ມະຕິ 71 ຂອງກົມການເມືອງ: ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງພະນັກງານສິດສອນ

ດ້ວຍນະໂຍບາຍບຸກທະລຸຫຼາຍຢ່າງທີ່ລົງທຶນເຂົ້າໃນທີມ, ໃນນັ້ນມີແຮງຈູງໃຈດ້ານອາຊີບທີ່ດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ຄູ, ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ຮັບຄວາມຄາດໝາຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

Báo Thanh niên•29/08/2025

ພິເສດ, ແຮງຈູງໃຈທີ່ໂດດເດັ່ນສຳລັບຄູສອນ

ມະຕິ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ຊີ້ນຳໃຫ້ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ; ເພີ່ມບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ໃຫ້ຄູສອນຢ່າງໜ້ອຍ 70%, ພະນັກງານຢ່າງໜ້ອຍ 30% ແລະ ຄູສອນ 100% ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

- Ảnh 1. — ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ຄູ.

ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຄົນມີຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະໃນນະໂຍບາຍນີ້ໂດຍມີຄວາມຫວັງຫຼາຍທີ່ຈະປັບປຸງຄຸນນະພາບແລະປະລິມານຂອງທີມງານ.

ທ່ານ ເລດຶກຕວນ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ ບ໋າດິ່ງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ຖືວ່າ ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍປົດປ່ອຍຄູອາຈານ. ການຕັດສິນໃຈເພີ່ມເງິນບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ຢ່າງໜ້ອຍ 70% ແລະ ຄູສອນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ 100% ແມ່ນການແກ້ໄຂໂດຍກົງທີ່ມີຜົນກະທົບທັນທີທັນໃດ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມປອດໄພໃນວຽກງານ, ປະກອບສ່ວນ ແລະ ຮັກສາຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນອາຊີບ.

ຕາມທ່ານທ້ຽນເຍີນແລ້ວ, ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງຂາດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນແລະການເງິນ. ລະບຽບການຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການໃຊ້ຈ່າຍງົບປະມານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍທັງໝົດ ແມ່ນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານການເມືອງ, ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນເງິນທຶນຊຳເຮື້ອ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດໃໝ່, ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດກ່ຽວກັບທີ່ດິນ ແລະ ພາສີອາກອນຈະສ້າງກຳລັງແຮງອັນແທດຈິງໃຫ້ແກ່ບັນດາຂະແໜງການລົງທຶນ.

ທ່ານ ເລຮ່ວາຍກວນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂຕວີ້ງດ້ຽນ (ຮ່າໂນ້ຍ), ຢືນຢັນວ່າ: ບັນຫາເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູສອນ ຫຼື ເພີ່ມເງິນເດືອນພື້ນຖານໃຫ້ຄູສອນແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນທັນທີ.

ທ່ານນາງ ວູທິທິນິນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄຕມໍ 3 (ຮ່າໂນ້ຍ) ປາດຖະໜາວ່າ ໃນສົກຮຽນຕໍ່ໄປ, ເອກະສານແນະນຳລະອຽດກ່ຽວກັບການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71, ພິເສດແມ່ນກ່ຽວກັບການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນ ແລະ ລະດັບລາຍຈ່າຍໃຫ້ໄດ້ໂດຍໄວ ເພື່ອໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີແຮງຈູງໃຈໃນການປະກອບສ່ວນ.

ທ່ານ ເລວັນວັນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມອຽນໂລ (ຕາແສງ ທຽນຮ່ວາ, ແຂວງລານເຊີນ), ແບ່ງປັນວ່າ: ສຳລັບບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນະໂຍບາຍເພີ່ມເງິນອຸດໜູນນີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນຢ່າງແທດຈິງ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາຄູທີ່ພວມເຮັດວຽກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດກາລະໂອກາດດຶງດູດຄູໜຸ່ມທີ່ມີຄຸນນະພາບວິຊາສະເພາະເຂົ້າໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູຍ້ອນນະໂຍບາຍດຶງດູດບໍ່ພຽງພໍ, ເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນນັບມື້ນັບຮັດແຄບ. ໃນໄລຍະຍາວ, ນີ້ກໍ່ແມ່ນການສ້າງຕັ້ງຄະນະຜູ້ແທນຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ອຸທິດຕົນ, ມີຄວາມສາມາດປະຕິບັດພາລະກິດສ້າງສາພັດທະນາການສຶກສາຂອງປະເທດໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ໃນນະໂຍບາຍພະນັກງານ, ເປັນຄັ້ງທໍາອິດ, ພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງພ້ອມກັບຄູອາຈານ. ທ່ານນາງ ຟຸ່ງທິຮັ່ງ, ພະນັກງານໂຮງຮຽນປະຖົມ ນາມຮົ່ງ (ບັກນິງ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ອ່ານຂໍ້ມູນທີ່ພະນັກງານໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບນະໂຍບາຍເງິນອຸດໜູນຂັ້ນຕ່ຳ 30%, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກຕື້ນຕັນໃຈ.

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມວັນຢາງ (ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ນະໂຍບາຍພິເສດສຳລັບຄູສອນມີເງິນອຸດໜູນຕ່ຳສຸດ 70% ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນນະໂຍບາຍຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຳລຸງສ້າງບັນດາຊົນຊັ້ນກຳມະກອນ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນເພື່ອໃຫ້ປະເທດມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ.

“ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນນະໂຍບາຍໃຫ້ບຸລິມະສິດການຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຄູສອນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ, ພຽງແຕ່ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ມີຄຸນສົມບັດທີ່ຕົນຍົກຂຶ້ນມາ, ອາຊີບ “ຄົນເຕີບໃຫຍ່” ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດໄດ້. ແຂວງອານຢາງ.

- Ảnh 2. — ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ຮັບຄວາມຄາດໝາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ປ່ຽນແປງແນວຄວາມຄິດການຄຸ້ມຄອງຂອງທ່ານເພື່ອນໍາເອົາການແກ້ໄຂບັນຫາໃນຊີວິດ

ທ່ານ ເລດຶກທ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍໄວ, ເງື່ອນໄຂທີ່ພຽງພໍແມ່ນການປ່ຽນແປງແນວຄິດທຸກຂັ້ນ. ນີ້ແມ່ນປັດໃຈຕັດສິນສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫລວ. ມະຕິເນັ້ນໜັກວ່າ: ການບຸກທະລຸຕ້ອງ “ເລີ່ມຕົ້ນຈາກນະວັດຕະກຳດ້ານຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້”. ຕ້ອງມີການປະຕິວັດຢ່າງແທ້ຈິງໃນແນວຄິດຂອງຜູ້ຈັດການ, ຍົກເລີກວິທີການບໍລິຫານແລະ bureaucratic ໃນການເຮັດວຽກ, ການບໍລິການແລະແນວຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ພະນັກງານການສອນຍັງຕ້ອງປ່ຽນແປງ, ປ່ຽນຈາກການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການຈັດຕັ້ງແລະນໍາພາຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

ປາດຖະໜາວ່າ, ໃນໂອກາດພັດທະນາການສຶກສາຫວຽດນາມ ດ້ວຍມະຕິເລກທີ 71, ທ່ານ ດັ້ງທິແອງ, ຫົວໜ້າກອງທຶນໜູນຊ່ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາທົ່ວໄປຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ມະຕິນີ້ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຕົວຈິງ, ຕ້ອງມີການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ທັນການ. ຕ້ອງຈັດແບ່ງອຳນາດການປົກຄອງດ້ານພະນັກງານ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງົບປະມານໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ບັນດາກະຊວງ ແລະ ສາຂາອື່ນມີໜ້າທີ່ກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ອະທິບາຍປະຈຳປີ.

