ນັກຮຽນຊາຍຕິດອັນດັບ 0.1% ທົ່ວປະເທດ, ບໍ່ໄດ້ຮຽນພິເສດ ແຕ່ຍັງຄົງກາຍເປັນນັກວິຊາການສອງເທົ່າ.

(ດ່ານັ້ງ) - ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນັກສອບເສັງ ຫງວຽນຮ່ວາຍຮ່ວາງ ໃນການສອບເສັງເສັງເຂົ້າໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການປະເມີນແນວຄິດ (TSA) ຂອງລາວ, ລາວຍັງເປັນນັກວິຊາສະເພາະໃນວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄປສະນີ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ ໃນປີນີ້.

Báo Dân trí•31/08/2025

ນັກສຶກສາຊາຍໃນອັນດັບ 0.1% ໃນທົ່ວປະເທດ, double valedictorian

ຫງວຽນຮ່ວາງຮືງ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ຄະນະປັນຍາປະດິດ, ສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີໄປສະນີ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ ໃນປີນີ້.

ດ້ວຍຄະແນນ TSA ຂອງ 88.06 ຫຼັງຈາກເພີ່ມຄະແນນໂບນັດ (ໃນອັນດັບຕົ້ນໆ 0.1%), ທ່ານ ຮວ່າງ ແມ່ນນັກວິຊາການຂອງສະຖາບັນປີນີ້ ໃນວິທີການເຂົ້າຮຽນ ໂດຍນຳໃຊ້ຄະແນນທົດສອບການປະເມີນແນວຄິດ.

ໃນວິທີການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ດ້ວຍຄະແນນ 29,5 (ເລກທີ 10, ເຄມີ 10, ຟີຊິກ 9,5), ຮ່ວາງຮ່ວາສືບຕໍ່ເປັນນັກຮຽນ.

ຕາມການຢືນຢັນຂອງຜູ້ຕາງໜ້າໂຮງຮຽນຕໍ່ນັກຂ່າວ Dan Tri ແລ້ວ, ດ້ວຍນາມມະຍົດນັກສຶກສາສອງຄົນ, ເມື່ອໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນີ້ຈະໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາບຳລຸງສ້າງຄົບຊຸດມູນຄ່າ 500 ລ້ານດົ່ງ, ລວມມີຫໍພັກ, ຄ່າດຳລົງຊີວິດ ແລະ ແລກປ່ຽນນັກຮຽນຕ່າງປະເທດ.

ນີ້ແມ່ນລະດັບທຶນສຶກສາສູງສຸດ, ສະຫງວນໃຫ້ບັນດາຜູ້ສະໝັກພິເສດເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄັດເລືອກທິມຊາດເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກສາກົນ; ຜູ້ສະໝັກໄດ້ຮັບລາງວັນທີໜຶ່ງ, ທີສອງ, ແລະ ທີສາມ ໃນການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 29.0 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ.

ຜູ້ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າ GPA ສະສົມຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບແຕ່ລະປີການສຶກສາຕິດຕໍ່ກັນແມ່ນດີເລີດຫຼືສູງກວ່າ.

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 1 — Huy Hoang ແລະຄອບຄົວ (ພາບ: NVCC).

ທ່ານ ຮວ່າງ ກ່າວວ່າ ລາວຮູ້ສຶກປະຫຼາດໃຈ ແລະດີໃຈຫຼາຍ, ໂດຍບໍ່ໄດ້ຄາດຫວັງວ່າຈະເປັນນັກວິຊາການສອງຄົນໃນທັງສອງວິທີການເຂົ້າຮຽນຂອງສະຖາບັນໃນປີນີ້.

“ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ຂ້ອຍເລືອກເຂົ້າໂຮງຮຽນ ເພາະບຸລິມະສິດອັນໜຶ່ງຂອງຂ້ອຍແມ່ນເລືອກສາຂາວິຊາ ແທນທີ່ຈະເລືອກໂຮງຮຽນ. ໃນໄວໆນີ້ ຂ້ອຍຈະສາມາດຮຽນວິຊາສະເພາະ, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຮຽນວິຊາຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ.

ອັນທີສອງ, ຂ້ອຍເລືອກທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນຍ້ອນນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາທີ່ດຶງດູດໃຈທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຂ້ອຍຕະຫຼອດການສຶກສາຂອງຂ້ອຍ.

ອັນທີສາມ, ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນນ້ອງຊາຍຂອງຕົນຮຽນປີທີ 4, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຕັດສິນໃຈເລືອກເຟັ້ນ,” ຮວ່າງກ່າວ.

ໂດຍເວົ້າເຖິງເຫດຜົນທີ່ເລືອກເອົາປັນຍາປະດິດ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: AI ມີຜົນສະທ້ອນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຊີວິດ, ສະນັ້ນ, ລາວຕັ້ງໃຈຮຽນຮູ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ AI ຢ່າງຊັດເຈນ.

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 2

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 3

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 4

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 5

ນັກຮຽນຊາຍຈາກໂຮງຮຽນບ້ານ, ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດແຕ່ຍັງເປັນຄູສອນສອງເທົ່າ

ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກວ່າ ຮວ່າງແມ່ນນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນວິງບ໋າວ, ຫາຍຟ່ອງ . ພໍ່ແມ່ຂອງ Hoang ເປັນຄູສອນ. ຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ລາວຮັກຄະນິດສາດ. ຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການຂອງລາວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມແມ່ນສະເຫມີຢູ່ໃນຈຸດສູງສຸດ.

ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຮ່ວາງຮ່ວາໄດ້ຮັບລາງວັນອັນດັບທີ 10, ລາງວັນທີ 1 ໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດອັງກິດຢູ່ນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ; ຊັ້ນຮຽນທີ 11, ລາງວັນທີ 2 ໃນ ການແຂ່ງຂັນ ຟີຊິກພາສາອັງກິດຢູ່ນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 12, ຮ່ວາງຈູງ ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 3 ໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດລະດັບເມືອງ.

ແບ່ງປັນຄວາມລັບໃນການສຶກສາຂອງລາວ, ນັກຮຽນຊາຍກ່າວວ່າ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ຄົນເຮົາຕ້ອງມີທິດທາງການສຶກສາທີ່ຈະແຈ້ງ. ເມື່ອຄົນໜຶ່ງຕັດສິນໃຈເຂົ້າວິທະຍາສາດທຳມະຊາດແລ້ວ, ຄົນໜຶ່ງຕ້ອງສຸມໃສ່ວິຊາໜຶ່ງໃນສາມວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ ແລະ ເຄມີສາດ. ໂດຍສະເພາະ, ຄົນເຮົາຕ້ອງມີລະບຽບວິໄນໃນການຮຽນ, ຖາມຄູສອນ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອຖອດຖອນບົດຮຽນ ຫຼື ຊອກຫາເອກະສານທາງອິນເຕີເນັດ.

ຕາມການບອກເລົ່າຂອງນັກຮຽນຊາຍ, ລາວພຽງແຕ່ຮຽນກັບອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ໄດ້ຮຽນຢູ່ສູນນອກ. “ຂ້າພະເຈົ້າຈະແບ່ງການກວດສອບຄວາມຮູ້ອອກເປັນຂັ້ນຕອນເພື່ອໃຫ້ບຸລິມະສິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສຳລັບຊັ້ນຮຽນທີ 12, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າສູ່ລະບົບອອນໄລນ໌, ເຂົ້າສູ່ລະບົບບັນດາກຸ່ມຊຸມຊົນ ເພື່ອດາວໂຫຼດເອກະສານເພື່ອຮຽນຕົນເອງ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງຮ່ວາງ ແລ້ວ, ລາວໄດ້ສົມດຸນລະຫວ່າງການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ເຂົ້າຮ່ວມການສະແດງສິລະປະ, ເຖິງແມ່ນຫຼິ້ນເກມໜ້ອຍໜຶ່ງໃນເວລາຫວ່າງເພື່ອຄວາມບັນເທີງ, ແຕ່ບໍ່ຫຼົງໄຫຼໃນການຫລິ້ນເກມ ຫຼື ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

Nam sinh lọt top 0,1% toàn quốc, không học thêm vẫn thủ khoa kép - 6 — Huy Hoang ພຽງແຕ່ຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ມີສູນໃດຢູ່ນອກ (ພາບ: NVCC).

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຮຽນຊາຍຜູ້ນີ້, ນາງ ຫງວຽນທິວັນ, ຄູສອນປະຈຳບ້ານ ຮວ່າງ 2 ປີຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວີງບ໋າວ, ລາວເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍລະຫວ່າງຄວາມມັກ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ລະບຽບວິໄນ.

ຂ້ອຍມີຄວາມສາມາດຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ດີຫຼາຍ, ພຽງແຕ່ຮຽນຈາກຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ, ຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ໄດ້ຮຽນຢູ່ສູນນອກ.

ຮວ່າງຮູ້ວິທີຕັ້ງເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ສືບຕໍ່ເດີນຕາມພວກມັນຈົນເຖິງທີ່ສຸດ. ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງວິຊາວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ, ລາວຍັງມີຈິດໃຈໄວ ແລະ ສະເຫມີຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆດ້ວຍຫຼາຍວິທີ.

ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ.10 ຫາ ມ.12, ນັກຮຽນຊາຍ ເຄີຍເປັນນັກຮຽນເກັ່ງໃນທີມນັກຮຽນເກັ່ງ. ພິເສດ, ຮວ່າງຍັງເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຕັ້ງໜ້າເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ.

ຕາມຄູສອນປະຈຳບ້ານແລ້ວ, ຢູ່ໃນຫ້ອງ, ຮ່ວາງຈູງແມ່ນດຸໝັ່ນ, ຖ່ອມຕົວ ແລະ ເຕັມໃຈແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ໃຫ້ໝູ່ເພື່ອນ. ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ລາວບັນລຸໄດ້ດ້ວຍຫົວຂໍ້ຂອງນັກວິຊາການສອງເທົ່າຂອງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຢີໄປສະນີແລະໂທລະຄົມມະນາຄົມໃນມື້ນີ້ແມ່ນຜົນທີ່ສົມຄວນຂອງຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕະຫຼອດປີຮຽນມັດທະຍົມຂອງລາວ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-lot-top-01-toan-quoc-khong-hoc-them-van-thu-khoa-kep-20250830214032342.htm