ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການກະທຳສົມກັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

GD&TĐ - ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາຕ້ອງມີທັດສະນະ, ຄວາມຮັບຮູ້, ການກະທຳທີ່ແທດເໝາະກັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງຂອງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/10/2025

ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 24/10, ທີ່ກອງປະຊຸມໄດ້ດຳເນີນໄປດ້ວຍຕົວເອງ ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບວິວັດການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍຄະນະພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ຕັ້ງໜ້າ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ

ໂດຍຕາງໜ້າໃຫ້ ກົມການເມືອງ , ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ອອກມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW). ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເທົ່ານັ້ນ, ນີ້ຍັງແມ່ນມະຕິຊີ້ນຳພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສຳຄັນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່.

ແບ່ງປັນສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງເພື່ອສຶກສາ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງ. ກົມການເມືອງ ແລະ ຄະນະເລຂາທິການໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມລະດັບຊາດ ເພື່ອເຜີຍແຜ່ ແລະ ປະຕິບັດ 4 ມະຕິຂອງກົມການເມືອງ, ໃນນັ້ນມີມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW. ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມເພື່ອປະຕິບັດມະຕິສະບັບນີ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເລີ່ມປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໂດຍໄວ ດ້ວຍເນື້ອໃນ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຕ່າງໆ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ບັນດາກອງປະຊຸມຫົວເລື່ອງຂອງຂະແໜງການໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເນື້ອໃນມະຕິເປັນບາງສ່ວນເທື່ອລະກ້າວ; ຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະພັກລັດຖະບານ ອອກແຜນການເຄື່ອນໄຫວເລກທີ 281 ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຳນົດວຽກງານຂອງກະຊວງ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ; ຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW; ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ອອກແຜນການປະຕິບັດບັນດາມະຕິ...

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນການຈັດຕັ້ງບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຜ່ານການປັບປຸງກົດໝາຍ 3 ສະບັບໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສ້າງມະຕິກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ກໍ່ສ້າງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກອງປະຊຸມໃນມື້ນີ້, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ເພື່ອແນໃສ່ແລກປ່ຽນ, ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຫົວໜ່ວຍໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ ເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນມະຕິ 71 ໃນໄລຍະໃໝ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຈຸດໃໝ່, ຈາກຈິດໃຈ, ທັດສະນະ, ຄວາມຮັບຮູ້, ແນວຄິດ, ວິທີການນຳພາຂອງມະຕິສະບັບນີ້. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈັດຕັ້ງຮ່ຳຮຽນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ເຂົ້າໃນມະຕິລວມ ແລະ ຊີ້ນຳທັດສະນະຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ໃນນັ້ນມີການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ພິເສດແມ່ນໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຖືວ່າ ຍັງມີຫຼາຍເນື້ອໃນທີ່ຕ້ອງໄດ້ສຶກສາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ຕໍ່ເນື່ອງ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນມະຕິ, ຫັນຈິດໃຈຂອງມະຕິໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ແຕ່ລະໜ່ວຍຈະມີແຜນການເຄື່ອນໄຫວຜັນຂະຫຍາຍ, ສ້າງຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ຮັບຮູ້ບັນດາເນື້ອໃນມະຕິ.

ເນັ້ນໜັກເຖິງຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທ່ານ Pham Ngoc Thuong ໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາຜົນງານອັນພົ້ນເດັ່ນ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນຂອງທົ່ວຂະແໜງການໃນຊຸມປີຜ່ານມາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາເຖິງຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ບັນຫາທີ່ຍັງເຫຼືອ.

ພິເສດ, ວິເຄາະລົງເລິກເຖິງສາເຫດຂອງການມີຢູ່ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຍັງບໍ່ທັນຄົບຖ້ວນ ແລະ ຮັດກຸມ ແລະ ຮັດກຸມ ແລະ ເຫັນໄດ້ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນນະໂຍບາຍສູງສຸດຂອງຊາດ, ເປັນມູນເຊື້ອຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ; ນະວັດຕະກໍາທີ່ຊັກຊ້າໃນການຄິດກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງແລະການພັດທະນາການສຶກສາ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມຂອງເອກະລາດແລະສັງຄົມຂອງການສຶກສາ; ແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຕ່ຳ, ນະໂຍບາຍການຈັດສັນ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ກົນໄກການເງິນທີ່ບໍ່ຈະແຈ້ງ; ນະໂຍບາຍບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບຄູ; ຈິດໃຈໜັກໜ່ວງໃນການເຄົາລົບຕຳແໜ່ງ, ຕຳແໜ່ງໃນສັງຄົມ, ນະໂຍບາຍນຳໃຊ້ພະນັກງານຍັງຕີລາຄາລະດັບສູງກວ່າຄວາມສາມາດຕົວຈິງ ແລະ ດ້ານລົບໃນສັງຄົມທີ່ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງວຽກງານສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ແຫຼ່ງທຶນການສຶກສາຈໍາກັດ

ຢືນຢັນແນວທາງຍຸດທະສາດ, ບຸກທະລຸ, ຮອບດ້ານ, ໃນໄລຍະຍາວ ແລະ ມີລັກສະນະເຄື່ອນໄຫວສູງຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Pham Ngoc Thuong ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງມະຕິສະບັບນີ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແຕ່ທິດທາງ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ...

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ແລະ ຢືນຢັນຄວາມຕັດສິນໃຈນຳເອົາມະຕິດັ່ງກ່າວໄປປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ເຜີຍແຜ່ມະຕິ.

9 "ຄໍາສໍາຄັນ"

ສະຫລຸບກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະບວນການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ສ່ອງແສງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດຂອງກົມການເມືອງ, ຄະນະເລຂາທິການ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ - ວິໄສທັດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສົມທົບກັບການພັດທະນາປະເທດຊາດ. ພວກເຮົາຈະບໍ່ສາມາດບັນລຸເປົ້າໝາຍພັດທະນາປະເທດຊາດໄດ້ ຖ້າຫາກພວກເຮົາເຮັດບໍ່ໄດ້ດີໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຢ້ຳຄືນບັນດາບັນຫາສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ໄດ້ຍົກອອກມາ, ຕິດພັນກັບ 3 ຄຳວ່າ “ມະນຸດ”: “ມະນຸດ” - ພັດທະນາຄົນໃນຍຸກໃໝ່; "ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ" - ການກະກຽມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສໍາລັບຍຸກໃຫມ່; "ພອນສະຫວັນ" - ເມື່ອການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງປະເທດໃນໂລກນັບມື້ນັບຮຸນແຮງ, ປັດໃຈຕັດສິນຕ້ອງແມ່ນພອນສະຫວັນ.

ໃນຂະບວນການສ້າງຮ່າງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ມີ 3 ກອງປະຊຸມເຮັດວຽກໂດຍກົງກັບຄະນະຮ່າງ; ກົມການເມືອງໄດ້ມີການປຶກສາຫາລື 2 ຄັ້ງ ແລະ ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 3 ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງກົມການເມືອງ ແລະ ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ໃນການອອກມະຕິພິເສດສະບັບນີ້.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ເວົ້າເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແລະ ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈິດໃຈສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ແມ່ນການຫັນປ່ຽນຈາກລະບົບການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ການສະໜອງຄວາມຮູ້ໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ.

ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຍັງເນັ້ນໃສ່ທຸກດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທັງບັນຫາອຸດສາຫະກຳ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງປະເທດ ແນໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ແນວໃດກໍດີ, ຈຸດສຸມຕົ້ນຕໍແມ່ນກ່ຽວກັບບັນຫາວິຊາຊີບ, ບໍລິຫານ, ແລະ ບັນຫາພາຍໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຍັງຖືຄຸນຄ່າທັງໝົດຂອງທິດທາງຍຸດທະສາດ; ແນວໃດກໍດີ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການກະທຳ, ປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້. ວິທີການສະແດງໃຫ້ເຫັນການປະຕິບັດ, ການປະຕິບັດແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງເລຂາທິການທົ່ວໄປໃນເວລາສ້າງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ແລະໃນເວລາດຽວກັນແມ່ນຈຸດໃຫມ່ທີ່ສໍາຄັນຂອງການແກ້ໄຂນີ້ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW.

ເວົ້າເຖິງຈິດໃຈກໍ່ສ້າງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ທັດສະນະຊີ້ນຳນຳພາ ແລະ ທິດທາງການປະຕິບັດ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ແຕ່ລະໄລຍະສາມາດສະຫຼຸບໄດ້ 3 ຄຳຄື:

ສາມ "ຄໍາສໍາຄັນ" ໃນການສ້າງການແກ້ໄຂແມ່ນ: ຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດ, ການປະຕິບັດແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້.

ໃນທິດສະດີຊີ້ນຳດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສາມຄຳແນະນຳຄື: ເລື່ອງທັນສະໄໝ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ຍຸຕິທຳ.

ທັດສະນະການປະຕິບັດມີ 3 "ຄໍາສໍາຄັນ": ຮ້າຍແຮງ, ໄວ, ປະສິດທິຜົນ.

ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຂຶ້ນທັງໃນບຸກຄົນແລະອອນໄລນ໌ໃນຫຼາຍກ່ວາ 1,000 ສະຖານທີ່ໃນທົ່ວປະເທດ.

ທັດສະນະ, ສະຕິ ແລະ ການກະທຳແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ກົງກັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄາດໝາຍຂອງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນ.

ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລ້ວ, ຈະເລີ່ມດຳເນີນວິວັດການສຶກສາໃໝ່. ພິເສດ, ເນື້ອໃນໃນມະຕິວ່າ: “ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ” ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດ, ທັດສະນະຊີ້ນຳ, ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ສະນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຄົນກໍ່ຕ້ອງມີທັດສະນະ, ສະຕິ, ປະຕິບັດໃຫ້ແທດເໝາະກັບການຖ່າຍທອດນີ້, ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນ.

ໃນບັນດາວຽກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຖືວ່າ, ບຸລິມະສິດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຮັດຢ່າງທັນການ ແລະ ເປັນປົກກະຕິ ແມ່ນຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ແນວຄິດ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບພາລະກິດຂອງຕົນໃນຍຸກໃໝ່; ພ້ອມທັງຮັບຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດ, ພາລະກິດ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ. ຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຮັບຮູ້ສິ່ງນີ້ເພື່ອຮັບຜິດຊອບຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຖືກມອບໝາຍໃຫ້.

ຂະນະດຽວກັນ, ໃຫ້ເບິ່ງກົງກັບຄວາມຈິງ, ໃນສິ່ງທີ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍ, ອ່ອນແອ, ແລະ "ພະຍາດ" ທີ່ຍັງຄົງຢູ່ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປັບຕົວທີ່ດີກວ່າ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການຈັດຕັ້ງ ປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນຂອງແນວທາງການຊີ້ນຳ-ນຳພາ ໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ວ່າດ້ວຍບົດບາດການນຳພາຮອບດ້ານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນອົງການຈັດຕັ້ງພັກໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ.

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບ, ພັດທະນາຢ່າງໄວ, ເຂັ້ມແຂງ, ແລະ ມີທິດທາງສູງຂຶ້ນ; ໂຮງຮຽນສາທາລະນະເພື່ອປະຕິບັດພາລະກິດສາທາລະນະ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລານີ້, ໄດ້ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ປະເທດມີຄວາມຕ້ອງການສູງ.

ອີກຈຸດໜຶ່ງແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ແນວຄິດກ່ຽວກັບບົດບາດ, ການນຳພາ ແລະ ບົດບາດນຳພາຂອງລັດໃນທົ່ວລະບົບການສຶກສາ; ລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມໃຫ້ສູງສຸດ, ແຕ່ລັດຖືບົດບາດນຳພາ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ບໍ່ພຽງແຕ່ແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈໍາກັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນເພື່ອປູທາງໃຫ້ແກ່ການສ້າງສາໃນອະນາຄົດ”.

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຢູ່ຂົວກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ບາງສິ່ງທີ່ຄວນສັງເກດ

ວຽກງານທີ່ຈະໄດ້ຮັບແມ່ນໄດ້ລະບຸໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງໃນໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ແລະ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW. ໃນບົດກ່າວປາໄສ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກຫຼາຍຈຸດຄື:

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຈັດຕັ້ງບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງມະຕິ. ພວກເຮົາໄດ້ດໍາເນີນການນີ້ຢ່າງຈິງຈັງ. ຖ້າທຸກຢ່າງເປັນໄປຕາມແຜນການ, ແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທັງ 4 ສະບັບຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ). ພ້ອມກັນນັ້ນ, ດຳລັດ ແລະ ຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້.

ຕໍ່ກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບການສຶກສາໃໝ່ນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທຸກຂັ້ນ ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ສຶກສາກົດໝາຍຢ່າງຈິງຈັງ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີຄວາມຜິດພາດ, ຊັກຊ້າ, ຂາດເຂີນ ຫຼື ຜິດພາດໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ນີ້ແມ່ນວຽກງານສຳຄັນ ແລະ ຮີບດ່ວນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ການຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງມີຄວາມຫ້າວຫັນຕັ້ງແຕ່ເວລາທີ່ເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ຍັງເປັນຮ່າງ.

ສອງແມ່ນຈັດຕັ້ງສະຖາບັນການສຶກສາໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສະຖາບັນເຂັ້ມແຂງ; ການລົງທຶນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ເປັນທີ່ສຳຄັນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນກວ່າ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປະຕິບັດຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຳສັ່ງຂອງກະຊວງ, ໂດຍອີງໃສ່ການປະຕິບັດ, ບໍ່ແມ່ນກົນໄກ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາປາຍໃໝ່. ຮູບແບບນີ້ບໍ່ໄດ້ປ່ຽນແທນຮູບແບບການສຶກສາປົກກະຕິ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ; ສະຖາບັນການສຶກສາປົກກະຕິ ແລະ ວິຊາຊີບ ບໍ່ຄວນຖືກຍົກຍ້າຍໄປໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນທັນທີ.

ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລລັດ ແລະ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແມ່ນຕ້ອງປະຕິບັດມະຕິຂອງພັກເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ. ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຜັນຂະຫຍາຍແຜນການ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າ ເມື່ອກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ມີຜົນສັກສິດ, ກົນໄກໃໝ່ຈະດຳເນີນໄປຢ່າງທັນການ, ສະດວກ, ບໍ່ມີຊ່ອງຫວ່າງ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ເມື່ອກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ມີຜົນສັກສິດ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະພາໂຮງຮຽນຈະສິ້ນສຸດລົງຕາມທຳມະຊາດ; ປະທານ ແລະ ຮອງປະທານສະພາໂຮງຮຽນຍັງຈະຢຸດຕິບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອໍານວຍການຫຼືຜູ້ອໍານວຍການ, ຜູ້ທີ່ຖືກເລືອກສໍາລັບອາຍຸຂອງສະພາໂຮງຮຽນ, ໃນຫຼັກການຍັງຈະສໍາເລັດຫນ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອຮັບປະກັນໄລຍະປ່ຽນແປງໃໝ່, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການຈະສືບຕໍ່ຄຸ້ມຄອງບັນດາກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນຈົນກວ່າມີການຕັດສິນໃຈໃໝ່...

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html