ປຶກສາຫາລືວິທີແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ທັນສະໄຫມແລະປັບປຸງການສຶກສາວິທະຍາໄລ

GD&TĐ - ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າ, ຕ້ອງປະດິດສ້າງບັນດາສະຖາບັນ ແລະ ກົນໄກຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ, ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/10/2025

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 24 ຕຸລາ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງພັກ, ຄະນະພັກ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນສູງ, ນຳພາການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ” ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີທ່ານ ຫງວຽນຈ້ອງເຫງ້ຍ, ກຳມະການ ກົມການເມືອງ , ເລຂາທິການສູນກາງພັກ, ຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາສຶກສາສູນກາງ; ທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງດາດ, ກໍາມະການສູນກາງພັກ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາສຶກສາສູນກາງ; ທ່ານ ຫງວຽນວັນຟຸກ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຜູ້ຕາງໜ້າການນຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພ້ອມດ້ວຍບັນດາຜູ້ບໍລິຫານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ.

ຍົກລະດັບແລະການແບ່ງປັນສູນກາງສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ Do Phu Tran Tinh, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນພັດທະນານະໂຍບາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາຂໍ້ສະເໜີເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການແບ່ງແຍກ ແລະ ມອບສິດອຳນາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນສະພາບການປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ປະຈຸບັນ, ກົນໄກແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດອຳນາດໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະດ້ວຍຕົນເອງຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ໂດ້ ຝູຈ່າງຕິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນພັດທະນານະໂຍບາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ນຳສະເໜີບົດຂຽນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງທີ່ມີນັກສຶກສາ 40,000 ຄົນ ຫຼືພຽງ 4,000 ຄົນສາມາດມີຮອງປະທານສູງສຸດ 3 ຄົນເທົ່ານັ້ນ, ເຊິ່ງບໍ່ເໝາະສົມກັບການບໍລິຫານ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ມີການອະນຸຍາດໃຫ້ມີກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງທົດລອງໃນລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ.

ທ່ານ Tinh ສະເໜີໃຫ້ມີສິດອຳນາດໃນການຕັດສິນຈຳນວນຮອງຜູ້ອຳນວຍການ ແລະ ໂຄງປະກອບພະແນກຕາມຂະໜາດ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ພ້ອມກັບກົນໄກຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ຂໍ້ສະເຫນີທີ່ໂດດເດັ່ນອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ໂຄງການທົດລອງເພື່ອພິຈາລະນາແລະຮັບຮູ້ຫົວຂໍ້ຂອງອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສໍາຄັນ, ສະຫຼາຍວິຊາ, ທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີທ່າແຮງທາງດ້ານວິທະຍາສາດທີ່ເຂັ້ມແຂງ.

ບັນດາອົງການດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງບົນພື້ນຖານການປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານລວມທີ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີອອກໃຫ້; ຜົນໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ມີມູນຄ່າທາງດ້ານກົດຫມາຍທົ່ວປະເທດ.

ທ່ານຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນພັດທະນານະໂຍບາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການຄວາມຄ່ອງຕົວກວ່າອີກໃນບັນດານະໂຍບາຍຕໍ່ນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີພອນສະຫວັນພິເສດ, ໂດຍສະເໜີໄລຍະທົດລອງແມ່ນ 3 ປີ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິແທງມາ, ຮອງປະທານມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກອງປະຊຸມເພື່ອແນໃສ່ເຜີຍແຜ່ ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍແມ່ນຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້, ເຮັດໃຫ້ຂໍ້ສະເໜີ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາຢ່າງທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິແທ່ງມາ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ມະຕິ 71-NQ/TW ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນຢ່າງແຂງແຮງວ່າ ການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນພື້ນຖານຫຼັກໃນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ນະວັດຕະກຳສູງ.

