ຄູແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງການສຶກສາ.

ຍສໝ - ໂດຍສະແດງຄວາມຫວັງວ່າເມື່ອກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້, ຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບກຽດຕິຍົດ ແລະ ມີເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຢ່າງແທ້ຈິງ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ຢືນຢັນວ່າ: ຄູອາຈານເອງຈະເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງລະບົບ ການສຶກສາ .

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມກຸ່ມກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ພະຈິກ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຈຸດຢືນຍຸດທະສາດ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມຄູ.

ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູ.

ໃນຄຳປາໄສເປີດງານ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ແລມ ຢືນຢັນວ່າ, "ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ກຽດແກ່ອາຊີບຄູ - ແລະຍັງເປັນການສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນທີ 20 ພະຈິກ. ໃນໂອກາດນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະແດງຄວາມຍິນດີກັບຄູທຸກໆທ່ານ ແລະ ຊົມເຊີຍລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ."

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມມີບົດບາດສຳຄັນ ແລະ ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນຕໍ່ຍຸດທະສາດບຸກຄະລາກອນ. ໃນວຽກງານບຸກຄະລາກອນ, ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ; ແລະ ເມື່ອພວກເຮົາເວົ້າເຖິງການຝຶກອົບຮົມ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີຄູອາຈານ.

“ນີ້ແມ່ນຄວາມກ້າວໜ້າລະດັບຊາດ ແລະ ເປັນຈຸດສຸມຫຼັກ. ການຝຶກອົບຮົມຄູແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ; ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາພັດທະນາໄດ້, ກ່ອນອື່ນໝົດພວກເຮົາຕ້ອງມີຄູ ແລະ ໂຮງຮຽນ,” ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕນ ແລມ ເນັ້ນໜັກ.

ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງລວມນີ້ຂອງພັກ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ເຊື່ອວ່າ ຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດ ແລະ ທ່າທີຂອງຄູ.

"ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ອ່ານຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ ແລະ ພົບວ່າມັນກຳລັງແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ບໍ່ເຄີຍມີກົດລະບຽບມາກ່ອນ. ພວກເຮົາຕ້ອງກ້າວໄປໄກກວ່າຂອບເຂດນັ້ນ, ໂດຍກຳນົດບົດບາດສຳຄັນຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ຄູແມ່ນຫົວຂໍ້ຫຼັກ - ຍັງມີຂໍ້ກຳນົດອື່ນໆອີກຫຼາຍຢ່າງຢູ່ທີ່ນີ້ທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈ," ເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ຍຸດທະສາດ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູອາຈານ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດ.

ຕາມທີ່ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ເມື່ອເວົ້າເຖິງຄູ, ຕ້ອງມີນັກຮຽນ; ດັ່ງນັ້ນ, ຄຳຖາມຄື: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ແກ້ໄຂສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນແນວໃດ, ແລະມັນສາມາດຮັບປະກັນສາຍພົວພັນທີ່ດີແທ້ໆລະຫວ່າງພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ? ຖ້າບໍ່ມີນັກຮຽນ, ກໍ່ບໍ່ມີຄູ. ກົດໝາຍສະບັບນີ້ຕ້ອງແກ້ໄຂສາຍພົວພັນທີ່ສຳຄັນນີ້.

ເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງການກ່າວເຖິງນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍໃນໄວຮຽນຕ້ອງເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ແລະ ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຕ້ອງສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາໂດຍການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ສະໜອງອາຫານ.

“ຄວາມຄືບໜ້າຕ້ອງບັນລຸລະດັບນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າມີການຂາດແຄນຄູ; ບ່ອນທີ່ມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູ - ນັ້ນແມ່ນການກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ແລະ ອັນນີ້ແມ່ນສະດວກຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນ; ໃນແຕ່ລະຕາແສງ, ວອດ, ເມືອງ, ແລະອື່ນໆ, ພວກເຮົາຮູ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າມີເດັກອາຍຸສາມປີຈັກຄົນ. ສະນັ້ນ, ມີນັກຮຽນ, ແລະບ່ອນທີ່ມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູ. ດຽວນີ້, ຖ້າພວກເຮົາຂາດແຄນຄູຫຼາຍຮ້ອຍພັນຄົນ, ເດັກນ້ອຍຈະໄປໂຮງຮຽນໄດ້ແນວໃດ? ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ຂາດແຄນຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ,” ເລຂາທິການໃຫຍ່ເນັ້ນໜັກ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ທີ່ຍື່ນຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນຄັ້ງທີ 8, ປະກອບດ້ວຍ 9 ບົດ ແລະ 50 ມາດຕາ. ມັນໄດ້ຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍ 5 ຢ່າງທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນກົດໝາຍສະບັບນີ້ ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກລັດຖະບານໃນມະຕິເລກທີ 95/NQ-CP ລົງວັນທີ 7 ກໍລະກົດ 2023, ລວມມີ: ການກຳນົດຄຳນິຍາມຂອງຄູ; ມາດຕະຖານ ແລະ ຕຳແໜ່ງສຳລັບຄູ; ການຮັບສະໝັກ, ການຈ້າງງານ, ແລະ ລະບອບການເຮັດວຽກຂອງຄູ; ການຝຶກອົບຮົມ, ການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ເງິນເດືອນ, ແລະ ການໃຫ້ກຽດແກ່ຄູ; ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄູຂອງລັດ.

ໂດຍກ່າວເຖິງການວາງແຜນໂຮງຮຽນ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ກ່າວວ່າ: “ບ່ອນໃດມີນັກຮຽນ ແລະ ຄູ, ຕ້ອງມີໂຮງຮຽນ; ພວກເຮົາຈະວາງແຜນ ແລະ ຄຸ້ມຄອງໂດຍບໍ່ມີໂຮງຮຽນໄດ້ແນວໃດ? ນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປສຳລັບເດັກໃນໄວຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ທຸກຢ່າງຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ແລະ ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ສຳຄັນຫຼາຍ. ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກ່າວເຖິງວ່າເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດມີນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພິເສດຫຼາຍ. ສາຍພົວພັນ ແລະ ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ບ່ອນໃດມີຄູ, ຕ້ອງມີນັກຮຽນ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ແມ່ນແຕ່ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ນະໂຍບາຍຫຼາຍຢ່າງຕ້ອງໄດ້ລວມຢູ່ໃນຮ່າງກົດໝາຍ.”

ມັນຈຳເປັນຕ້ອງລະບຸຄູສອນວ່າເປັນນັກວິທະຍາສາດ.

ໂດຍເນັ້ນໜັກວ່າຄູອາຈານກໍ່ເປັນ "ນັກວິທະຍາສາດ" ເຊັ່ນກັນ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕນ ແລມ ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຄູອາຈານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດແມ່ນຫຍັງ? ເລຂາທິການໃຫຍ່ ໄດ້ເຕືອນວ່າ "ບໍ່ສາມາດມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນັກວິທະຍາສາດໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ, ສະນັ້ນສິ່ງນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງອອກ ແລະ ເຜີຍແຜ່ໃຫ້ກວ້າງຂວາງ."

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ຢືນຢັນວ່າ: ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຄູອາຈານ; ລະຫວ່າງສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິສາຫະກິດ ແລະ ລັດຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສ. ປະຈຸບັນ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ນັກປັນຍາຊົນ “ບໍ່ເຄີຍຢຸດຢັ້ງ”, ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຕ້ອງມີແນວຄິດຂອງນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ມີຄວາມຊ່ຽວຊານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງຂະບວນການເຊື່ອມໂຍງຄູໃນສະພາບການຂອງປະເທດ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ. ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງວ່າ: “ບໍ່ດົນມານີ້, ພວກເຮົາໄດ້ປະກາດການເຜີຍແຜ່ພາສາອັງກິດໃນການສຶກສາ - ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງ. ຄູຕ້ອງການລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດເທົ່າໃດເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້? ລະດັບພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນເທົ່າໃດ? ມີລະບຽບການສຳລັບຄູຕ່າງປະເທດບໍ? ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຂອງຫວຽດນາມບໍ? ພວກເຮົາໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແລ້ວບໍ?”

