ້າ, ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ພິເສດ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ສະເໜີບັນດາບົດບັນຍັດໄລຍະຂ້າມຜ່ານຄື: ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເປັນໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ ຈະສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ກວດກາຄືນຢ່າງຕັ້ງໜ້າຕາມມາດຖານໃໝ່ທີ່ສອດຄ່ອງກັບແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ.

ກໍລະນີສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນເມືອງໃຫ້ປະຕິບັດຮູບແບບກ້າວຫນ້າທາງດ້ານແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແມ່ນຈະສືບຕໍ່ການປະເມີນຜົນຕາມມາດຕະຖານທີ່ກໍານົດໄວ້ໃຫມ່.

ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຂອງຮູບແບບໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າ

ສະຖາບັນການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ປະຕິບັດຕົວແບບໂຮງຮຽນກ້າວຫນ້າໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຈາກທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບການລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄຫມ, ແລະທີມງານຂອງຜູ້ຈັດການແລະຄູອາຈານທີ່ດີ, ເຄື່ອນໄຫວ, ແລະປະດິດສ້າງ.

ຜົນການເຝິກອົບຮົມໃນໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າຍັງມີລັກສະນະໃນທາງບວກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງອັດຕານັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຕັ້ງໜ້າຮໍ່າຮຽນ, ມີຜົນສຳເລັດຫຼາຍຢ່າງທາງດ້ານກິລາ, ການເຄື່ອນໄຫວເຄື່ອນໄຫວ... ພິເສດແມ່ນນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າພັດທະນາຢ່າງດີເດັ່ນໃນດ້ານທັກສະອ່ອນ, ທັກສະຄອມພິວເຕີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການສື່ສານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ...

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm