ສົກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສອບເສັງຕາມໂຄງການໃໝ່.

ສົກຮຽນ 2024 – 2025 ແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຖືວ່າມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ ເພາະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກ ສາສາມັນ ສຶກສາປີ 2018 ກ້າວເຂົ້າສູ່ປີສຸດທ້າຍຂອງການເດີນທາງຄັ້ງທຳອິດ ເຊິ່ງເປັນປີໂຮງຮຽນທີ່ເລີ່ມຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕາມໂຄງການໃໝ່.

ຄຽງຄູ່ກັບສອງ "ສັນຍາລັກ" ເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນມີຫຼາຍວຽກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນປີຮຽນໃຫມ່.

ຈະເຮັດໃຫ້ສັງຄົມຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງນະວັດຕະກໍາ

ພາຍຫຼັງ 4 ປີ ຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ ແລະ ລະດັບ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ຈະສຳເລັດຮອບວຽນ ດ້ວຍການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ5, ມ9 ແລະ ມ12, ທັງນີ້ ຈະເປັນສົກຮຽນທຳອິດ ທີ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງ ປະຕິບັດຕາມແຜນງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາທົ່ວໄປ.

Năm học khởi đầu thi theo chương trình mới- Ảnh 1. — ສົກຮຽນນີ້ມີ 2 ໜ້າທີ່ສຳຄັນຄື: ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍປີ 2018 ຂອງທຸກຊັ້ນຮຽນ ແລະ ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025.

ໃນໂອກາດໄຂສົກຮຽນໃໝ່, ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໄລຍະຜ່ານມາຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທົ່ວລະບົບ ການເມືອງ , ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ແລະ ທຸກຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງປະຊາຊົນຢ່າງທັນການ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກະກຽມໃຫ້ແກ່ການສຶກສາກ່ອນນີ້. ຕົວຢ່າງ, ແຜນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງຈາກສັງຄົມ. ພາຍຫຼັງແຜນການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງອອກ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ເລີ່ມກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ຄາດວ່າ, ລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະອອກໃນເດືອນພະຈິກ 2024. ຄວາມໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະຍາວຂອງລະບຽບການສອບເສັງຍັງໄດ້ພິຈາລະນາເຂົ້າໃນການຮ່າງກົດໝາຍ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ທ່ານ ກິມຊອນ ກ່າວວ່າ: “ນອກນີ້, ຂະບວນການກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຍັງຕ້ອງໄດ້ທົດລອງໃນລະດັບສູງພໍສົມຄວນໃນການປະເມີນຜົນ, ດັ່ງນັ້ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈຶ່ງໄດ້ກະກຽມແຜນການໃນວຽກງານນີ້, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍປະຕິບັດເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມສ່ຽງໃນເວລາປະຕິບັດການສອບເສັງຢ່າງເປັນທາງການ. ສົກຮຽນນີ້ມີ 2 ໜ້າທີ່ສຳຄັນຄື: ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທຸກຂັ້ນ ປະຈຳປີ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ ແລະ ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025.

ການປັບຕົວການລົງທະບຽນມະຫາວິທະຍາໄລ

ຄຽງຄູ່ກັບການປະດິດສ້າງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຫົວໜ້າຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນນະໂຍບາຍດັດສົມການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຄື: “ໃນຂອບເຂດການສຶກສາສາມັນກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະສຸດທ້າຍຂອງນະວັດຕະກຳ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 1 ປະຕິບັດໄດ້ຕາມແຜນການໃໝ່, ການປັບປ່ຽນ ແລະ ນະວັດຕະກຳການເສັງເຂົ້າແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອຕອບສະໜອງນະວັດຕະກຳຈາກການສຶກສາທົ່ວເຖິງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ”. ຈາກການຊີ້ນຳດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພວມກວດກາ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຮ່າງລະບຽບການເສັງເຂົ້າໃໝ່ປີ 2025 ດ້ວຍຈິດໃຈທົ່ວໄປຂອງຄວາມລຽບງ່າຍ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ນັກສຶກສາ ແລະ ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການເສັງ ແລະ ຄວາມເປັນທຳຂອງກາລະໂອກາດຜູ້ສະໝັກ. ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງເອກະລາດໃນການເຂົ້າຮຽນແຕ່ຈະຕ້ອງສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຕື່ມອີກ.