ເພື່ອບັນລຸການເຊື່ອມໂຍງ, ພວກເຮົາຕ້ອງການຄົນ, ແລະຄົນທຳອິດທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຄູ. ພວກເຮົາຕ້ອງການນະໂຍບາຍສະເພາະຫຼາຍ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດດຽວນີ້, ພວກເຮົາຈະມີນັກຮຽນພາສາອັງກິດໄດ້ແນວໃດ? ຄູສອນຄະນິດສາດ ແລະ ຄູສອນວັນນະຄະດີກໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຮູ້ພາສາອັງກິດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູສອນພາສາຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຮົາຕ້ອງປັບຕົວ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ. ນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ທີ່ນີ້, ພ້ອມດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດສະເພາະ.”

ຄູແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່ານະໂຍບາຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຍັງຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ແລະ ມັນບໍ່ສາມາດນິຍາມໄດ້ຢ່າງເຂັ້ມງວດວ່າອາຈານຜູ້ທີ່ຮອດອາຍຸອອກກິນເບ້ຍບຳນານບໍ່ແມ່ນຄູ ແລະ ບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສິດສອນອີກຕໍ່ໄປ.

"ຄູທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າມີຊື່ສຽງ ແລະ ເປັນທີ່ປຶກສາ; ແຕ່ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີອາຍຸເຖິງເກນທີ່ກຳນົດໄວ້, ເຂົາເຈົ້າຈະເວົ້າວ່າ, 'ຍ້ອນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ຂ້ອຍໄດ້ຮອດຂີດຈຳກັດອາຍຸແລ້ວ, ຂ້ອຍບໍ່ແມ່ນຄູອີກຕໍ່ໄປ.' ແນ່ນອນ, ສິ່ງນີ້ຈະສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ພວກເຮົາກຳລັງລະດົມກຳລັງທາງສັງຄົມໃນການສຶກສາ ແລະ ການສິດສອນ," ເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ແນະນຳວ່າ ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມທາງສັງຄົມ ແລະ ລະດົມສັງຄົມໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາ ແລະ ການສິດສອນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ພິເສດບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ຄຸກ ຫຼື ສຳລັບຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດພູດອຍ ແລະ ໃນບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ຖ່າຍຮູບທີ່ລະນຶກກັບຜູ້ແທນຈາກຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ.

ໂດຍຍົກຕົວຢ່າງເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນເຂດພູດອຍ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ກ່າວວ່າ ທ່ານໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ "ເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ." ຫຼາຍບ່ອນຂາດໂຮງຮຽນປະຈຳ ແລະ ທີ່ພັກອາໄສສຳລັບຄູ. ໃນແງ່ຂອງຄວາມເປັນຈິງນີ້, ເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕນ ແລມ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ "ແຕ່ລະໂຮງຮຽນຕ້ອງມີທີ່ພັກອາໄສສຳລັບຄູ. ຄູຕ້ອງມີບ່ອນຢູ່ອາໄສ."

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ຂົງເຂດນີ້ຄວນຖືກພິຈາລະນາເປັນພິເສດ ເພາະວ່າຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ສອນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງຊັກຊວນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມາໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງມີນະໂຍບາຍທີ່ທັງສະເພາະ ແລະ ຮອບດ້ານເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດວຽກໃນສະພາບແວດລ້ອມພິເສດນີ້. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າມັນເປັນຂົງເຂດທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ເຊິ່ງຍັງເສຍປຽບໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ມີສິ່ງທ້າທາຍໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ສຸດທ້າຍ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຫວັງວ່າກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ເມື່ອມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ແລ້ວ, ຈະໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກຄູອາຈານ.

"ພວກເຮົາຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າຄູອາຈານມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບກົດໝາຍສະບັບນີ້, ມັນເປັນກຽດສັກສີຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ມັນສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຮົາບໍ່ຄວນປ່ອຍໃຫ້ກົດໝາຍເຮັດໃຫ້ສິ່ງຕ່າງໆມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບຄູອາຈານ. ເມື່ອຄູອາຈານເຮັດໄດ້ດີ, ເຂົາເຈົ້າຈະດຶງດູດນັກຮຽນ; ຄູອາຈານແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງການສຶກສາ," ເລຂາທິການໃຫຍ່ກ່າວເນັ້ນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nhandan.vn/tong-bi-thu-to-lam-nguoi-thay-la-dau-tau-cho-giao-duc-post843982.html