ມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການກຳນົດທິດຍຸດທະສາດສຳລັບນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນເອກະສານທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການພັດທະນາມະນຸດ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ອະນາຄົດຂອງປະເທດໃນໄລຍະໃໝ່.

Báo Tin Tức•17/11/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ຄະນະພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຮູບພາບ: GD

ພາຍຫຼັງທີ່ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ໄດ້ອອກມະຕິ 71-NQ/TW (22 ສິງຫາ 2025), ຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ທັນການ. ພ້ອມກັບກອງປະຊຸມໂຄສະນາອົບຮົມທົ່ວປະເທດຈັດຕັ້ງໂດຍຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງ ແລະ ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ.

ໃນດ້ານຂະແໜງການສຶກສາ, ນັບແຕ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ, ຜັນຂະຫຍາຍໜ້າທີ່ສົກຮຽນໃໝ່ຮອດກອງປະຊຸມວິຊາສະເພາະກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ອື່ນໆ, ເນື້ອໃນມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນໄດ້ເຊື່ອມໂຍງ, ເຜີຍແຜ່ ແລະ ກຳນົດໃນແຕ່ລະໂຄງການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະແໜງການ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 17 ພະຈິກ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ນຳສະເໜີບົດລາຍງານກ່ຽວກັບຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບວິວັດການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນຫານີ້ເປັນກຸ່ມ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄະນະປະຈຳພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະບໍລິຫານງານພັກລັດຖະບານ ອອກແຜນດຳເນີນງານເລກທີ 281, ກຳນົດວຽກງານຂອງກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄະນະພັກກະຊວງ, ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ອອກແຜນການ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດໃຈຫ້າວຫັນ, ສັງລວມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງມະຕິດ້ວຍບັນດາຂັ້ນຕອນປະຕິບັດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ດ້ວຍ 3 ຄຳເວົ້າ “ມະນຸດ” ຄື: ມະນຸດ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງມະນຸດ, ຖືນີ້ແມ່ນແກນໃນການພັດທະນາມະນຸດ ແລະ ກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ຍຸກໃໝ່, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການທີ່ກຳລັງແຂ່ງຂັນທົ່ວໂລກນັບມື້ນັບຮຸນແຮງ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຂະບວນການກໍ່ສ້າງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ຊີ້ນຳໂດຍກົງຈາກທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ຮຽກຮ້ອງຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນ 3 ປັດໄຈໃຫຍ່ຄື: ການເຄື່ອນໄຫວ, ການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້. ອຸດົມການຫຼັກຂອງມະຕິແມ່ນລວມເຂົ້າກັນເປັນສາມຄຳຄື: ຄວາມທັນສະໄໝ - ຄຸນນະພາບ - ຍຸຕິທຳ ແລະ ທັດສະນະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແມ່ນເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດໃນສາມຄຳຄື: ເດັດດ່ຽວ - ວ່ອງໄວ - ມີປະສິດທິຜົນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເກົ້າຄໍາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງການປະດິດສ້າງ, ການປະຕິບັດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອຸດສາຫະກໍາທັງຫມົດໃນໄລຍະເວລາທີ່ຈະມາເຖິງ.

ຫົວໜ້າຂະແໜງສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມະຕິດັ່ງກ່າວປະກົດຜົນເປັນຈິງໂດຍໄວ, ທົ່ວຂະແໜງການຕ້ອງສຸມໃສ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງຄື:

ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງບັນດາເນື້ອໃນຂອງມະຕິ, ຄາດວ່າແຕ່ວັນທີ 1/1/2026 ເປັນຕົ້ນໄປ, ບັນດາໂຄງການຄື: ປັບປຸງ ເພີ່ມເຕີມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະມີຜົນສັກສິດ, ພ້ອມທັງອອກຖະແຫຼງການ. ໃນເວລານັ້ນ, ບັນດາຮາກຖານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທັງໝົດຈະໄດ້ຮັບການປ່ຽນໃໝ່ຢ່າງຮອບດ້ານ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຫົວໜ່ວຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈົ່ງຄົ້ນຄວ້າຮໍ່າຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຄົບຖ້ວນ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ມີຂໍ້ຜິດພາດ, ຊ້ຳບໍ່ໜຳ ຫຼື ລະເມີດລະບຽບ.

ສອງ, ຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນການສຶກສາຄືນໃໝ່ໃນທົ່ວລະບົບ, ນັບແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຊີວະສຶກສາເຖິງສາມັນສຶກສາ. ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ແມ່ນແນໃສ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ລົງທຶນໃຫ້ມີຈຸດສຸມ, ສຳຄັນ, ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ. ກະຊວງພວມຍື່ນສະເໜີຕໍ່ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນເພື່ອໃຫ້ມີທິດທາງເປັນເອກະພາບໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ສ້າງເຄືອຂ່າຍຄືນໃໝ່. ໃນຂະນະທີ່ການປະຕິບັດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຖືວ່າ, ທ້ອງຖິ່ນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງຄ່ອງຕົວ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງ, ຫຼີກເວັ້ນການເຮັດດ້ວຍກົນໄກ.

ສ່ວນຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສຶກສາ ວິຊາຊີບ” ເປັນຕົວແບບເສີມ, ບໍ່ແມ່ນການປ່ຽນແທນສູນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເພາະເປົ້າໝາຍ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງ 2 ປະເພດນີ້ ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ.

ທີສາມ, ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນໃນບັນດາອົງການສຶກສາຊັ້ນສູງພາກລັດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍມະຕິ 71-NQ/TW, ແຕ່ປະຈຸບັນຮອດຕົ້ນປີ 2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຜັນຂະຫຍາຍຕົວແບບຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ພ້ອມກັນເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ. ແຜນການຈັດຕັ້ງນີ້ ຈະຍື່ນໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ກົມການເມືອງ ແລະ ຄະນະເລຂາ, ສົມທົບກັບຄະນະຈັດຕັ້ງສູນກາງ ເພື່ອອະນຸມັດ; ຄາດວ່າຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແຕ່ຕົ້ນເດືອນທັນວາປີ 2025, ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເມື່ອກົດໝາຍໃໝ່ມີຜົນສັກສິດ, ກົນໄກດັ່ງກ່າວດຳເນີນງານຢ່າງໝັ້ນທ່ຽງແລະຄ່ອງແຄ້ວ.

ເມື່ອກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ມີຜົນສັກສິດ, ການເຄື່ອນໄຫວວຽກງານຂອງສະພາໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນຈະສິ້ນສຸດລົງ; ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ປະທານ, ຮອງປະທານສະພາໂຮງຮຽນ, ອໍານວຍການ ຫຼື ຜູ້ອໍານວຍການ (ຖືກເລືອກຕັ້ງຕາມອາຍຸຂອງສະພາໂຮງຮຽນ) ກໍ່ຈະສໍາເລັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນ. ເພື່ອຮັບປະກັນໄລຍະການຫັນປ່ຽນທີ່ໝັ້ນຄົງ, ບັນດາຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການຈະສືບຕໍ່ຄຸ້ມຄອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຈົນກວ່າຈະມີການຕັດສິນໃຈໃໝ່, ຮັບປະກັນໃຫ້ກົນໄກເຄື່ອນໄຫວຢ່າງສະດວກ ແລະ ບໍ່ຕິດຂັດກັບຮູບແບບໃໝ່.

ຕາມຫຼັກການບໍລິຫານໃໝ່, ຈະເລືອກເອົາບຸກຄະລາກອນທີ່ເປັນຜູ້ນຳໂດຍອີງໃສ່ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຄະນະບໍລິຫານງານຈະພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນໃຈບຸກຄະລາກອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ກຽດສັກສີຢ່າງພຽງພໍເພື່ອເຂົ້າດຳລົງຕຳແໜ່ງເລຂາທິການ ແລະ ຫົວໜ້າສະຖາບັນ. ກໍລະນີພິເສດຈະຖືກພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນໂດຍເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະອອກເອກະສານແນະນຳສະເພາະກ່ຽວກັບມາດຕະຖານ, ເງື່ອນໄຂ, ຂະບວນການ ແລະ ວິທີການໃນເດືອນ 11/2025, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ທັນທີໃນເດືອນ 12/2025, ຮັບປະກັນກົນໄກຄົບຖ້ວນ, ໝັ້ນຄົງ, ເປັນເອກະພາບກັນນັບແຕ່ມື້ຕົ້ນປີໃໝ່, ຕາມທິດທາງມະຕິ 71-NQ/TW.

ທີສີ່, ໃນການຜັນຂະຫຍາຍເນື້ອໃນການສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຊີ້ອອກທິດທາງ ແລະ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງຈະຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມຫົວຂໍ້ຕ່າງໆກ່ຽວກັບໂຄງການຫັນເປັນທັນສະໄໝຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ອາຊີວະສຶກສາ, ນະວັດຕະກຳການປົກຄອງ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນສຳຄັນອື່ນໆ ເພື່ອຮັບຮູ້ຈິດໃຈ “ທັນສະໄໝ - ຄຸນນະພາບ - ຍຸຕິທຳ” ໃນມະຕິ 7.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-dinh-huong-chien-luoc-doi-moi-giao-duc-20251117003438856.htm