ທ່ານນາງ ຢັ້ງຢືນວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮູ້ດີເຖິງບົດບາດບຸກເບີກຂອງຕົນ ແລະ ໄດ້ກຳນົດຍຸດທະສາດພັດທະນາໄລຍະ 2021 – 2030 ສອດຄ່ອງກັບແນວທາງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ມຸ່ງໄປເຖິງ 100 ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນຂອງອາຊີ ຮອດປີ 2030.

ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ

ນັກເສດຖະສາດ ເຈີ່ນທິແອງຫງາຍ (ທະນາຄານໂລກ) ໄດ້ຍົກອອກບັນຫາການເງິນ ແລະ ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນເຕິ໋ນຢຸງ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ເນັ້ນໜັກວ່າ ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນພື້ນຖານສຳຄັນໃນການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

ປະຈຸບັນ, ຂົງເຂດການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາຂອງຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບບັນດາສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນໃນດ້ານການເງິນ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ການໃຊ້ຈ່າຍງົບປະມານຂອງລັດສຳລັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຍັງບໍ່ທັນຮັກສາຈັງຫວະການເຕີບໂຕຂອງຈຳນວນນັກສຶກສາ, ເຮັດໃຫ້ສະຖາບັນຂຶ້ນກັບຄ່າຮຽນ.

ນັກເສດຖະສາດ ເຈີ່ນທິແອງຫງວຽນ (ທະນາຄານໂລກ) ໄດ້ຍົກອອກບັນຫາການໃຫ້ທຶນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ບໍ່ມີສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຕິດອັນດັບ 100 ດ້ານວິທະຍາສາດ ຫຼື ວິສະວະກຳສູງສຸດໃນໂລກ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີເດັ່ນ ແລະ ຄວາມສາມາດປະດິດສ້າງສາກົນ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຢວານ ໄດ້ສະເໜີງົບປະມານລົງທຶນຂັ້ນຕ່ຳ 12 – 17 ຕື້ USD ໄລຍະ 2026 – 2030 ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທຶນນີ້ຕ້ອງມາຈາກງົບປະມານຂອງລັດ, ພາກເອກະຊົນ ແລະ ຄູ່ຮ່ວມພັດທະນາ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍວ່າຮອດປີ 2030, ທຸກໆດົງຂອງງົບປະມານທີ່ໃຊ້ເຂົ້າໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຈະໄດ້ຮັບການປະກອບສ່ວນທີ່ສອດຄ້ອງກັນຈາກພາກເອກະຊົນ.

ປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາການນຳ, ນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ, ນັກທຸລະກິດ ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ເຫັນດີເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບຫຼາຍບັນຫາສຳຄັນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ 71-NQ/TW ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນະວັດຕະກຳຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ບັນດາຜູ້ແທນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນຫາຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍນະວັດຕະກຳຂອງບັນດາສະຖາບັນ, ກົນໄກ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຍົກສູງຄວາມສາມາດ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ລາຍຈ່າຍດ້ານການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຈະມາເຖິງຈະບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 3% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານທັງໝົດຂອງລັດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງສ້າງລະບົບນິເວດໃຫ້ແກ່ການຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກໍາ, ຜູ້ປະກອບການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນນັ້ນການເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງລັດ-ໂຮງຮຽນ-ທຸລະກິດໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ. ໃນຂົງເຂດການຝຶກອົບຮົມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່, ເຊັ່ນປັນຍາປະດິດແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກດິຈິຕອນ.

ທີສີ່, ຫຼາຍຄຳເຫັນຢືນຢັນຄວາມສຳຄັນຂອງຄະນະນັກປັນຍາຊົນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບ ແລະ ລັກສະນະສູງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກດຶງດູດ, ຈ້າງ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ບັນດາພອນສະຫວັນຢ່າງເໝາະສົມ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນ ແລະ ພັດທະນາ.

ສາດສະດາຈານ ໄມແທ່ງຟອງ, ອໍານວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ແບ່ງປັນບັນດາວິທີແກ້ໄຂຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດບຸກເບີກຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ແລະ ບັນດາໂຮງຮຽນສຳຄັນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະແມ່ນສູນຄວາມຮູ້ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດບັນດາຈຸດໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-post753878.html