ສ້າງ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະຄວາມສະຫງົບຂອງຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ຄູສອນ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ຈໍານວນຄູສອນທີ່ຍັງຂາດເຂີນເພີ່ມຂຶ້ນ 19.856 ຄົນ (ຂາດຄູອະນຸບານເພີ່ມຂຶ້ນ 6.000 ຄົນ ແລະ ຄູສອນສາມັນສຶກສາຍັງຂາດເຂີນເພີ່ມຂຶ້ນ 13.856 ຄົນ). ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍແມ່ນການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈໍານວນນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບການພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ໝາກຜົນຂອງການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງຄູແຕ່ລະຄົນ”. ຈາກນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄຸນນະພາບຂອງລະບົບການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບພາກສ່ວນທີ່ສຳຄັນ, ແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານສິດສອນ. ຄຸນນະພາບຂອງຄູແມ່ນຂຶ້ນກັບຫຼາຍປັດໃຈ. ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງບຸກຄົນ, ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄູແຕ່ລະຄົນ, ນະໂຍບາຍ, ສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກ, ແລະວິທີການຄັດເລືອກ, ການບັນຈຸແລະພັດທະນາຄູອາຈານມີບົດບາດສໍາຄັນ. ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນຮັບເລືອກຕັ້ງບັນດາໂຄຕາ ແລະ ຈັດວາງຄຳສັ່ງໃຫ້ແກ່ການບຳລຸງສ້າງຄູ; ມະຫາວິທະຍາໄລຕັ້ງໜ້າຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິຊາໃໝ່, ຄູພາສາຊົນເຜົ່າ... ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍ ໃຫ້ສົມບູນແບບ ເພື່ອຍົກສູງຖານະຄູ; ໃນນັ້ນມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູທີ່ຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ ສະພາແຫ່ງຊາດ , ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃນການປະກາດໃຊ້ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບຄ່າຕອບແທນ, ການບັນຈຸ, ການນຳໃຊ້, ການຄຸ້ມຄອງ, ກຽດສັກສີ, ລາງວັນ... ແລະ ມອບໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການບັນຈຸ, ລະດົມ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຄູ. ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ນັກສຶກສາ, ການປ່ຽນແປງເງິນເດືອນຂັ້ນພື້ນຖານ... ໄດ້ມີຜົນດີຕໍ່ການເລືອກເຟັ້ນຂອງນັກສຶກສາໃນການສຶກສາ pedagogy; ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ອອກ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈດຶງດູດ ແລະ “ຮັກສາ” ຄູສອນ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູພວມໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ກຳນົດພາກປະຕິບັດ... ໃນວັນທີ 27 ສິງຫານີ້, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການປະກອບຄຳເຫັນຈາກລັດຖະບານທີ່ກອງປະຊຸມພິເສດກ່ຽວກັບການສ້າງກົດໝາຍເພື່ອໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດຕາມລະບຽບການ. ຕາມແຜນການ, ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຈະຍື່ນໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ປະກອບຄຳເຫັນຄັ້ງທຳອິດໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8 (ຕຸລາ 2024) ແລະ ພິຈາລະນາຮັບຮອງໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9 (ພຶດສະພາ 2025). ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແບ່ງປັນວ່າ, “ທັງໝົດນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ໄດ້ມີບັນດາການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສຳຄັນເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຈາກບັນຫາພະນັກງານ”.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ເພີ່ມທະວີພະນັກງານ.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ດ້ວຍຄຳຂວັນ: “ຖືນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຄູສອນເປັນກຳລັງໜູນ, ໂຮງຮຽນເປັນກຳລັງໜູນ, ຄອບຄົວເປັນເຈົ້າຂອງ, ສັງຄົມເປັນພື້ນຖານ”. ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດາກະຊວງ, ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງ ສຸມໃສ່ປະຕິບັດບາງວຽກງານສະເພາະ; ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ສົກຮຽນ 2018 ຜ່ານມາ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງສອບເສັງໃຫ້ຄົບຖ້ວນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວາມປອດໄພ, ໜັກໜ່ວງ, ປະສິດທິຜົນ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງເຄືອຄ່າຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູທີ່ຕິດພັນກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບ; ສົ່ງເສີມການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ; ປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຕິດພັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ການເຜີຍແຜ່ ແລະ ໂປ່ງໃສ; ກະກຽມຄວາມພ້ອມໃຫ້ແກ່ການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລໃນປີ 2025. ຊີ້ນຳການເພີ່ມທະວີການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມໃນການສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍນັກຮຽນ ໂດຍສະເພາະການສະກັດກັ້ນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ສະກັດກັ້ນອາດຊະຍາກຳ ແລະ ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມປອດໄພໃນໂຮງຮຽນ. ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍັງໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ກວດກາຄືນຈຳນວນຕໍາແໜ່ງຄູ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ສູນກາງ ອພສ ຕື່ມໃສ່ພະນັກງານຂະແໜງການສຶກສາ; ໃຫ້ກະຊວງພາຍໃນ ຊີ້ນຳ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອກວດກາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນບັນຈຸຄູຕາມການມອບໝາຍຂອງພະນັກງານ, ແກ້ໄຂການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນຫຼັກການ “ບ່ອນມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນ” ແຕ່ຕ້ອງແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ກະຊວງການເງິນ ດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານສູນກາງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສະໜອງທຶນເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເພື່ອຮັບປະກັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ໄລຍະ 2017-2025. ຕໍ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກວດກາ, ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄູສອນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ສາມັນສຶກສາ ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດແຄນຄູສອນທ້ອງຖິ່ນ; ບັນຈຸຄູຕາມຈໍານວນຕໍາແໜ່ງງານທີ່ອົງການມີອຳນາດມອບໝາຍ, ກົນໄກການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະໂຍບາຍເພື່ອດຶງດູດຄູເຂົ້າມາເຮັດວຽກ ແລະ ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນໃນໄລຍະຍາວ. ສືບຕໍ່ກວດກາຄືນ, ຈັດຕັ້ງ, ຈັດຕັ້ງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ດັດສົມຂະໜາດຫ້ອງຮຽນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ຫຼຸດຜ່ອນໂຮງຮຽນແຍກ, ເພີ່ມທະວີການພັກເຄິ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນກິນນອນ ຕິດພັນກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສ້າງໂຮງຮຽນສາມັນຫຼາຍຊັ້ນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນຄວາມສະດວກ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນຮຽນ 2 ພາກ/ມື້; ຈັດສັນທີ່ດິນປຸກສ້າງສະຖານທີ່ສຶກສາ ເມື່ອວາງແຜນຜັງເມືອງໃໝ່...; ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ, ຊີ້ນຳ, ກວດກາສະຖານທີ່ສຶກສາໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ການເກັບລາຍຮັບໃນຕົ້ນສົກຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການ.

ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 25 ລ້ານຄົນເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນໃໝ່

ຕາມການສັງລວມຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 4 ກັນຍານີ້, ທົ່ວປະເທດມີ 53.979 ແຫ່ງ; ນັກຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາ 25,255,251 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 2.068.522 ຄົນ. ຈໍານວນຄູສອນ, ຄູ-ອາຈານ, ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ແລະ ຄົນງານທັງໝົດ 1.659.589 ຄົນ.

Thanhnien.vn

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm