ປີ 2024, ທ່າອ່ຽງອັນພົ້ນເດັ່ນໃນການຮຽນການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມແມ່ນຫຍັງ?

ການປ່ຽນແປງອັນສຳຄັນຂອງການຮຽນການສອນພາສາອັງກິດບໍ່ພຽງແຕ່ສະທ້ອນເຖິງການຫັນປ່ຽນຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ຄູ ແລະ ຜູ້ຮຽນ.

Năm 2024, xu hướng dạy và học tiếng Anh tại Việt Nam có gì nổi bật?- Ảnh 1. — ນັກຮຽນປະຖົມ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ

ພາສາອັງກິດບໍ່ແມ່ນວິຊາບັງຄັບອີກຕໍ່ໄປ.

ນັບແຕ່ທ້າຍປີ 2023 ເປັນຕົ້ນມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈໃຫ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນພາສາອັງກິດ, ຈະບໍ່ເປັນວິຊາບັງຄັບໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025. ການຕັດສິນໃຈນີ້ໄດ້ສ້າງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍ, ຍ້ອນວ່າຫຼາຍຄົນມີຄວາມກັງວົນວ່າການຖອດຖອນວິຊາພາກບັງຄັບນັ້ນອາດເຮັດໃຫ້ຖານະຂອງພາສາອັງກິດໃນໂຮງຮຽນຫຼຸດລົງ, ເຮັດໃຫ້ມີທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ການຮຽນພາສາອັງກິດຂອງນັກຮຽນບາງຄົນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນເວົ້າວ່າການຕັດສິນໃຈນີ້ຈະ "ກັບຄືນພາສາອັງກິດກັບສະຖານທີ່ທີ່ຖືກຕ້ອງ", ເປັນວິຊາທີ່ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດທັກສະການສື່ສານພາສາ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ສອນໄວຍາກອນເພື່ອຮັບໃຊ້ການສອບເສັງ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຢູ່ໃນການປ່ຽນແປງວິທີການສອນແລະການປະເມີນຜົນໃນໂຮງຮຽນ. ຖ້າວິທີການສອນບໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດມີຄວາມສ່ຽງກາຍເປັນວິທີການຮັບມືກັບ, ຂາດສານ.

ຄ່ອຍໆກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ

ຫນຶ່ງໃນການປ່ຽນແປງຍຸດທະສາດແມ່ນວ່າ ກົມການເມືອງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປທັງຫມົດ. ທ້າຍປີ 2024, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ຍັງໄດ້ລົງນາມໃນຄຳຕັດສິນເລກທີ 1600 ຮັບຮອງເອົາໂຄງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮອດປີ 2030, ເຊິ່ງເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດສຳຄັນໃນການປັບປຸງພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ນັກຮຽນ.

Năm 2024, xu hướng dạy và học tiếng Anh tại Việt Nam có gì nổi bật?- Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແລກປ່ຽນຫຼັງການທົດສອບພາສາອັງກິດໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີ 2024

ການບັນລຸຄວາມປາດຖະໜາຂ້າງເທິງນັ້ນ ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ທັງທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ, ສໍາລັບລະບົບການສຶກສາຂອງປະເທດເຮົາ. ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຂໍ້ຈຳກັດທີ່ນັກຊ່ຽວຊານຫຼາຍທ່ານໄດ້ຊີ້ອອກໃນໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດປີ 2020, ຕ້ອງປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍຢ່າງເປັນລະບົບ, ນັບແຕ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຄູ, ກໍ່ສ້າງຫຼັກສູດພາກປະຕິບັດ, ເຖິງການປະດິດສ້າງວິທີການປະເມີນທີ່ເໝາະສົມ.

ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ລະດົມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທົ່ວສັງຄົມກໍ່ແມ່ນປັດໃຈສຳຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ໂຄງການນີ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ.

ອາການໄຂ້ IELTS ຍັງສືບຕໍ່

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, IELTS ໄດ້ກາຍເປັນ "ມາດຕະຖານທອງ" ສໍາລັບການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດແລະແນວໂນ້ມນີ້ບໍ່ມີອາການເຢັນລົງໃນປີ 2024. ຕະຫຼາດການກະກຽມການສອບເສັງ IELTS ກໍາລັງຂະຫຍາຍຕົວ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະແຜ່ຂະຫຍາຍໄປສູ່ການສຶກສາທົ່ວໄປຍ້ອນວ່າສູນພາສາຕ່າງປະເທດຈໍານວນຫຼາຍຮ່ວມມືກັບພະແນກການສຶກສາເພື່ອຝຶກອົບຮົມຄູ IELTS.

ການເຈາະ IELTS ເຂົ້າໃນໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປຈໍາເປັນຕ້ອງມີການຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດທັງໃນດ້ານການຈັດຕັ້ງແລະຄວາມຊໍານານເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ, ແຕ່ຍັງບັນລຸຜົນທີ່ຕ້ອງການ. IELTS ຄາດວ່າຈະຍັງຄົງເປັນໃບຢັ້ງຢືນທີ່ນິຍົມໃນຊຸມປີຂ້າງຫນ້າ, ດັ່ງນັ້ນສູນແລະຄູສອນຕ້ອງປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.

Năm 2024, xu hướng dạy và học tiếng Anh tại Việt Nam có gì nổi bật?- Ảnh 3. — ຫລາຍຮ້ອຍຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມງານບຸນ IELTS ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນເດືອນມີນາ.

ຊັບພະຍາກອນໃຫມ່ຈາກ "ການຫັນປ່ຽນ" ຄູອາຈານ

ທ່າອ່ຽງທີ່ໂດດເດັ່ນອີກອັນໜຶ່ງໃນປີ 2024 ແມ່ນການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂອງຈຳນວນຄູສອນພາສາອັງກິດ “ປ່ຽນ”. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄົນຈາກສາຂາອື່ນທີ່ປ່ຽນໄປສອນພາສາອັງກິດ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຕະຫຼາດການກະກຽມການທົດສອບ, ໂດຍສະເພາະ IELTS.

ຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ປ່ຽນອາຊີບໄດ້ເລືອກທີ່ຈະລົງທຶນໃນລະດັບທີສອງໃນພາສາອັງກິດຫຼືປະລິນຍາໂທໃນການສອນພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ (TESOL). ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດ TESOL ໄລຍະສັ້ນເທົ່ານັ້ນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ເກີດຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການສິດສອນ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຫຼາຍສູນຍັງເຕັມໃຈທີ່ຈະຮັບເອົາຄູສອນທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດຢ່າງເປັນທາງການ.

ການພັດທະນາຂອງ "ການຍົກຍ້າຍ" ຄູອາຈານ, ເຖິງແມ່ນວ່າການສະຫນອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດອຸດົມສົມບູນ, ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງກໍ່ສ້າງລະບົບການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບທີ່ເຄັ່ງຄັດ.

ອະນາຄົດຂອງການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ

ປັນຍາປະດິດ (AI) ພວມປະຕິວັດຂະແຫນງການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ແລະ ຫວຽດນາມ ບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ແອັບພລິເຄຊັນການຮຽນຮູ້ພາສາອັດສະລິຍະເຊັ່ນ Duolingo, ChatGPT, ຫຼື AI-powered test platforms ກໍາລັງກາຍເປັນທີ່ນິຍົມເພີ່ມຂຶ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຮຽນຮູ້ໄດ້ປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ສູນພາສາບາງແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມລວມເອົາ AI ເຂົ້າໃນຂະບວນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕັ້ງແຕ່ການປັບແຕ່ງເນື້ອໃນບົດຮຽນເປັນສ່ວນຕົວ ຈົນເຖິງການສ້າງແບບທົດສອບອັດຕະໂນມັດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຂຸດຄົ້ນທ່າແຮງຂອງ AI ຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ຄູສອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພື່ອນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີນີ້ເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນແທນທີ່ຈະຂຶ້ນກັບມັນຢ່າງສົມບູນ. AI ຄາດຄະເນວ່າຈະກາຍເປັນປັດໄຈຕັດສິນຊີ້ຂາດໃນອະນາຄົດຂອງການສອນພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ຫວຽດນາມ.

ໂດຍລວມແລ້ວ, ປີ 2024 ແມ່ນປີທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນສຳລັບການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ. ການປ່ຽນແປງດ້ານນະໂຍບາຍ, ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີແລະຕະຫຼາດກະກຽມການທົດສອບເປີດກາລະໂອກາດຫຼາຍຢ່າງແຕ່ຍັງສ້າງຄວາມທ້າທາຍຫຼາຍ. ເພື່ອໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນເຄື່ອງມືໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ຕ້ອງມີຄວາມສົມດູນລະຫວ່າງຫຼາຍປັດໃຈ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນ: ຄຸນນະພາບຄູ, ຫຼັກສູດ, ວິທີການສອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ.

ໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ພິເສດແມ່ນ AI ຈະແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ຄຸ້ມຄອງການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ ຫວຽດນາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເສລີພາບໃນຕະຫຼາດນີ້ຍັງຈະມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການດຶງດູດຫຼາຍວິຊາ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນທາງການຫຼືແບບອັດຕະໂນມັດ, ເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ, ການຮຽນຮູ້, ແລະການຝຶກອົບຮົມຄູສອນພາສາອັງກິດ.

Năm 2024, xu hướng dạy và học tiếng Anh tại Việt Nam có gì nổi bật?- Ảnh 4. — ນັກຮຽນໃຊ້ ChatGPT, ເປັນເຄື່ອງມື AI, ເພື່ອຊ່ວຍການຮຽນພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ

ສະພາບການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ປະເທດພວກເຮົາແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສະລັບສັບຊ້ອນ ແລະໄດ້ຮັບອິດທິພົນບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກການປ່ຽນແປງພາຍໃນປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີການຜັນແປ ຂອງທົ່ວໂລກ ແລະ ຫຼາຍປັດໄຈວັດທະນະທຳທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານ. ດັ່ງນັ້ນ, ອາດຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງທີ່ບໍ່ໄດ້ຄາດຄິດໃນບູລິມະສິດ, ວິທີການ ແລະທັດສະນະຄະຕິຂອງຜູ້ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ.

ການສອນພາສາອັງກິດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທຸລະກິດຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນຂອງສັງຄົມທັງໝົດ. ພຽງແຕ່ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມສົມທົບກັນຂອງບັນດາຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫວຽດນາມ ຈຶ່ງສາມາດຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຂອງໄວໜຸ່ມ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບໂລກໃນອະນາຄົດ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm