ຊົ່ວໂມງຮຽນປະສົບການນອກໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຟານຮຸຍຈູ - ດົ່ງດາ ( ຮ່າໂນ້ຍ ) - ພາບ: HUY TRAN
ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອຽນຮ່ວາ (ຮ່າໂນ້ຍ), ການໃຫ້ນັກຮຽນພາກຮຽນໃນວັນເສົາໄດ້ຖືກນຳໃຊ້ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ເຖິງວ່າຈຳນວນຫ້ອງຮຽນໃນໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ.
ຍຶດຕິດກັບຄວາມຕ້ອງການ
ທ່ານນາງ ຟ້າມທິແທ່ງທິ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຍີນຮ່ວາ ແບ່ງປັນວ່າ: ປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການເພື່ອອອກແບບເນື້ອໃນການສອນ. ເນື້ອໃນນີ້ປະກອບມີທັງການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະນອກຫ້ອງຮຽນ, ທິດສະດີການສອນ ແລະພາກປະຕິບັດ, ປະສົບການ, ການຈັດລຽງ, ການສ້າງຫົວຂໍ້ການສອນ ແທນການສອນເນື້ອໃນວິຊາທີ່ແຍກກັນ, ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດໂຄງການ, ຫົວຂໍ້ການຮຽນແບບປະສົມປະສານລະຫວ່າງຮູບແບບອອນໄລນ໌ ແລະ ອອບໄລນ໌...
ນີ້ແມ່ນວິທີການສໍາລັບໂຮງຮຽນເພື່ອ "ປະຫຍັດເວລາ" ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການໂຄງການແລະຈຸດປະສົງວິທີການສອນທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດແລະຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ.
ເພື່ອເຮັດສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ຕາມທ່ານນາງເທື້ອງແລ້ວ, ບົດບາດຂອງຄະນະວິຊາຊີບແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ. ທີມງານວິຊາຊີບຈະໄດ້ພົບປະ, ປຶກສາຫາລື ແລະ ສັງລວມຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຂອງຄູເພື່ອສ້າງຫຼັກສູດວິຊາສະເພາະແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ. ອີງຕາມໂຄງການແລະຄຸນລັກສະນະຂອງວິຊາ, ຄິດໄລ່ວ່ານັກຮຽນໃຊ້ເວລາຫຼາຍປານໃດໃນຫ້ອງຮຽນ, ນອກຫ້ອງຮຽນ, ແລະສ່ວນໃດທີ່ສອນໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດ, ປະສົບການ, ແລະໂຄງການການຮຽນຮູ້.
ເຖິງວ່າສາມາດນຳໃຊ້ວິທີການສອນໄດ້ຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຫຼັກການຍັງຕ້ອງຍຶດໝັ້ນກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະເສັງໄດ້.
ອີງໃສ່ການສະເໜີຂອງພະແນກ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູ-ອາຈານ, ສະພາບການສັງຄົມ (ການພົວພັນຮ່ວມມືກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ປະສົບການ ແລະ ອື່ນໆ), ກຸ່ມວິຊາສະເພາະສ້າງແຜນການສິດສອນວິຊາສະເພາະ, ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ຜັນຂະຫຍາຍແຜນ ການສຶກສາ ຂອງໂຮງຮຽນໃນສົກຮຽນ.
“ບັນດາກຸ່ມວິຊາອາຊີບຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການອອກແບບ ແລະ ສະເໜີແຜນການສອນ, ໃນຊຸມປີກ່ອນ, ຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ຫຼາຍຄົນກໍ່ລັງເລ ແລະ ເປັນຫ່ວງ, ແຕ່ເມື່ອເລີ່ມ ແລະ ສາມາດເຮັດໄດ້, ທຸກຄົນກໍ່ຕື່ນເຕັ້ນ, ໃນປີທີ່ໂຄງການໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຊັ້ນສູງກໍ່ເຂົ້າມາກວດກາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຕັດມຸມໃນໂຄງການ.
ອັດຕານັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບ ແລະ ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນແຕ່ລະປີແມ່ນມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ໝັ້ນໃຈ. ສິ່ງທີ່ດີແມ່ນມີນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນມີເວລາພັກຜ່ອນ 2 ວັນ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມບັນດາກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ກິດຈະກຳວິຊາສະເພາະ, ກິດຈະກຳພອນສະຫວັນ, ກິລາ …” - ທ່ານນາງ Thuy ກ່າວ.
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຟານຮຸຍຈູ-ດົງດາ (ຮ່າໂນ້ຍ) ຍັງເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນພັກວັນເສົາ ແລະ ວັນອາທິດ. ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ນີ້, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາແມ່ນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ມີອຸປະກອນຢ່າງພຽງພໍໃຫ້ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນໄດ້ 2 ພາກ/ມື້, ສະນັ້ນຈຶ່ງສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນພຽງ 5 ພາກ/ອາທິດ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຂະບວນການແລກປ່ຽນ ແລະ ປຶກສາຫາລືກັບຄູສອນຢູ່ບ່ອນອື່ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງເຫັນວ່າການກໍ່ສ້າງໂຄງການການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນທີ່ດີສາມາດສ້າງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຄູສອນໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ ແລະ ເຮັດໃຫ້ການສິດສອນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສ້າງຫົວຂໍ້ການສອນໃນວິຊາຫນຶ່ງ, interdisciplinary, ຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບແລະສະຖານທີ່ການຮຽນຮູ້. ເຖິງແມ່ນວ່າການສົມທົບອອນໄລນ໌ແລະອອຟໄລ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຢິບ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຈູວັນອານ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້ ໂຮງຮຽນພວມຢູ່ໃນລະຫວ່າງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງໃໝ່, ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງຕ້ອງໄດ້ຈັດຫ້ອງຮຽນໃນວັນເສົາຊົ່ວຄາວ, ໃນຂະນະທີ່ໃນຊຸມປີກ່ອນນັກຮຽນໄດ້ພັກວັນເສົາ ແລະ ວັນອາທິດ.
“ແຜນງານດັ່ງກ່າວຖືກຈັດ ແລະ ດັດປັບໃຫ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ມີປະສິດທິພາບກວ່າ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍປະຫຍັດເວລາສອນຕົວຈິງໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະ ສະຫຼັບວິທີການສິດສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງຊັ້ນຮຽນ. ການມີວັນເສົາຈະສ້າງພື້ນທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ພື້ນທີ່ສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນ ເປັນສິ່ງທີ່ດີຫຼາຍສຳລັບຄູ ແລະ ນັກຮຽນ” - ນາງ ຫງວຽນທິຢິບ ແບ່ງປັນ.
ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ນຳໃຊ້
ລາວກາຍ ເປັນເຂດພູດອຍທາງພາກເໜືອ ໄດ້ປະຕິບັດການຮຽນການສອນ 5 ຄັ້ງ/ອາທິດ ຕັ້ງແຕ່ 5 ປີກ່ອນ ແລະ ໄດ້ຮັກສາມາຈົນເຖິງປັດຈຸບັນ, ມີແຕ່ລະດັບປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມເທົ່ານັ້ນ.
ຮ່າຕິ້ງ ໄດ້ປະຕິບັດມາແຕ່ສົກຮຽນຜ່ານມາ ໂດຍມີນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ (ນັກຮຽນປະຖົມໄດ້ປະຕິບັດກ່ອນ ເນື່ອງຈາກມີເງື່ອນໄຂສິດສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ).
ແຂວງຟູເຖາະ ໄດ້ປະຕິບັດການສອນ 5 ພາກຕໍ່ອາທິດ (ລວມທັງວິຊາ, ກິດຈະກຳການສຶກສາ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ) ສຳລັບຊັ້ນປ 6, 7, 8 (ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ) ແລະ 10, 11 (ມັດທະຍົມຕອນປາຍ). ຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍ (ຊັ້ນຮຽນທີ 9, 12) ຍັງຕ້ອງຮຽນວັນເສົາ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາທົບທວນຄືນ.
ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ຕົກລົງເຫັນດີຂອງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຄົບຖ້ວນ, ບໍ່ເກີນນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.
ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງນີ້ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສ້າງແຜນການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ລວມທັງການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາໃນໄລຍະ ແລະ ນອກເວລາຮຽນປົກກະຕິ.
ໃນປີຮຽນໃໝ່, ແຂວງນິງບິ່ງຈະສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວ 5 ພາກ/ອາທິດ (ປິດວັນເສົາ ແລະ ວັນອາທິດ) ຢູ່ບາງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ. ນີ້ໄດ້ຮັບການທົດລອງນັບແຕ່ສົກຮຽນກ່ອນນີ້ຢູ່ແຂວງ ນິງບິ່ງ, ນ້ຳດິງ (ກ່ອນແຂວງຖືກລວມ)...
ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ ເຫັນດີເປັນຢ່າງສູງ
ຕາມທ່ານນາງ Pham Thi Thanh Thuy ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສຳຫຼວດພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງ.
"ວັນເສົາ, ນັກສຶກສາສາມາດອຸທິດເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າກັບວິຊາ interdisciplinary ແລະປະສົບການນອກໂຮງຮຽນ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໃຊ້ເວລາສອງອາທິດຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນພອນສະຫວັນ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະກິລາ, ແລະຄອບຄົວສາມາດຈັດແຈງໂຄງການຂອງຕົນເອງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.
ນັກຮຽນໄດ້ພັກຜ່ອນ, ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ຫຼືມີເວລາກັບພໍ່ແມ່ ແລະຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະມີພະລັງທາງບວກຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບອາທິດໃໝ່ຂອງການສຶກສາ ແລະການເຮັດວຽກທີ່ມີປະສິດທິຜົນ.
ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ລິເລີ່ມເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບໂຮງຮຽນ
ຕາມການຢັ່ງຫາງສຽງຂອງຄູໃຫຍ່ຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆແລ້ວ, ເພື່ອປະຕິບັດສິ່ງດັ່ງກ່າວໃຫ້ດີກວ່າເກົ່າໃນເງື່ອນໄຂສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ພຽງພໍ, ແມ່ນຕ້ອງມີຂໍ້ລິເລີ່ມຫຼາຍກວ່າອີກໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ດ້ວຍຫຼັກການຮັບປະກັນຫຼັກສູດທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຄົບຖ້ວນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີການ synchronization ແລະສອດຄ່ອງໃນເອກະສານຄໍາສັ່ງ.
“ແນວທາງໃໝ່ຂອງການຮຽນການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນມີຄວາມເຂັ້ມງວດໃນການກຳນົດ “ໄລຍະທີ 1” ແລະ “ຊຸດທີ 2” ເຊິ່ງໃນນັ້ນ ຊຸດທີ 1 ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານພາກບັງຄັບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ແລະ ຊຸດທີ 2 ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານອື່ນໆ.
ລະບຽບການນີ້ເອົາການລິເລີ່ມແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງໂຮງຮຽນໃນການຈັດແຈງການສອນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເງື່ອນໄຂແລະຮູບແບບການສອນຫຼາຍທີ່ສຸດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຍາກທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາພັກ 2 ວັນໃນທ້າຍອາທິດ” - ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ.
ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/nghi-hoc-thu-bay-cac-truong-sap-xep-ra-sao-20250913232701338.htm
(0)