ເພື່ອ “ບຸກທະລຸ” ບົນຈິດໃຈຂອງມະຕິ, ທ່ານ ອານົງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດາຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆໃນປັດຈຸບັນທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນໃນຕົວຈິງແມ່ນຕ້ອງແກ້ໄຂໂດຍທັນທີໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເອົາຊະນະບາງຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງໃນການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນປະຈຳປີ 2018 ໂດຍໄດ້ອອກມາດຕະຖານຫລັກສູດວິຊາການ ແລະ ມາດຕະຖານການປະເມີນຜົນ ແລະ ທົດສອບໃຫ້ຜູ້ຮຽນ; retraining ໃນຮູບແບບຂອງປະສົບການສໍາລັບ 100% ຂອງຄູອາຈານໃນປະຈຸບັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີ: ນະໂຍບາຍມະນຸດສະທໍາ

ໜຶ່ງໃນນະໂຍບາຍທີ່ປະຊາຊົນມີຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຕໍ່ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນ: “ສູ້ຊົນສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນປີ 2030”. ຄຽງຄູ່ກັບນະໂຍບາຍໃຫ້ຄ່າຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າ ແລະ ສະໜັບສະໜູນອາຫານກິນນອນ, ນະໂຍບາຍປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີຈະຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດດ້ອຍພັດທະນາ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນດ້ານເສດຖະກິດເມື່ອລູກຫຼານໄປໂຮງຮຽນ.

- Ảnh 3. — ຕາມມະຕິເລກທີ 71, ຮອດປີ 2030, ປຶ້ມແບບຮຽນຈະໄດ້ຮັບການສະໜອງໃຫ້ນັກສຶກສາທຸກຄົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ.

ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຝູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບຸ່ຍທິຊວນ (ບ້ານເບັນແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ), ນະໂຍບາຍສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຢ່າງແຮງ. "ນະໂຍບາຍນີ້ສໍາຜັດກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງປະຊາຊົນຫຼາຍລ້ານຄົນ. ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຊົນນະບົດແລະເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ສະເຫມີເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຊື້ປື້ມຮຽນໃນຕົ້ນປີຮຽນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງການເງິນຂອງພໍ່ແມ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຂອງມະນຸດຢ່າງເລິກເຊິ່ງຄື: ການລົງທຶນໃນການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດ, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ລູກຫຼານຄົນໃດຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ”.

ໄຕຫງວຽນ-ບິກແທ່ງ

ການແກ້ໄຂ "ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ"

ມະຕິເລກທີ 71 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເພີ່ມທະວີການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ”. ຕາມທ່ານ ເລຮົ່ງຟອງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິຊາການຂອງອົງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ YOUREORG ແລ້ວ, ເພື່ອປະຕິບັດສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂດັ່ງນີ້:

ຕ້ອງມີໂຄງປະກອບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດທີ່ເປັນເອກະພາບ, ເໝາະສົມກັບມາດຕະຖານ CEFR ຂອງເອີຣົບ, ແຕ່ໄດ້ດັດປັບໃຫ້ເຂົ້າກັບສະພາບການຂອງຫວຽດນາມ. ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕົ້ນຕ້ອງບັນລຸລະດັບ B1 ຢ່າງນ້ອຍ, ນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍຕ້ອງມີຄວາມສາມາດທຽບເທົ່າ B2.

- Ảnh 4. — ມະຕິເລກທີ 71 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເພີ່ມທະວີການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ”.

ສ້າງມາດຕະຖານ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ດ້ວຍກົນໄກການປະເມີນແຕ່ລະໄລຍະ, ເຊື່ອມໂຍງຜົນປະໂຫຍດກັບຄວາມສາມາດຕົວຈິງ; ຄັດເລືອກ ແລະ ດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມສາມາດ, ລວມທັງຜູ້ຊ່ຽວຊານສາກົນ.

ປ່ຽນພາສາອັງກິດຈາກ "ວິຊາໂຮງຮຽນ" ເປັນພາສາປະຈໍາວັນຂອງການຮຽນຮູ້. ປະຕິບັດການສຶກສາສອງພາສາໃນວິຊາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ໄດ້ຂະຫຍາຍໄປສູ່ວິຊາສັງຄົມເທື່ອລະກ້າວ.

ລົງທຶນແລະນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ. ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງທີ່ເທົ່າທຽມກັນ. ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງຍຸດທະສາດກັບການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

Thuy Hang

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-quan-tam-dac-biet-toi-doi-ngu-nha-giao-185250829002800457.htm