ມະຕິເລກທີ 71 - ພະລັງງານປະດິດສ້າງນໍາເອົາການສຶກສາຊັ້ນສູງມາສູ່ໂລກ

ມະຕິຍັງໄດ້ວາງອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນເຊັ່ນ: ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງບັນດາສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ; ກໍ່ສ້າງບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມເພື່ອລະດົມຜູ້ມີພອນສະຫວັນນອກກຳລັງສິດສອນເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ປະຕິບັດລະບອບຄູສອນຮ່ວມຜູ້ມີພອນສະຫວັນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະ... ເນື້ອໃນມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນແຫຼ່ງພະລັງງານປະດິດສ້າງເພື່ອນຳການສຶກສາຊັ້ນສູງສູ່ລະດັບໂລກ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ບັນດາຄູອາຈານ, ອາຈານສອນວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ) ພວມຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ເພື່ອໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາຈົບຊັ້ນສູງສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການວຽກເຮັດງານທຳ. ພາບ: ແທງຕຸ່ງ/VNA

ຮັກສາເອກະລັກຂອງຫວຽດນາມ ໃນຂະນະທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ຂອງໂລກ

ສາດສະດາຈານ ຟ້າມວັນດຽນ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນແນວຄິດ ແລະວິໄສທັດທີ່ຖືການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ “ນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ” ແຕ່ຍັງເປັນແຫຼ່ງຄວາມຮູ້, ວັດທະນະທຳ ແລະ ມະນຸດຊາດ, ເປັນກຳລັງແຮງຂອງສັງຄົມໄດ້ຕົກຄ້າງຢູ່ໃນປັດໄຈມະນຸດຫວຽດນາມ. ການໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍານຳໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງຊາດຢ່າງໜ້ອຍ 20% ເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ຄຽງຄູ່ກັບນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ແມ່ນຈຸດຫັນປ່ຽນຈາກຄຳເວົ້າສູ່ການກະທຳ, ຈາກຄວາມຮັບຮູ້ໄປສູ່ຄຳໝັ້ນສັນຍາ, ເປີດພື້ນຖານສ້າງພົນລະເມືອງຮຸ່ນໃໝ່ ແລະ ຖານະທີ່ຕັ້ງຂອງປະເທດໃນອະນາຄົດ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ, ດຣ ຟ້າມວັນດ້ຽນ, ບັນດາປະເທດແຂ່ງຂັນກັນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແຕກຕ່າງກັນແທ້ໆຍ້ອນທີມງານຂອງອາຈານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະນັກຮຽນທີ່ພວກເຂົາຝຶກອົບຮົມ. ເນື້ອໃນການພັດທະນາການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃນມະຕິເລກທີ 71 ໂດຍມີ 4 ບາດກ້າວບຸກທະລຸສຳຄັນຄື: ແຫຼ່ງທຶນໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມຢ່າງແຂງແຮງ; ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຮອບດ້ານແມ່ນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດພ້ອມກັບກົນໄກຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ໂປ່ງໃສ; ການຫັນເປັນສາກົນຖືກຕັ້ງໄວ້ເປັນເປົ້າໝາຍສະເພາະໃນດ້ານການຈັດອັນດັບ, ການຮ່ວມມື, ການຮັບຮອງ, ການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ. ແລະສຸດທ້າຍ, ປັດໄຈຂອງທີມງານ - ການພັດທະນານັກບັນຍາຍລະດັບສາກົນແລະນັກວິທະຍາສາດແມ່ນຖືວ່າເປັນກຸນແຈເພື່ອຍົກສູງມາດຕະຖານຂອງລະບົບທັງຫມົດ.

ສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມວັນດຽນ ກ່າວວ່າ: “ເອກກະລາດແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ໂຮງຮຽນມີສິດຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບຸກຄະລາກອນ, ການເງິນ, ແລະຍຸດທະສາດ, ໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມໂປ່ງໃສແລະເປີດກວ້າງສໍາລັບການຊີ້ນໍາຂອງສັງຄົມ. ເມື່ອມີຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງໃນດ້ານວິຊາການ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ບຸກຄະລາກອນ, ແລະການເງິນ, ໂຮງຮຽນສາມາດປະດິດສ້າງໂຄງການຢ່າງກ້າຫານ, ນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມເຂົ້າໃນການສິດສອນ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ການເລີ່ມຕົ້ນ, ແລະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ກົດລະບຽບຂອງລັດທີ່ຜ່ານມາ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ສະບັບເລກທີ 01/2024/TT-BGDDT, ລົງວັນທີ 30 ມັງກອນ 2024 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບມາດຕະຖານສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານປະລິນຍາເອກກວມເອົາຢ່າງຫນ້ອຍ 40%, ຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນການປັບປຸງທີ່ຍືດຫຍຸ່ນແລະທັນເວລາເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດໃຫມ່. ໃນທາງປະຕິບັດ, "ສາດສະດາຈານ AI" ສາມາດສ້າງຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງແທນຕໍາແຫນ່ງແບບດັ້ງເດີມຫຼາຍ, ແລະຄາດຄະເນວ່າໃນສອງສາມປີຂ້າງຫນ້າ, "ອາຈານ AI - ອາຈານຫຸ່ນຍົນ" ຈະປາກົດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ລວມທັງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລປ່າໄມ້. ສາດສະດາຈານ, ດຣ ຟ້າມວັນດຽນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ດ້ວຍເອກະລາດພ້ອມກັບກອບກົດໝາຍທີ່ເປີດກວ້າງ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດໃໝ່ນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະມີໂອກາດຫຼາຍກວ່າອີກເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ບຸກທະລຸ”.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປ່າໄມ້, ສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມທະວີການເຂົ້າຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືກັບສາກົນຢ່າງວ່ອງໄວ, ແລະສົ່ງນັກສຶກສາຫຼາຍຮ້ອຍຄົນໄປຝຶກງານ ແລະ ສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນແຕ່ລະປີ. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່, momentum ຂອງຕົນແນ່ນອນວ່າຈະເພີ່ມທະວີການ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວພວມຢູ່ໃນຖານະອັນດັບໜຶ່ງໃນຫຼາຍຂະແໜງອຸດສາຫະກຳຂອງຫວຽດນາມ ແລະ ເປົ້າໝາຍຮອດປີ 2035 – 2040 ແມ່ນຢູ່ແຖວໜ້າຂອງໂລກໃນບັນດາຂະແໜງອຸດສາຫະກຳທີ່ເຂັ້ມແຂງຄື: ຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນປ່າໄມ້ ແລະ ປ່າໄມ້ເຂດຮ້ອນ.

“ມະຫາວິທະຍາໄລປ່າໄມ້ຕັ້ງໃຈປະຕິບັດຕາມຕົວແບບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂຽວ, ສະຫຼາດ, ທັງຮັກສາເອກະລັກຂອງຫວຽດນາມ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ຂອງໂລກ.

ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານຕາມສະພາບຕົວຈິງຂອງຫວຽດນາມ ແລະ ການປະຕິບັດສາກົນ

ເວົ້າເຖິງວິວັດການພັດທະນາດ້ານແນວຄິດພັດທະນາການສຶກສາຂອງມະຕິເລກທີ 71, ທ່ານສີຈິ້ນຜິງ, ກຳມະການສູນກາງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິບໍ່ພຽງແຕ່ຢືນຢັນວ່າການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງກຳນົດອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຕິໄດ້ມີການປະດິດສ້າງຈາກແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານໄປຮອດການສ້າງການພັດທະນາ, ເປັນເອກະລາດຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ຈາກການຝຶກອົບຮົມແນວຄິດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການໃນປັດຈຸບັນຂອງພົນລະເມືອງໃນທົ່ວໂລກ, ໄປສູ່ອະນາຄົດ, ຮັບປະກັນຄວາມກົມກຽວກັນລະຫວ່າງປະເທດແລະຊັ້ນສູງ, ຄົບຖ້ວນສົມບູນແລະພິເສດ, ແຫ່ງຊາດແລະໃນທົ່ວໂລກ.

ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງເນື້ອໃນການມອບສິດອຳນາດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານ ຮວ່າງວັນທ໊ກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະຖາບັນ Cryptography ແມ່ນໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະ, ແຕ່ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ແມ່ນອົງການເຂົ້າລະຫັດລັບຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລະຫັດລັບ. ສະນັ້ນ, ກໍ່ຄືບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງອື່ນໆໃນຂົງເຂດປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ກ່ອນການອອກມະຕິເລກທີ 71, ວິທະຍາຄານໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍ່ສ້າງຮູບແບບການຈັດຕັ້ງ, ກົນໄກການເຄື່ອນໄຫວ, ແຜນການຄຸ້ມຄອງເອກະລາດ ເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ມະຕິເລກທີ 71 ມີບັນດາລະບຽບການສະເພາະເພື່ອ “ແກ້ໄຂຂໍ້ຕົກລົງ” ສຳລັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ນັ້ນແມ່ນ, ກໍ່ສ້າງບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອລະດົມຜູ້ມີພອນສະຫວັນນອກກຳລັງສິດສອນເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ບັນດາສະຖານສຶກສາ; ປະຕິບັດລະບອບຄູສອນຮ່ວມໃຫ້ແກ່ຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະ; ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະ ຮອບດ້ານສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະດັບການເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ. “ເອກກະລາດຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮອບດ້ານ ໝາຍເຖິງການຕັດສິນໃຈຕົນເອງກ່ຽວກັບການບຸກຄະລາກອນ, ການຈ້າງງານ, ຈ້າງສາທາລະນະ, ການແຕ່ງຕັ້ງການນຳ ແລະ ຄຸ້ມຄອງບັນດາຜູ້ມີພອນສະຫວັນຈາກຕ່າງປະເທດ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານຕາມການປະຕິບັດສາກົນ ແລະ ຄວາມເປັນຈິງຂອງຫວຽດນາມ”.

ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9 ກັນຍາ 2025 ກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຜູ້ແທນການນຳຂອງບາງກະຊວງ, ຂະແໜງການສູນກາງ ກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການປະຕິບັດມະຕິແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຈະຕັດສິນໃຈບັນລຸຜົນສຳເລັດຂອງມະຕິ ແລະ ຕ້ອງແກ້ໄຂບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມສະພາບການ.

ຕາມທັດສະນະຂອງຜູ້ຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານດຣ ຮ່ວາງວັນຟຸກ ສະເໜີວ່າ: ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ, ແຜນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ແຜນການປະຕິບັດບັນດາໂຮງຮຽນຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນຕ້ອງກຳແໜ້ນທັດສະນະຊີ້ນຳ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ. ຈາກນັ້ນ, ປະດິດສ້າງແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳ, ປ່ຽນຈາກການປະຕິຮູບ ແລະ ແກ້ໄຂເປັນແນວຄິດປະດິດສ້າງ, ບໍ່ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານເກົ່າ ແລະ ນິໄສເກົ່າໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ.

ປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານສາກົນ ໃນຂະນະທີ່ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ AI ໃນວິທີການສິດສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ; ສືບຕໍ່ລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຫ້ອງປະຕິບັດ, ແລະຫ້ອງທົດລອງເພື່ອຮັບປະກັນ "ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ" ແລະ "ທິດສະດີໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ".

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງລົງທຶນປັບປຸງທ່າແຮງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະນະວັດກໍາ, ບູລິມະສິດການພັດທະນາວິທະຍາສາດພື້ນຖານແລະເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່; ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ, ເຊື່ອມຈອດກັບວຽກງານຄົ້ນຄວ້າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຝຶກອົບຮົບຫຼັງປະລິນຍາຕີ ແລະ ການສ້າງຊັບສິນທາງປັນຍາ; ເພີ່ມທະວີການພິມເຜີຍແຜ່ວິທະຍາສາດໃນວາລະສານທີ່ມີຊື່ສຽງພາຍໃນແລະສາກົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສຸມໃສ່ສ້າງຄູອາຈານທີ່ມີທັງຄວາມຮູ້, ມີຈັນຍາບັນ ແລະ ມີຄວາມປາຖະໜາຢາກປະກອບສ່ວນ; ປຸກລະດົມຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ເພື່ອກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm